杜曉東

摘 要：新課改中明確指出要讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，要促使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中充分掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律，還應(yīng)貫徹落實(shí)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)和學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系的教育理念，從而有效提升整體的語(yǔ)文教學(xué)效果。主要詳細(xì)闡述了如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用“生活、實(shí)踐的觀點(diǎn)”。

關(guān)鍵詞：生活；實(shí)踐的觀點(diǎn)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用

語(yǔ)文素養(yǎng)是指學(xué)生能適應(yīng)生活需要和整合的具有可持續(xù)發(fā)展前景的綜合素養(yǎng)，要想真正培養(yǎng)學(xué)生的這種全面素養(yǎng)，教師在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中就必須把教育和實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起。

一、合理借助多媒體，再現(xiàn)課文描繪的生活畫面

小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇課文都記錄著一定的生活信息，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是在自己的頭腦中把語(yǔ)言文字還原為客觀事物，然后從客觀事物中獲得主觀感受。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入生活、實(shí)踐的觀點(diǎn)，就是一種在實(shí)際生活背景下的具體情景化教學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文教材中有的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到一定困難。這個(gè)時(shí)候教師就可以合理借助多媒體或者情境創(chuàng)設(shè)，來(lái)為學(xué)生再現(xiàn)課文中所描繪的生活場(chǎng)景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中高度集中自己的注意力，更好地理解和掌握所學(xué)課文內(nèi)容，把課本中的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的生活畫面，直接呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠更深刻地體會(huì)課文中的中心思想。例如：在講解《雷雨》的內(nèi)容時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象，在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上利用多媒體給學(xué)生展示出生動(dòng)形象的雷雨圖，再配上閃電的聲音，讓學(xué)生在這種有節(jié)奏的聲音中充分感受雷雨景象，利用多媒體和情境創(chuàng)設(shè)從視覺和聽覺上激發(fā)學(xué)生的想象意識(shí)，讓學(xué)生憑借自身的豐富想象進(jìn)入生動(dòng)的雷雨意境中，促使各種信息滲透到學(xué)生的潛意識(shí)里，讓學(xué)生更好地沉浸在生動(dòng)的雷雨景象中，這樣非常有利于學(xué)生更好地理解所學(xué)課文內(nèi)容。

二、注重創(chuàng)設(shè)教育情境，使學(xué)生聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)加深感悟

一般兒童都是用形象、聲音和色彩以及自身感受來(lái)開展思維活動(dòng)的。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要重視在課堂中創(chuàng)設(shè)教育情境，把課文內(nèi)容中描繪的情景生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)去體驗(yàn)，從而加深學(xué)生的感悟。例如：在學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》這篇課文時(shí)，教師可以在課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)挖井人的動(dòng)作，這樣學(xué)生在課堂中體驗(yàn)的就不僅僅是黑白文字，而是充滿生機(jī)活力的實(shí)際生活世界，這樣的教學(xué)方式既能讓學(xué)生深刻地領(lǐng)悟課文內(nèi)容，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)在日常生活中感恩他人。

三、充分利用語(yǔ)文課程資源，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)

人類歷史在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文化和精神文化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師要注意結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生有意識(shí)地在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意收集資料和練習(xí)觀察，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在他們接觸自然風(fēng)光和文物古跡以及風(fēng)俗民情過(guò)程中，他們肯定會(huì)產(chǎn)生很多疑惑，這樣就會(huì)促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，非常有助于增加學(xué)生人文歷史方面的知識(shí)，當(dāng)學(xué)生能把這些真正表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，他們的能力自然會(huì)得到提升?，F(xiàn)在許多家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，由于他們長(zhǎng)期受外界影響，導(dǎo)致他們會(huì)產(chǎn)生許多不良心理，這個(gè)時(shí)候就需要教師在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全人格。在家庭教育中最主要的就是親情教育，要想充分利用家庭資源，首先就必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。例如：在學(xué)習(xí)《怎么都快樂》這篇課文時(shí)，教師可以把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生回憶自己在家庭中快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣就能充分引起和學(xué)生心靈上的共鳴，對(duì)文章的內(nèi)容也會(huì)有更深刻的體會(huì)。另外，關(guān)注社會(huì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因?yàn)槿绻麑W(xué)生只是埋頭學(xué)習(xí)課本知識(shí)，將非常不利于培養(yǎng)他們正確的是非觀和榮辱觀，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸簿秃茈y正確處理和他人之間的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生從多方面了解社會(huì)一定能夠開闊他們的視野，讓他們的思想變得越來(lái)越成熟。多觀察和多聽取以及多思考能夠讓學(xué)生正確地看待和評(píng)價(jià)人和事，長(zhǎng)此以往，他們?cè)诼牭臅r(shí)候自然就能抓住別人講話的重心，在說(shuō)的時(shí)候也能清晰表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，這樣學(xué)生在寫作文的時(shí)候就不會(huì)感覺肚子里沒墨水了。

綜上所述，生活有多么廣闊，語(yǔ)文就有多么廣闊，在我們實(shí)際生活中處處有語(yǔ)文，這已經(jīng)成為一種共識(shí)。在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們必須要把課本知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活、實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，這樣才能讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力得到快速提升。教師一定要堅(jiān)持實(shí)際生活并且增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，正確引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和生活中的具體事物巧妙聯(lián)系在一起，讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，這樣才能有效地提升小學(xué)語(yǔ)文的整體教學(xué)水平，從而真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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