程靜

摘 要：新課改條件下，我國(guó)的教育目標(biāo)和教育方法發(fā)生了全面的變化，在新的形式條件下，教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是人的全面發(fā)展，在職業(yè)中專教育中，情況也是如此。職業(yè)中專教育不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)的技術(shù)能力，還要求學(xué)生核心素質(zhì)的教育。在學(xué)生核心素質(zhì)教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要方式，同時(shí)也是提高學(xué)生實(shí)際能力的重要方面。因此，本文從對(duì)職業(yè)中專教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)出發(fā)，來(lái)分析學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 學(xué)習(xí)興趣 方法實(shí)踐

新的時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)人才的需求不斷增加，不僅僅是人才數(shù)量的增加，還有著人才質(zhì)量的要求提高，這就必然學(xué)校在教育過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生全面能力的培養(yǎng)和品格的塑造。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，大家對(duì)教育的重視程度與日俱增，許多學(xué)生通過(guò)中考選擇進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，這就使學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)入了職業(yè)中學(xué)教育，因?yàn)?，每一年學(xué)生的招生名額都有缺陷，那么必然導(dǎo)致學(xué)校的分?jǐn)?shù)線一降再降，這就對(duì)學(xué)校的未來(lái)的人才教育留下了一定的隱患。因?yàn)槟切﹦倓傔M(jìn)入職業(yè)中學(xué)學(xué)校的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)都是那些對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多少興趣的學(xué)生，因此他們的學(xué)習(xí)積極性不夠，如何能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)這需要老師和學(xué)生去共同研究。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一切學(xué)習(xí)工作能夠順利開(kāi)展的關(guān)鍵因素，老師是教育工作的引導(dǎo)者和規(guī)劃者，中學(xué)時(shí)期的學(xué)生的心智發(fā)展還不夠成熟，因此需要老師的培養(yǎng)和啟發(fā)，老師要確保學(xué)生對(duì)自己的課堂要有著一定的興趣或者好奇心，不能讓自己的課堂成為枯燥無(wú)聊的課堂。良好的開(kāi)端是成功的一半，因此，老師在進(jìn)行授課的第一堂課上就應(yīng)該給學(xué)生留下良好的印象，讓他們理解到這門課程的重要性和學(xué)習(xí)一定的專業(yè)技能的有效性。同時(shí)也要鼓勵(lì)他們的自信心，讓他們覺(jué)得自己在職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)，也是一種繼續(xù)的深造，這樣，學(xué)生在建立自信心的同時(shí)對(duì)老師也有著一定的好感和認(rèn)同感，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變。同時(shí)，高質(zhì)量的課堂教育必然是學(xué)習(xí)氛圍開(kāi)放，師生交流頻繁的課堂，這主要要求老師有著專業(yè)的知識(shí)水平和一定的教學(xué)魅力。老師在上課的過(guò)程中一定要積極主動(dòng)，不能只是知識(shí)的傳授和給予，還應(yīng)該學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，老師應(yīng)該積極改造自己的教學(xué)方法，把課堂變成充滿趣味性和通俗性的課堂，讓學(xué)生在良好的課堂環(huán)境里面展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)必然起到事半功倍的良好效果。

二、精化教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)方式

眾所周知，職業(yè)中學(xué)教育的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平不高，這是學(xué)校教育所面臨的實(shí)際情況。針對(duì)這些實(shí)際情況，我們需要做的就是不斷改變自己的教學(xué)方法，而其中最為基礎(chǔ)性的就是教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，職業(yè)中學(xué)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)是極其重要的，不僅要考慮到學(xué)科本身的專業(yè)特點(diǎn)，也要注意學(xué)生自身的實(shí)際情況。因此老師在進(jìn)行教學(xué)課程的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意從實(shí)際出發(fā)，對(duì)課本中較為繁瑣、復(fù)雜的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)化和刪除，對(duì)那些一定需要掌握得知識(shí)點(diǎn)，老師要對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)的講解，同時(shí)也要以生活的具體事例為例來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解。把知識(shí)帶入生活，在生活中理解知識(shí)、掌握知識(shí)。每個(gè)老師都有著自己的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)方法，如何使自己的教學(xué)方法最大程度上適應(yīng)所有的學(xué)生，這需要老師去思考，老師應(yīng)該積極觀察學(xué)生的興趣所在，把學(xué)生的興趣點(diǎn)記錄下來(lái)。然后在教學(xué)的過(guò)程在，注意把課本知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際興趣結(jié)合起來(lái)，這樣不僅能夠引起學(xué)生的注意力，還能夠深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

三、理論結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在新世紀(jì)，學(xué)生不僅需要深厚的理論知識(shí)，還需要掌握一定的實(shí)踐能力，這是一個(gè)全面要求的社會(huì)，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)比較全面。因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅在理論的傳授方面，還在于他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)技術(shù)教育突出的就是技術(shù)教育，其最基本的目的就是希望學(xué)生能夠掌握一門基本的技術(shù)，在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠利于有用之地。這就需要老師在課堂教育中，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的重視和培養(yǎng)，我們都知道學(xué)習(xí)的最終目的就是應(yīng)用，如何在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，這一點(diǎn)是必須去鍛煉和提高的。職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)是需要一定的時(shí)間去完成的，這需要學(xué)校、老師和學(xué)生的相互配合，老師在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后，學(xué)校提供相應(yīng)的繼續(xù)技術(shù)鍛煉的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，學(xué)生需要做的就是積極參與，樂(lè)于參與，在把理論和實(shí)際結(jié)合的同時(shí)，提高自己的理論知識(shí)，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)中學(xué)教育中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是極其重要的，這一點(diǎn)是學(xué)校在展開(kāi)教學(xué)工作之前就需要解決的問(wèn)題，初入職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍較低，學(xué)習(xí)能力較差，這些都是客觀情況，因此需要學(xué)校的積極安排和努力培養(yǎng)。教師在照顧學(xué)生客觀情況的基礎(chǔ)上配合相關(guān)學(xué)科的基本特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)工作，必然會(huì)取得良好的效果。

參考文獻(xiàn)

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