在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)兒童的自信心

岳琴

摘 要： 相信每一名兒童，讓他們盡情的去表現(xiàn)自我，這是建立幼兒自信心的重要的手段。注重兒童的個性發(fā)展，教師應(yīng)努力把兒童培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，為讓他們健康快樂的成長而努力。舞蹈教學(xué)有利于孩子各方面的發(fā)展，我們應(yīng)利用舞蹈教學(xué)使每位學(xué)生更加健康快樂的成長。

關(guān)鍵詞： 舞蹈；審美能力；體能；意志品質(zhì)；合作意識

【中圖分類號】 G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0169-01

每個人的成長都不會是一帆風(fēng)順的，自信、自強(qiáng)、自立更是一個人獲得成功的必要條件。相信每一名兒童，讓他們盡情的去表現(xiàn)自我，這是建立幼兒自信心的重要的手段。注重兒童的個性發(fā)展，每個幼兒教師都在為把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人而努力，為讓他們健康快樂的成長而努力。我認(rèn)為舞蹈教學(xué)就可以培養(yǎng)孩子的自信心、獨立性、自強(qiáng)心。

我們總是說“好孩子是夸出來的”。兒童總是通過別人的眼睛認(rèn)識自我，依靠自己心目中權(quán)威人物來評價自己，討人喜歡并對自己充滿信心。因此，在舞蹈教學(xué)中教師不要對孩子說：“你不行?！薄澳悴皇沁@塊料！”應(yīng)充滿愛心的鼓勵每一個孩子，多用“你真棒！”“你是最好的”這樣的語言。其次應(yīng)盡可能的利用隊形調(diào)換方式，讓每名兒童都能站在第一排，在鏡子前認(rèn)識自我、展示自我。或者提供給每名兒童當(dāng)“小老師”的機(jī)會。對能力弱的孩子，可先請他同其他人一起做示范，并及時給他鼓勵，讓他有信心單獨表演，讓他感受到自己的能力，體會到教師的信任、贊賞與期望，體驗到成功的快樂。

一、舞蹈教學(xué)可以提高兒童的審美能力

美育即審美能力、審美思想的培養(yǎng)過程，是建造健康審美心理結(jié)構(gòu)的過程。它不僅會直接影響人的情感與理智、精神與道德，還有助于人的智力開發(fā)和身心的健康成長，對促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的全面發(fā)展具有不可替代的作用。舞蹈是美的藝術(shù)，具有美的品位。它使人的精神生活變得更加充實美好，使人們的心靈變得更加高尚、純凈。兒童舞蹈教育從本質(zhì)上說，是一項塑造“人”的工程。它通過優(yōu)美的音樂旋律、輕盈的舞姿、栩栩如生的舞蹈形象，陶冶了兒童美的心靈、培養(yǎng)了兒童的美好情感，這種持之以恒的美育教育，可以實現(xiàn)對孩子健康心靈的陶冶和人格的塑造，使他們的形體美、舉止美、行為美、人格美，使他們成為內(nèi)心、外在俱美的人。

二、通過舞蹈教學(xué)增強(qiáng)兒童的體能，有助于兒童身體健美勻稱的發(fā)展

舞蹈首先是肢體的展現(xiàn)，孩子們通過舞蹈基本功的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使自己的肢體更加協(xié)調(diào)靈活，體力和耐力不斷增強(qiáng)。少兒時期是孩子長身體的關(guān)鍵時期，形體訓(xùn)練尤為重要。舞蹈訓(xùn)練可以培養(yǎng)兒童正確的坐、立、行、走的姿態(tài)，改正孩子容易形成的含胸駝背、端肩縮脖、內(nèi)八字等不良體態(tài)，同時還可以提高兒童身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、敏捷性、靈活性。研究表明，一個人取得成功的原因不在于智力，而在于他對超過的信心和潛能的發(fā)揮。平時多注重給不同發(fā)展水平的孩子創(chuàng)造施展“才華”的機(jī)會，這樣往往能調(diào)動他們心理中的積極因素，從而取得事半功倍的效果。我們要保護(hù)兒童稚嫩的自尊心，只有這樣才能培養(yǎng)他們超凡的自信心。它可以塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，磨練毅力，豐富想像力，舞出寶貝的氣質(zhì)，我覺得讓孩子小時候?qū)W些舞蹈有許多好處。

三、舞蹈教學(xué)可培養(yǎng)兒童的吃苦精神和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)

意志是人們根據(jù)預(yù)定的某種目的去行動，并且自覺克服困難的心理過程。在兒童成長的過程中，意志的強(qiáng)弱起著重要的推動作用。學(xué)習(xí)舞蹈并不是一兩天就能速見成效。兒童接受舞蹈訓(xùn)練，往往需要一個較長的時間段，是一個由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。對于身心狀態(tài)稚嫩的兒童來說，在這個過程中，可以漸漸培養(yǎng)孩子們堅持不懈、持之以恒的意志和毅力。今天的孩子多是獨生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，但是他們要成長，要經(jīng)受風(fēng)雨的考驗，光做溫室里的花朵是不行的，通過舞蹈訓(xùn)練培養(yǎng)孩子們堅忍不拔、吃苦耐勞的好品質(zhì)，將會使他們一生受益無窮。

四、培養(yǎng)兒童的合作意識和協(xié)作向上的團(tuán)隊精神

在兒童獨立性、個性很強(qiáng)的今天，兒童在一起互相合作的機(jī)會很少，培養(yǎng)兒童具有合作意識，有利于兒童在學(xué)會合作的過程中逐漸克服以自我為中心，養(yǎng)成一種協(xié)商合作、有利于他人、有利于自己的平等合理的親社會行為。在兒童之間營造一種團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的群體氛圍，增強(qiáng)兒童的社會適應(yīng)性。沒有長年累月的集體訓(xùn)練，很難養(yǎng)成兒童的合作觀念。舞蹈藝術(shù)要求充分展現(xiàn)個性，同時也十分強(qiáng)調(diào)協(xié)作互動精神。而集體訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)中重要的教育手段之一，群體性的教學(xué)方式，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有意無意要時常注意個體與群體之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。在舞蹈課上充分利用集體訓(xùn)練的機(jī)會，讓兒童互相學(xué)習(xí)比較，相互促進(jìn)激勵，有利于兒童自制力的發(fā)展。例如：我在排練男孩舞蹈《小松樹》時，班里有一個小朋友個性十足、異常淘氣，總是不按老師的要求做動作，不是慢半拍就是快半拍，還總是給其他的小朋友搗亂。但是這個孩子很聰明，接受能力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)。于是我對癥下藥，請他幫助我給小朋友來排練小螞蟻抬大青蟲的舞段，在排練的過程中他逐漸明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，個人的力量是有限的，同伴之間形成默契，讓他感受到集體榮譽感。