陳財寶

【摘要】 我國現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)，通過廣大教職工作者對教學(xué)模式和方法的多年改進(jìn)和實際經(jīng)驗的總結(jié)，在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面采取了很多方法。其中“交際教學(xué)法”通過將教材中的內(nèi)容，教師和學(xué)生之間進(jìn)行連接。教師在采用這個教學(xué)方法之后對學(xué)生積極指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性能夠得到顯著提升，學(xué)生的英語水平也能相應(yīng)提高。針對交際教學(xué)法的條件、內(nèi)容、應(yīng)用等進(jìn)行深入討論和研究，從而讓其將其助力于我國初中生的英語學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 初中英語 英語教學(xué) 英語交際教學(xué)法 應(yīng)用

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-071-01

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引言

在我國新課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的指引之下，英語教學(xué)發(fā)生了很大的改變，我國英語教職工作者也在進(jìn)行全面的英語教學(xué)改革。英語是一個國際化的語言，目前成為社會人才的基本素養(yǎng)和能力之一。目前我國對外貿(mào)易和政治活動頻繁，英語在其中的作用不言而喻。英語教師通過全新教學(xué)模式的啟動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識培養(yǎng)出來，學(xué)生能夠更好的吸收英語課本中的知識內(nèi)容，不僅僅對自己的英語學(xué)習(xí)能力和成績提升，將學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容做到實際應(yīng)用，這是我國英語教職工作者必然要思考的重要內(nèi)容。

一、交際教學(xué)法在初中英語課堂中的重要作用

初中英語交際教學(xué)法是根據(jù)初中生的生理心理特點進(jìn)行有計劃的引導(dǎo)學(xué)生讀英語詞句，以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力為目的，實現(xiàn)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容做到實際運(yùn)用的教學(xué)體系。交際教學(xué)法在實際使用時不是只用一種模式、方法，會根據(jù)實際的交流需求隨時進(jìn)行轉(zhuǎn)變，是我國英語教學(xué)可以全面推行的新型教學(xué)模式。

（一）英語句子的含義理解

通常在英語交際場合變化較大的情況下，句子的理解也是需要隨著場景的改變不斷變化的。教師應(yīng)該充分利用好交際教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生理解其中句子的意思。在場景中某一段落出現(xiàn)時，教師講解注意將節(jié)奏、聲調(diào)、重讀等閱讀形式相互配合交流。這樣才能將語境場景中的不同意思和情感表達(dá)出出來，學(xué)生也因此更能接受教師的教學(xué)方式方法，代入感增強(qiáng)、英語學(xué)習(xí)的氛圍良好。

（二）英語學(xué)習(xí)中修辭手法的使用

我們在漢語學(xué)習(xí)中寫作和交流中常常會出現(xiàn)修辭手法，讓學(xué)生更好的表達(dá)出自己的見解或是看法，英語其實也不列外的，對于英語文化的深度解析和運(yùn)用離不開教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修辭手法的使用，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之后一般不能具備充足的環(huán)境進(jìn)行英語對話交流、訓(xùn)練活動。因此英語教師需要把握好課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會，給學(xué)生提供良好的鍛煉平臺，通過將英語句子中的歧義、修辭等多種學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實踐，按照一定的課堂制度和方法，最終實現(xiàn)學(xué)生的基本課堂知識的學(xué)習(xí)，也能對學(xué)生起到約束作用，使得學(xué)生保持積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，更好的開展英語學(xué)習(xí)。

（三）英語信息中的歧義

英語教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的指引通常在不同的語境下，句子的理解會隨著交流內(nèi)容的整體發(fā)生變化。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在背誦詞句中常見一個詞組出現(xiàn)多種解釋，針對語境的不同是需要合理選擇其中釋義的。比方說thatsverynaughtyofyou句子中，如果是跟一個小孩子說，那么naughty表示調(diào)皮。但如果是對一個女人說那么表示“淫蕩”。

二、交際教學(xué)法在初中英語課堂中的具體應(yīng)用

（一）教師注重對學(xué)生聽力訓(xùn)練

英語聽力的練習(xí)不僅僅是接受英語知識一個過程，更是學(xué)生建立自己學(xué)習(xí)知識體系的過程。初中階段的學(xué)生通常具有一定的思維和基礎(chǔ)。通過對英短進(jìn)行識別把自己認(rèn)識的和不認(rèn)識的詞句段落進(jìn)行融合，最終實現(xiàn)領(lǐng)悟和建立。學(xué)生通過一定程度的聽力練習(xí)，有了基本的語言信息反復(fù)幾次，學(xué)生在特定的環(huán)境之下會形成一種想要表達(dá)的愿望，一般情況下哪些聽到的多、理解思考的多、實際范圍內(nèi)容較廣的學(xué)生在“交際”中進(jìn)行表達(dá)時，語言能力就會比較強(qiáng)，反之能力就會比較弱。比方說在《Do you have asoccer ball》這部分內(nèi)容當(dāng)中，部分學(xué)生不僅僅局限于教師在課堂中的英語聽力訓(xùn)練，也會在生活中通過廣播或是電視節(jié)目進(jìn)行聽力練習(xí)，了解相關(guān)賽事掌握更多的soccer有關(guān)知識，在課堂的發(fā)言中邏輯更清晰，涉及到的詞匯量相對較多，運(yùn)用能力較為顯著。因此注重對學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)也是教師需要進(jìn)行的職責(zé)任務(wù)。

（二）教學(xué)活動中借助實際物體

在人教版的英文課本內(nèi)容中，單元內(nèi)容設(shè)置常常是跟實際生活密不可分的。教師在課堂運(yùn)用交際教學(xué)可以直接讓學(xué)生拿實物進(jìn)行參考，這樣課堂教學(xué)就會更加有依據(jù)?！禬heres my schoolbag》這部分內(nèi)容中涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)用品的內(nèi)容較多。教師指引同學(xué)談?wù)摵陀涗浳锲返奈恢?，并讓學(xué)生進(jìn)行合理的表達(dá)和展示。學(xué)生在通過自由交際之后可以提升自己開口說英語的能力，并將學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)出來。實現(xiàn)教師“交際教學(xué)法”的最終目標(biāo)。

（三）根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置良好的教學(xué)情境模式

英語教學(xué)中情境模式的使用是教師經(jīng)常采用的方法，在交際教學(xué)中英語教師設(shè)定情境模式，將教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)在具體的情景交流內(nèi)容當(dāng)中，是實現(xiàn)語境結(jié)合鍛煉學(xué)生的有效方法。學(xué)生通過互相傾聽和交流實現(xiàn)對課文句型和內(nèi)容的理解，實現(xiàn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容良好的運(yùn)用?！禖an you come to my party》這一單元中，這個活動沒有規(guī)定的人數(shù)限制，表示征求并發(fā)出邀請。其中發(fā)出、接受、拒絕邀請的表達(dá)形式較多，學(xué)生通過課堂交流聯(lián)系，最終實現(xiàn)能夠聽懂有關(guān)邀請的對話，并能夠根據(jù)相關(guān)信息及時作出判斷。

三、結(jié)束語

初中生英語教學(xué)匯總應(yīng)用交際教學(xué)法對學(xué)生的影響作用較大，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容往實際應(yīng)用上思考，對學(xué)生全面掌握英語的這門語言知識有著促進(jìn)作用。在實際的課堂教學(xué)過程中，交際教學(xué)的具體展現(xiàn)方法是多種多樣的，其他可以開拓的新目標(biāo)也亟待教師努力。這樣通過長期的積累和完善，最終實現(xiàn)交際教學(xué)法的合理應(yīng)用，學(xué)生的英語水平全方位提高。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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