甘志中

摘 要：興趣對(duì)于學(xué)生來說非常重要，它可以提高整個(gè)課堂的教學(xué)效果。在高中物理教學(xué)中，教師要在教學(xué)理念和教學(xué)方法方面加以創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣。為了更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中物理 興趣培養(yǎng) 課堂教學(xué)

高中物理是一門抽象性比較強(qiáng)，而且建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科。這門學(xué)科的學(xué)習(xí)相對(duì)來說難度比較大，如果沒有正確的教學(xué)方法，學(xué)生很容易喪失興趣，一旦沒有了興趣，在學(xué)習(xí)方面就會(huì)變得消極被動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)非常差。這就要求教師在教學(xué)中，用科學(xué)的、生動(dòng)有趣的、形式多樣的教學(xué)方式來組織教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們?cè)谡麄€(gè)物理學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。教師要提高自身綜合教育教學(xué)水平，不僅要在物理學(xué)科方面有專業(yè)的、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要在教學(xué)方式和理念方面不斷學(xué)習(xí)，將新的更加高效的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

一、 從講故事入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門歷史久遠(yuǎn)的學(xué)科，在多年的發(fā)展中，有很多故事，這些故事可以讓學(xué)生更好地了解物理的相關(guān)發(fā)展史，更好地促進(jìn)他們對(duì)這門學(xué)科興趣的生成。所以在教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，將一些與物理學(xué)相關(guān)的故事穿插其中。一方面，教師可以講一些物理學(xué)發(fā)展史上的趣聞趣事；另一方面，教師也可以講一些物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的故事。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活地將這些故事以非常精煉的語言或是以圖片、視頻等方式，穿插到整個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。教師要促進(jìn)學(xué)生注意力的提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理興趣的提升。

比如，在教學(xué)“力”這個(gè)物理學(xué)概念時(shí)，特別是其相互作用方面，教師可以對(duì)中國歷史上“曹沖稱象”的故事、外國歷史上“阿基米德稱王冠”的故事進(jìn)行講解。學(xué)生情不自禁地走進(jìn)了故事當(dāng)中，與曹沖、阿基米德一道在解決這個(gè)難題。再比如，中國“蛟龍?zhí)枴鄙詈Ｌ綔y(cè)中7062米的抗壓設(shè)計(jì)與物理知識(shí)息息相關(guān)。因此，物理學(xué)科的任何一項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)都有一些故事與之相關(guān)聯(lián)，教師在平時(shí)要注意收集這些故事。

在課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師將這些故事自然融合進(jìn)去，可以起到非常好的教學(xué)效果。另外，如果能夠?qū)⒒A(chǔ)的物理學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例結(jié)合起來，講一些生活中的物理學(xué)故事，更容易引起學(xué)生的關(guān)注，引起學(xué)生的共鳴，可以促進(jìn)學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣以及在物理學(xué)習(xí)過程中的成就感。物理學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系在一起的，講到很多知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師都可以用到生活中的例子來進(jìn)行講解。高中物理教師也可以收集一些自己身上發(fā)生的物理學(xué)故事，這樣的故事要用幽默生動(dòng)的語言講出來，學(xué)生會(huì)更愿意聽，他們的興趣也會(huì)更濃。

二、 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的探究能力

高中物理是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，所以要學(xué)習(xí)這門學(xué)科，就不能離開實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。教師可以組織豐富多彩的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的探索欲望。教師要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合過程的指導(dǎo)，要讓學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)操作的基本流程以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡惹闆r下科學(xué)有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。如在教學(xué)“影響滑動(dòng)摩擦力的因素”時(shí)，筆者首先提出課題，讓大家猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。學(xué)生都積極思考，提出了這樣一些猜想：與壓力有關(guān)，與接觸面光滑度有關(guān)，與接觸面的大小有關(guān)等。筆者適時(shí)讓學(xué)生針對(duì)自己的猜想，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并作好觀察，記錄數(shù)據(jù)，來驗(yàn)證自己的猜想。學(xué)生好奇心強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)對(duì)他們有很強(qiáng)的吸引力。實(shí)驗(yàn)過程中，他們通過對(duì)整個(gè)過程的觀察，以及通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的體會(huì)和參與，分析相應(yīng)的物理學(xué)現(xiàn)象。這樣提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的興趣，促進(jìn)了對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)興趣。

例如，學(xué)習(xí)“動(dòng)量定理”后，教師就可以做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，可以拿一根粉筆直立在講臺(tái)平放的紙條上，接著可以提出這樣一個(gè)問題：哪位同學(xué)能夠把粉筆下面的紙條抽出來而粉筆又不倒呢？這樣問題提出來之后，很多同學(xué)都想親身試一試。他們嘗試了各種做法，最后發(fā)現(xiàn)，方法還是有的。這整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生的興趣非常濃厚，提高了課堂教學(xué)的效果。

又例如，在學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，為了鞏固公式，筆者在課堂上組織“手握落尺測(cè)反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生兩人一組，從尺落下的長度知道位移，利用公式計(jì)算出從尺開始下落到另一人握住尺的時(shí)間，也就是握尺人的反應(yīng)時(shí)間。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的積極性大大提高，既動(dòng)手又動(dòng)腦，鞏固了所學(xué)知識(shí)，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。其實(shí)只要老師用心設(shè)計(jì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在物理學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，有很多非常巧妙的小實(shí)驗(yàn)，用的時(shí)間不多，而且所用到的儀器設(shè)備或者是材料也比較常見。教師要將這些小實(shí)驗(yàn)帶到課堂上，要讓學(xué)生能夠從這些實(shí)驗(yàn)的操作過程中得到更多的樂趣。

三、創(chuàng)新科學(xué)的物理教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，大多數(shù)時(shí)候只是老師在前面用各種方法進(jìn)行理論的講述，告訴學(xué)生這樣的題型該怎么解，那樣的題型該怎么做。這樣傳統(tǒng)的用抽象的語言進(jìn)行物理課的教學(xué)活動(dòng)，雖然對(duì)于高中生來說，他們只要用心，還是可以聽懂，不過不可否認(rèn)的是，也有很多學(xué)生明顯跟不上物理的學(xué)習(xí)進(jìn)度，他們對(duì)很多問題都搞不清楚。所以如何讓絕大多數(shù)學(xué)生都能夠喜歡上物理這門學(xué)科，并且主動(dòng)參與到物理的學(xué)習(xí)中去呢？教師只有創(chuàng)新教學(xué)的具體方式，采用更加靈活多變的直觀的教學(xué)形式，才能更好地幫助學(xué)生理解這些抽象的物理學(xué)知識(shí)。教師的語言要風(fēng)趣幽默，用生動(dòng)形象的語言去描述物理學(xué)之間存在的內(nèi)在關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)；要在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的主體作用，幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)過程中的困難；要用適合學(xué)生理解的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，為他們提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師的教學(xué)手段越來越現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈片等都可以成為教師上課的工具。就算是普通的物理課，如果配上一個(gè)精彩的PPT課件，也會(huì)平添許多色彩，讓學(xué)生耳目一新、精神振奮，很自然地吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大增強(qiáng)了。所以，教師要用心學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的基本方法和技巧，提升多媒體教學(xué)在整個(gè)高中物理教學(xué)中的積極作用。

四、幫助學(xué)生體驗(yàn)更多成就感

對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不僅需要教師設(shè)計(jì)，用心教導(dǎo)，更多還需要學(xué)生內(nèi)在發(fā)生作用。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時(shí)候感到已經(jīng)入門了，對(duì)很多知識(shí)有一個(gè)清晰的理解，對(duì)這門學(xué)科有一個(gè)總體的框架，那么他們對(duì)這門學(xué)科的興趣就容易越來越高。物理這門學(xué)科抽象性是比較強(qiáng)的，而且基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)非常多，對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用水平要求比較高，所以，教師可以通過循序漸進(jìn)的教學(xué)安排，讓學(xué)生逐漸將知識(shí)基礎(chǔ)打牢，再促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用水平的提高。漸漸地，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的信心就能培養(yǎng)起來，有信心和成就感，他們的興趣會(huì)不斷提升，并且促進(jìn)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

總之，在高中物理這門學(xué)科的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和用心的教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生興趣的生成；要用更加直觀、形象生動(dòng)的方式來講授抽象的物理學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。

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