高校貧困大學生心理健康現(xiàn)狀分析

【摘 要】近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展速度逐漸加快，國家在人才培養(yǎng)投入上不斷加大力度，并且不斷加大對人才的幫扶力度。作為國家人才的主力軍，當代大學生各方面能力的培養(yǎng)受到各界的廣泛關注，尤其是較強的心理素質(zhì)，更是當前高校大學生應具備的。在高校大學生中，有一部分學生由于多種原因而處于貧困境地，而且這一部分貧困學生很容易受到不同環(huán)境影響而產(chǎn)生不同程度的心理問題，對學生的學習以及日后就業(yè)等產(chǎn)生極其不利的影響。本文主要對當前高校貧困大學生心理健康現(xiàn)狀進行分析，進而提出解決貧困大學生心理問題的有效策略。

【關鍵詞】高校；貧困大學生；心理健康問題

【中圖分類號】 R197.324

【文獻標志碼】

A 【文章編號】1005-0019（2018）11-244-01

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，各個高校的招生人數(shù)不斷加大，在為國家和社會輸送有用人才上發(fā)揮了重要作用。在各個高校辦學過程中，貧困大學生問題一直以來都是學校以及社會密切關注的一大問題。當前階段，很多高校中的貧困大學生都能夠正視自己的貧困現(xiàn)狀，以積極向上的態(tài)度面對生活困境，并通過自己的努力改變命運。然而，各個高校貧困大學生中仍然會有一些學生始終不能真實面對自己的困境，并且由此引發(fā)不同程度的心理問題，對貧困大學生的生活和學習以及日后工作就業(yè)等產(chǎn)生極其不良的影響。因此，當前高校有關部門應加大對貧困學生重點關注的力度，及時了解貧困學生群體的心理健康狀況，并采取有效的措施幫助貧困學生排解心理問題，從而使學生以正確的態(tài)度和心理面對生活困境。

1 高校貧困大學生的心理問題

在我國高校的發(fā)展中，貧困大學生是一個較為特殊的群體，學生不僅要面對生活困境，還要堅持完成自己的學業(yè)。在這種較重壓力下，很多貧困學生都會產(chǎn)生不同程度的心理問題。

1.1 自卑心理 相較于普通的大學生來說，貧困學生在經(jīng)濟背景以及生活閱歷等方面都與前者存在較大差別，這就容易使學生產(chǎn)生自我否定的心理，尤其是剛進入大學校園的學生，極易產(chǎn)生心理不適應等問題，最終導致自卑心理的產(chǎn)生。

1.2 焦慮心理 由于貧困大學生的家庭生活較為拮據(jù)，所以貧困學生在物質(zhì)生活上相對匱乏，而在實際校園生活中，這些問題都會為其帶來很多煩惱以及困惑，久而久之，不良情緒的持續(xù)產(chǎn)生以及擴大等就會使學生產(chǎn)生焦慮心理。

1.3 人際交往出現(xiàn)困難

人際交往是一個人成長必經(jīng)的重要階段，通過與他人的交和聯(lián)絡等可以進行自我認識以及評價等，但貧困大學生在人際交往中卻存在困難。通過相關調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多貧困大學生都存在或輕或重的社交障礙，這主要是由自卑心理引發(fā)的。很多大學生害怕被他人看不起，這種自卑心理就使得學生不愿與人交往，所以有些貧困大學生的朋友相對較少。

2 解決高校貧困大學生心理健康問題的有效策略

2.1 制定政策，完善體制 對于當前高校貧困大學生存在的心理問題，各個高校應對教育和指導并行的相關政策進行積極探索與制定，將心理健康

作者簡介：彭璇，1989年8月，女，漢，湖北，研究生，助教，漢口學院，武漢紡織大學。

教育與學生自我調(diào)整進行有效結合，并在此基礎上對心理健康教育相關機制與模式進行建立與完善。與此同時，還應建立心理咨詢室并建立具體學生的心理健康檔案，對貧困學生和單親家庭以及偏遠地區(qū)等特殊學生群體進行及時地心理疏導，并根據(jù)每個學生呈現(xiàn)出的不同問題來選擇合適的治療與疏導方法。除此之外，還應將貧困學生心理健康教育落實到相關部門的個人頭上，從而使心理健康教育者的責任心得到增強。

2.2 加大輔導力度，重視培訓 首先，高校應開設心理教育課程，使廣大學生了解心理健康知識等內(nèi)容，并且還應根據(jù)學校的實際情況以及學生的成長特點等定期組織心理健康活動。同時，還應對學生心理素質(zhì)評估指標進行建立健全，將心理健康教育與其他課程進行結合，從而使貧困學生的心理健康得到全面發(fā)展。其次，高校應加強對教師的培訓，使教師重視貧困學生的心理健康問題，并根據(jù)心理教育方面知識對教師進行定期培訓，從而為貧困學生提供良好的學習環(huán)境。

2.3 實施心理干預

在實際教學過程中，有關教師應實時了解學生的心理變化等，對學生產(chǎn)生的不良心理和思想進行及時干預。在進行這一操作之前，教師應與學生建立良好以及平等的友誼關系，并加強溝通和交流，及時了解學生學習和生活過程中遇到的困難，以此為后續(xù)的心理疏導以及交流等奠定基礎。

結束語

總而言之，貧困大學生的心理健康問題是高校以及社會各界重點關注的問題之一。在高校實際辦學發(fā)展過程中，教師以及相關的教育部門應仔細分析貧困大學生容易產(chǎn)生的心理問題，并采取科學、合理的方法以及策略等來疏導貧困學生的心理困惑，解決其心理問題，從而使貧困大學生正確看待生活中的挫折，使其自身良好發(fā)展得到有效促進。

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