杜興偉 李文念
摘 要:分析中職學生在企業(yè)頂崗實習中流失的原因及駐廠老師應(yīng)采取的對策。
關(guān)鍵詞:中職學生;企業(yè);頂崗實習;獨立;駐廠;流失;對策
目前大多數(shù)的中職學生由于行為習慣差,文化基礎(chǔ)薄弱,獨立生活的能力不強。又加上沒有實際工作經(jīng)驗,遇到人際關(guān)系和工作方面的諸多問題往往不知所措。經(jīng)過這次學生赴山東煙臺富士康頂崗實習,筆者對中職學生在頂崗實習中流失的原因及對策作如下淺析。
一、中職學生在頂崗實習中流失的原因
1.行為習慣差,文化基礎(chǔ)薄弱
中職學生在頂崗實習中被除名的大部分是平時沒有養(yǎng)成良好的時間觀念,他們雖然身在企業(yè),但還是像在學校一樣,經(jīng)常遲到、早退和曠工。也有的學生因為不會說普通話,無法當面和在電話里跟車間領(lǐng)導溝通,想請假連假條都不會寫,所以他們只好不上班又不請假,最后導致連續(xù)曠工三天或累計曠工四天被廠里除名。有的學生是臟話不離口,難免和別的學生發(fā)生口角,甚至大打出手。也有的學生因為單純、幼稚和講哥兒們義氣被別人利用,去幫助別人打架。
還有的學生是因為盜竊他人手機、電腦等貴重物品,公司宿舍都裝有監(jiān)控,一旦被公司查出,就會被開除。因富士康對于打架和盜竊者是一律開除,而且是永不錄用。
2.沒有吃苦耐勞的精神,抗挫能力差
有相當一部分學生是第一次參加頂崗實習,而且是離家這么遠。所以一開始上班幾天就發(fā)現(xiàn)這不適應(yīng)、那不適應(yīng),不斷要求換工種,等到所有工種他都干過后,他還是覺得沒有適合他干的活,于是就要求離職回家。也有的是剛剛開始覺得工作時間長,而且是站著工作,感到很累,于是就打電話回家向家長訴苦,一些家長聽到娃娃說工作辛苦,就心痛娃娃,叫娃娃回去,不從正面引導和鼓勵娃娃,這是學生流失的一個重要原因。
還有的學生因為思想脆弱,性格內(nèi)向,往往在做錯一件事,被車間主管責罵后,就死活不肯上班了,鐵了心要離職走人,或是有意曠工等著被除名,而且這類學生多數(shù)是油鹽不進,很不好做工作。還有的學生行為過激,或?qū)に酪捇?,或直接與車間主管干起架來的。
3.獨立生活能力差,依賴性強
有的學生在家里從來都是衣來伸手,飯來張口,更不要說打理個人衛(wèi)生和做家務(wù)了,他們的衣服和床單臟了可以拿到外面去洗。但在遇到人際交往和工作方面的一些小問題時,都要找駐廠老師幫忙解決。有的學生就連請病、事假都要老師幫他請,看病也要老師帶著去看,總把自己當成學生,不能盡快溶入企業(yè),適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。個別學生還以生活不習慣為由要求離職的。
少數(shù)學生是只怕身上沒有錢,一旦工資卡上有了錢,他們先是到網(wǎng)吧里去玩上幾天幾夜,哪里顧得了還上不上班,直到錢花光了或是家長催促他才回來,等他想上班時已經(jīng)被廠里除名了。
二、防止中職學生在企業(yè)頂崗實習中流失的對策
1.培養(yǎng)學生良好的行為習慣,加強基礎(chǔ)文化教育
學生在家里或?qū)W校起晚了有家長和老師去叫他起床,所以他們在企業(yè)上班時也有些學生經(jīng)常睡過頭,沒有別人叫他是起不來的,所以加強學生時間觀念的培養(yǎng)是十分必要的,要讓他們知道上班是他們自己的事,上班也是一種責任。
其次是加強學生的基礎(chǔ)文化課的教育,比如學好普通話才能與別人溝通,怎樣寫請假條和個人簡歷等都是很重要的,因為在企業(yè)他們經(jīng)常要用到。
2.培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,提高抗挫能力
家長和學校都要把培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神放在第一位,多讓學生到企業(yè)去接受鍛煉,這次我感觸最深的是,只要家長配合,學校支持,學生就很容易穩(wěn)定下來,家長一聽到學生說苦就叫孩子回去的,老師也很難做工作了。
其次是學生在遇到困難和挫折時多與家長和老師溝通,家長配合老師一起做工作,學生最終會留下來的,而且還會干得很好。
3.培養(yǎng)學生的獨立生存能力
中職學生要想順利進入企業(yè)并立足于企業(yè),就必須要有獨立生存的能力,有句話說:“要讓雛鷹變成雄鷹,就必須讓他自己去飛”。學生一味的依賴家長和老師是很難成長成才的,將來也很難成功,所以必須培養(yǎng)學生的獨立生存能力。
有的學校出去前收取學生一定的保證金,學生和家長在保證書上簽字認可,如果學生提前離職的,保證金概不退還。
這次貴州到山東煙臺富士康參加學生頂崗實習的學校一共115所,有一個學校去了350多名學生,四名駐廠老師,駐廠老師也很負責,每天都要到學生宿舍去檢查,但是兩個月不到學生就流失了170多個,只剩下180多個學生了。而另一個學校去了110個學生,一名駐廠老師,這名駐廠老師每周去檢查學生宿舍一到兩次,三個月下來他的學生才流失兩個。
總之,中職學生在企業(yè)頂崗實習期間流失的原因不是一兩句話就能概括的,需要學生本人、家長和學校共同來探討。
二零一四年一月一日