陸楊

【摘 要】寫作是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的大難題。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)有效地指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯、句型和寫作技法，讓學(xué)生可以準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯，夯實(shí)英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)，在模仿中鍛煉，在運(yùn)用中增長(zhǎng)寫作技能，切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語(yǔ)寫作 提升策略

小學(xué)階段的英語(yǔ)寫作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然十分困難。教師需要在平常的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累英語(yǔ)詞匯，學(xué)會(huì)詞匯的正確運(yùn)用，通過(guò)模仿造句，掌握句型知識(shí)，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)，加強(qiáng)寫作練習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)寫作的技法，并且靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)寫作實(shí)踐，從而寫出高質(zhì)量的英語(yǔ)作文。

一、積累詞匯，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)

毋庸置疑，詞匯是構(gòu)成文章的基本素材，積累詞匯是一個(gè)天長(zhǎng)日久的過(guò)程。教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)，要有意識(shí)的聯(lián)系書面表達(dá)的需要，有所側(cè)重的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用詞匯進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生掌握核心詞匯的正確用法，防止學(xué)生出現(xiàn)一些常見(jiàn)的詞匯應(yīng)用錯(cuò)誤，避免簡(jiǎn)單單一的英語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)寫作的質(zhì)量。

在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Asking the way時(shí)，教師結(jié)合本單元的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積累乘坐交通工具的詞匯。教師說(shuō)：“Now lets read the ‘story time part. Translate into Chinese and draw the new words and phrases.”接來(lái)下，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間閱讀。學(xué)生劃出了一些單詞和短語(yǔ)：take the metro， get to the bookshop， get off， cinema， hospital， shop， zoo， on the street， next to， ask a policeman for help， go along， turn right等。學(xué)生一邊說(shuō)出這些詞匯，教師在黑板上寫下這部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)詞匯的用法?！癢hen we are in trouble， we can ask others for help.”舉出例子后，再讓學(xué)生進(jìn)行造句，強(qiáng)化這些詞匯的記憶和用法。學(xué)生通過(guò)積累詞匯，奠定了英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)。

詞匯是寫作的基礎(chǔ)，教師通過(guò)有效的指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積累一些寫作時(shí)常用的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)英語(yǔ)書面表達(dá)的靈活性和豐富性，使學(xué)生寫出高水平的英語(yǔ)作文。

二、積累句型，學(xué)會(huì)正確仿寫

句型不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的必要基礎(chǔ)。對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用句型的能力較弱。教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生的句型訓(xùn)練，組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的仿寫活動(dòng)，促使學(xué)生在牢固掌握句型知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用句型進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。

在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Helping our parents時(shí)，教師根據(jù)這一單元的知識(shí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積累“主語(yǔ)+am/is/are+doing.”句型。教師先讓學(xué)生閱讀Story time部分，“What did you find from this part？”教師問(wèn)。有少數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這部分內(nèi)容中出現(xiàn)了一個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句式：My father is cleaning the car. I am helping him. My mother is cooking breakfast in the kitchen. She is sweeping the floor. He is sleeping. Ben the dog is sleeping too.學(xué)生們說(shuō)出這些句子，教師將這些句子寫在黑板上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么異同點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)思考、比較發(fā)現(xiàn)這些句子的結(jié)構(gòu)是：主語(yǔ)+am/is/are+doing。教師讓學(xué)生仿照造句?！癐 am reading a book now.”“She is listening to classmates speech.學(xué)生們通過(guò)積累這些重要的句型，鞏固了英語(yǔ)基礎(chǔ)，為英語(yǔ)表達(dá)做好了準(zhǔn)備。

掌握英語(yǔ)句型是進(jìn)行書面表達(dá)的必要條件。教師引導(dǎo)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)時(shí)，關(guān)注一些重要的英語(yǔ)句型，通過(guò)模仿應(yīng)用，達(dá)到掌握句型的目的，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用句型，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想、傳遞信息和抒發(fā)情感。

三、積累技法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用

必要的寫作技法是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生積累寫作技法也是一項(xiàng)重要的日常工作。教師在組織學(xué)生閱讀英語(yǔ)短文時(shí)，有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章寫作的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，促使學(xué)生靈活的運(yùn)用寫作技法，組織寫作素材和表達(dá)語(yǔ)句，構(gòu)思作文的思路，完善英語(yǔ)表達(dá)。

在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Chinese Festivals時(shí)，教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀Story time部分，“Now read ‘story time part and learn how to write articles about Chinese festivals.”教師說(shuō)，“What contents does the text include？”學(xué)生們通過(guò)閱讀翻譯發(fā)現(xiàn)文本中對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的介紹包括了：名稱、時(shí)間和一些習(xí)俗?！癎reat！”教師說(shuō)，“If you want to introduce our Chinese festivals to foreigners， what should you tell them？”學(xué)生們模仿教材文本的結(jié)構(gòu)，先介紹節(jié)日的名稱，比方說(shuō)“The Dragon Boat Festival”，再介紹時(shí)間“The Dragon Boat Festival is in May or June.”最后介紹習(xí)俗。通過(guò)這樣寫作形式、技巧的積累，使學(xué)生可以輕松應(yīng)對(duì)小學(xué)階段的英語(yǔ)作文。

輔助學(xué)生進(jìn)行寫作技法的積累，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技法應(yīng)用的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思和組材，避免寫作時(shí)中心不明、主題不清的問(wèn)題，可以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

總之，英語(yǔ)寫作是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，不可能一蹴而就，取得立竿見(jiàn)影的效果。所以，教師需要講究策略，引領(lǐng)學(xué)生做好日積月累，擴(kuò)充英語(yǔ)詞匯，掌握英語(yǔ)句型、語(yǔ)法，豐富英語(yǔ)寫作的技巧方法，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，在大量的寫作練習(xí)中積累寫作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)寫作。