朱云穎

[摘要]興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象所產(chǎn)生的積極的、帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。對于七年級英語學(xué)習(xí)來說，學(xué)好語言必須有興趣作為強(qiáng)勁的動力，才能形成有效的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，取得良好的學(xué)習(xí)成績。因此，在七年級英語學(xué)習(xí)的起始階段，要注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文主要從融洽的師生關(guān)系、有效的教學(xué)方法、多樣的教學(xué)手段等幾個方面闡述如何培養(yǎng)七年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]七年級；興趣；任務(wù)驅(qū)動；語言應(yīng)用

蘇霍姆林斯基說：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的‘火藥，就看你能不能點燃這‘火藥?！?這里的“火藥”就是指興趣。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，日新月異的新時代背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也會發(fā)生一些變化，如何在新課改形勢下培養(yǎng)七年級學(xué)生學(xué)英語的興趣，值得每位教師去認(rèn)真探討。

一、構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著重要的作用。建立新型的師生關(guān)系既是新課程標(biāo)準(zhǔn)實施與英語教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程改革與教學(xué)改革的重要內(nèi)容和任務(wù)。

1.英語教師深入學(xué)生生活，做學(xué)生的知心朋友

教師的教與學(xué)生的學(xué)構(gòu)成了教學(xué)的雙邊關(guān)系。英語教師在教育教學(xué)活動中必須重視師生間的情感交流，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣至關(guān)重要。七年級的學(xué)生剛剛步入中學(xué)校園，英語教師要深入到學(xué)生中去，做學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的朋友。如通過開學(xué)初的軍訓(xùn)，和學(xué)生一起站軍姿，一起游戲，引導(dǎo)學(xué)生試唱英語歌曲；教學(xué)上做學(xué)生的老師，與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，用師愛去愛護(hù)每位學(xué)生，想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生的心理距離。

2.教師精心備課，上好英語啟蒙的幾節(jié)課

學(xué)生剛剛結(jié)束了天真爛漫的小學(xué)生活，進(jìn)入初中，一切都充滿了好奇。所以，起始階段的幾堂英語課是最重要的。為此，教師課前要做好充分的準(zhǔn)備，仔細(xì)研究學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計好每節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，努力使每堂課都上得生動活潑，趣味橫生。一旦學(xué)生在英語學(xué)習(xí)起始階段產(chǎn)生了一定的興趣、好奇心和求知欲，就會覺得學(xué)習(xí)英語很有趣，也便有了以后學(xué)習(xí)的積極性。我在上第一節(jié)課時，問了學(xué)生這樣幾個問題：為什么要學(xué)習(xí)英語，英語的知識結(jié)構(gòu)是怎樣的，如何學(xué)好英語。學(xué)生思維開闊，回答得很到位。有些小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)入門較早的學(xué)生，還分享了英語學(xué)習(xí)心得和方法。此外，教師要增加自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的儲備，課堂上多給學(xué)生講一些英語小知識、小故事、小幽默等，以引起學(xué)生的共鳴。例如，在“unit 1 my name is Gina”一課的family name， first name與middle name學(xué)習(xí)中，可以講一講外國人名字的由來，如green， white等顏色的詞可以作姓氏講。除此之外，也可以給學(xué)生講一些外國的風(fēng)土人情、重要節(jié)日，也可以給學(xué)生講中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文譯名。這樣學(xué)生會覺得英語在日常交際中很有用，會更加喜歡學(xué)習(xí)英語。

二、運用科學(xué)、合理的英語教學(xué)方法

1.根據(jù)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法

一些受師生歡迎的教學(xué)方法，如愉快教育、情境教育、成功教育等都能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以情境教學(xué)法為例，它是通過課件設(shè)置的主題環(huán)境、卡通動畫和圖片讓學(xué)生融入全英文的情境中，幫助學(xué)生理解詞義，形成用英語聽說讀寫的語言表達(dá)習(xí)慣。例如：介紹自己家庭成員的話題時，要求學(xué)生從家里帶來一張全家福，應(yīng)用學(xué)校的投影設(shè)備進(jìn)行投影，學(xué)生用英語介紹家庭成員，其他學(xué)生就能理解介紹內(nèi)容。又如任務(wù)型教學(xué)法，是在每個主題環(huán)境中為學(xué)生布置了相應(yīng)的任務(wù)和需要學(xué)習(xí)的技能，學(xué)生在真實的語言情景下，通過完成任務(wù)和學(xué)習(xí)相關(guān)技能，鍛煉聽說讀寫綜合能力。例如，保護(hù)我們的動物朋友，促進(jìn)自然和諧，可以設(shè)立“Our Home”主題，以小組為單位進(jìn)行材料收集和整理，然后組織英語手抄報，在全校范圍內(nèi)展出。再如實踐教學(xué)法，它注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力，通過設(shè)計生活場景，如購物、問路等，讓學(xué)生面對實際生活中可能出現(xiàn)的問題，用英語完成規(guī)定任務(wù)，增加學(xué)生的英語表達(dá)自信，鍛煉他們的英語運用能力。

2.直觀性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)英語的實用性

初一新生初次接觸英語，對英語有著莫名的神秘感，既不知英語為何物又欲見英語真面目，在這樣的模糊狀態(tài)下，需要教師恰當(dāng)、正確的引導(dǎo)，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景，充分利用直觀教具呈現(xiàn)知識，通過動作、實物、圖片來表達(dá)語言意義，創(chuàng)設(shè)真實的、有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。例如，講食物、顏色、水果等，鼓勵學(xué)生從家里帶來實物，給學(xué)生直觀的印象，記牢英語名稱。為了提高學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生講英文小故事，猜英文謎語，學(xué)習(xí)簡單的英文童謠，舉辦小型的比賽等活動，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生的情緒處于亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)英語的興趣也逐漸濃厚。

3.重視自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力

一些學(xué)生課堂上不會做筆記，依賴教師的提醒；課后不知道及時溫習(xí)，依賴父母的督促；背單詞時死記硬背，不會理解記憶；遇到問題自己不會解決，需要依靠教師和家長的幫助。這些問題，都在提示學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的欠缺。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決上述問題。為此，在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中體會創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的快樂，讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的持久興趣。 對于七年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要求屬于一級要求，分為聽說讀寫四個部分，通過具體形象的教學(xué)方式來加強(qiáng)對單詞句型的記憶。例如：在教授“Do you like bananas？”時，可以要求學(xué)生帶一些食物來進(jìn)行操練，在操練的時候注重名詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生通過觀察實物自主學(xué)習(xí)本課的重點。

三、重視英語實踐活動

1.營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍

為了營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，教師不僅組織學(xué)生精心布置教學(xué)環(huán)境，在黑板報上開辟一方醒目的英語角，還可以設(shè)置每日英語值日匯報。開學(xué)初鼓勵學(xué)生用英語制定課程表，設(shè)計英語手抄報。雖然學(xué)生的英語知識還不是很豐富，單詞量有限，但強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，能提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動探索意識，體會英語的實用性。

2.及時的鼓勵與評價

教師在課堂教學(xué)中不僅僅要傳授知識，更要注意教學(xué)信息的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)。學(xué)生的一舉一動、學(xué)習(xí)表情、神態(tài)均為教學(xué)反饋的內(nèi)容。教師要通過不同形式的及時評價與鼓勵來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，維持學(xué)習(xí)動力，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。教師一句恰如其分的評價，一個微不足道的OK、Good 、You are very good都會增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用正確的鼓勵來引導(dǎo)他們，會使學(xué)生產(chǎn)生無窮的學(xué)習(xí)力量和熱情，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.科學(xué)分配學(xué)習(xí)小組

根據(jù)學(xué)生對英語學(xué)科的不同表現(xiàn)情況進(jìn)行分組，要分別對待，揚(yáng)長避短。學(xué)習(xí)比較好、知識接受水平較高的學(xué)生，一般來說英語學(xué)習(xí)較自覺，遵守紀(jì)律，教師要提出較高的要求，以滿足其求知欲；接受能力、知識水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，根據(jù)各類學(xué)生的不同特點，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等方式，把學(xué)生分成小組和編號，按照學(xué)生的英語課堂表現(xiàn)和成績分別排號，為學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能參加活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.借助現(xiàn)代化教學(xué)手段

當(dāng)前，多媒體輔助教學(xué)已成為常態(tài)。在英語教學(xué)中，會用多媒體教學(xué)不如巧用多媒體教學(xué)。運用多媒體精心設(shè)計好每一節(jié)課，把直白枯燥的語言形象生動地呈現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生對課本知識的濃厚興趣。如unit 4 where is my backpack？教學(xué)中，利用課前時間把教室內(nèi)學(xué)生文具的擺放位置拍攝下來，然后由多媒體呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生會有身臨其境的感覺，積極參與到課堂教學(xué)活動中來。計算機(jī)還可以與電視、投影儀、幻燈機(jī)等其它教學(xué)設(shè)備接在一起使用，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如在unit 2 is this your pencil？的小活動lost and found中，可以讓學(xué)生用不同的角色表現(xiàn)自己，有l(wèi)oser，也有founder，學(xué)生用is this your pencil？is this your eraser？及其回答yes，it is.＼no，it isn't.來練習(xí)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的語言目標(biāo)。

總之，英語教師只有根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取行之有效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們產(chǎn)生努力學(xué)好英語的強(qiáng)大動力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張萍萍.英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2011，（03）.

[2]石振宇.如何利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行初中英語教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011，（21）.

（責(zé)任編輯 付淑霞）