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      對(duì)幼兒分享意識(shí)及行為培養(yǎng)的探討

      2018-11-01 02:39:30許曉麗
      關(guān)鍵詞:探討分析幼兒教育

      許曉麗

      【內(nèi)容摘要】幼兒園作為兒童接受教育的初始階段,其對(duì)于幼兒各方面的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步以及人們生活水平的不斷提升,人們對(duì)于幼兒教育的重視程度也是越來(lái)越高,因此相關(guān)的管理部門(mén)必須要對(duì)幼兒的培養(yǎng)教育模式進(jìn)行科學(xué)合理的完善,采取科學(xué)合理的措施對(duì)幼兒的分享意識(shí)以及行為進(jìn)行有效地培養(yǎng),對(duì)幼兒的與人交際能力進(jìn)行有效地提升,進(jìn)而為其未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?;诖?,本文主要針對(duì)幼兒分享意識(shí)及行為的培養(yǎng)進(jìn)行探討分析。

      【關(guān)鍵詞】幼兒教育 性格養(yǎng)成 分享意識(shí)行為 探討分析

      分享意識(shí)以及行為的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,對(duì)于幼兒而言,基本上都是剛剛從家庭進(jìn)入幼兒園開(kāi)始適應(yīng)集體生活,以往在家中為中心、享受眾人關(guān)注的環(huán)境發(fā)生了根本性的改變,如果不能改變?cè)诩抑叙B(yǎng)成的獨(dú)占意識(shí),必然會(huì)在對(duì)于其融入集體生活帶來(lái)巨大的阻礙。因此相關(guān)的教師必須要注重對(duì)幼兒分享意識(shí)的培養(yǎng),讓幼兒體會(huì)到分享的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的分享意識(shí)以及行為,提高幼兒的人際交往能力。

      一、強(qiáng)化對(duì)幼兒分享意識(shí)以及行為的培養(yǎng)

      通過(guò)的大量實(shí)踐,我們可以得出這樣的結(jié)論,即人們做出某種行為之后,如果得到獎(jiǎng)勵(lì)的話,那么就會(huì)有重復(fù)這種行為的動(dòng)力,反之則會(huì)減少這種行為。因此教師在進(jìn)行相關(guān)的幼兒教育時(shí),必須要充分利用這一結(jié)論,采取科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲手段,對(duì)于表現(xiàn)出來(lái)分享意識(shí)以及行為的幼兒要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞,可以是一種物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),也可以是一種口頭上的表?yè)P(yáng),但是一定要給予其一定的獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)而才能達(dá)到激勵(lì)幼兒的效果,有利于強(qiáng)化對(duì)幼兒分享意識(shí)以及行為的培養(yǎng)。例如,當(dāng)兩個(gè)幼兒在爭(zhēng)搶某種食物時(shí),教師可以給予分享理念的一個(gè)教育,對(duì)于那個(gè)將食物讓給別的小朋友的幼兒要給予充分的表?yè)P(yáng)。當(dāng)然在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)時(shí),也不能只是一味的進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),還要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些批評(píng),通過(guò)負(fù)向的激勵(lì),來(lái)讓幼兒減少那些獨(dú)占行為。例如當(dāng)幼兒表現(xiàn)出來(lái)一些搶占行為時(shí),教師要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育,讓幼兒意識(shí)到這種行為是錯(cuò)誤的,及時(shí)的去進(jìn)行改正。

      二、 樹(shù)立良好的榜樣,鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)

      在相關(guān)的幼兒教育中,可以說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的,教師在實(shí)際的教學(xué)中,一定要為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),其模仿心理是比較強(qiáng)的,因此為其樹(shù)立一個(gè)積極向上的榜樣,不僅可以激發(fā)幼兒向榜樣學(xué)習(xí)的心理,還能促使幼兒去加強(qiáng)自身的行為的控制,對(duì)幼兒的分享意識(shí)以及行為進(jìn)行有效地培養(yǎng)。因此教師一定要充分利用幼兒觀察能力強(qiáng),模仿能力強(qiáng)的心理特點(diǎn),為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,這個(gè)榜樣可以是教師,也可以是一些樂(lè)于分享的幼兒,如果這些榜樣都有良好的分享行為意識(shí),并表現(xiàn)給幼兒,那么幼兒就會(huì)潛移默化地受到影響,進(jìn)而逐漸養(yǎng)成良好的分享意識(shí)以及行為,為其未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

      三、 努力創(chuàng)造分享機(jī)會(huì),開(kāi)展分享實(shí)踐

      在實(shí)際的幼兒教育中,教師可以不斷地贈(zèng)送幼兒一些小小的禮物,同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒自己帶來(lái)一些小物品來(lái)和同伴進(jìn)行分享。例如可以鼓勵(lì)幼兒帶糖果什么來(lái)給身邊的小朋友,這樣一來(lái)他們都會(huì)很開(kāi)心,而且還會(huì)在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成良好的分享意識(shí)以及行為。除此之外,教師還可以鼓勵(lì)幼兒在集體面前對(duì)自己的分享行為進(jìn)行闡述交流,這樣一來(lái)不僅可以對(duì)其語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行有效地提升,還能逐漸促使其養(yǎng)成良好的分享意識(shí)以及行為。

      四、 重視家庭教育,拓寬教育渠道

      對(duì)于幼兒分享意識(shí)以及行為的培養(yǎng)只靠幼兒園教師進(jìn)行教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要結(jié)合家長(zhǎng)進(jìn)行充分的家庭的教育,必須要將二者進(jìn)行充分的結(jié)合,進(jìn)而才能更好的對(duì)幼兒的分享意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。相比較而言,家庭教育的重要程度是完全不低于學(xué)校教育的,甚至可以說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校教育的,其是一個(gè)發(fā)揮著巨大作用的搖籃,同時(shí)也有著很多的教育資源。因此教師在實(shí)際的教學(xué)中,必須要充分地利用這些資源,把家庭和學(xué)校聯(lián)系起來(lái),為幼創(chuàng)造更廣闊的教育天地。

      五、 采用游戲教學(xué)法,激發(fā)幼兒的分享意識(shí)

      游戲作為兒童的天性,如果教師在實(shí)際的教學(xué)中,以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行幼兒分享行為的培養(yǎng),往往能夠起到事半功倍的效果,且其實(shí)踐效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單純的語(yǔ)言層面的教導(dǎo)。通過(guò)游戲法來(lái)對(duì)幼兒分享意識(shí)以及行為進(jìn)行培養(yǎng)的最大好處就是可以改變單純教育所導(dǎo)致的逆反心理,在實(shí)際的游戲中鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行玩具的互換或者共享,相比較而言此種教育方式更加不著痕跡,但是其取得的效果往往會(huì)更好,促使幼兒在游戲中逐漸形成良好的分享意識(shí)以及行為。

      結(jié)束語(yǔ)

      綜上所述,隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步,人們對(duì)于幼兒教育的重視程度也是在不斷地提升,相關(guān)的管理部門(mén)必須要對(duì)相應(yīng)的教育模式進(jìn)行科學(xué)合理的改革完善,進(jìn)而才能為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。其中幼兒分享意識(shí)以及行為的培養(yǎng)作為幼兒園教育中最為重要的一項(xiàng)任務(wù),其將會(huì)對(duì)幼兒的整個(gè)教育進(jìn)程造成直接的影響。因此幼兒教師在進(jìn)行相關(guān)的教育時(shí),必須要注重對(duì)幼兒分享行為有效培養(yǎng),結(jié)合幼兒的心理以及生理特點(diǎn),與家長(zhǎng)之間進(jìn)行充分的合作,逐漸促使幼兒養(yǎng)成良好的分享意識(shí)以及行為。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]韓映虹, 張曉晨, 宗穎. 繪本教學(xué)對(duì)4-5歲幼兒分享意識(shí)和分享行為培養(yǎng)的研究[J]. 教育導(dǎo)刊(下半月), 2017(7):51-54.

      [2]丁霞. 中班幼兒分享意識(shí)與分享行為的培養(yǎng)研究[J]. 早期教育(教科研版), 2012(10):29-32.

      [3]吳蕊君. 贈(zèng)人玫瑰,手有余香——淺談中班幼兒分享行為的教育策略[J]. 小學(xué)科學(xué)(教師版), 2015(5):186.

      【甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度武威市教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):WW[2016]GZ016)成果.】

      (作者單位:甘肅省民勤縣藍(lán)天幼兒園)

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