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吉林體育學(xué)院

教練技術(shù)是通過(guò)一系列有方向性、有策略性的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，令被教練者認(rèn)識(shí)自我、清晰目標(biāo)方向，并幫助被教練者不斷突破思維定勢(shì)，打破自我設(shè)限，實(shí)現(xiàn)自我超越的一種管理思維與方法。

一、高校輔導(dǎo)員工作應(yīng)用教練技術(shù)的價(jià)值

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作的一線工作人員，其中工作的主要內(nèi)容有一項(xiàng)就是就業(yè)指導(dǎo)，筆者認(rèn)為，教練技術(shù)是不同于心理咨詢工作、思想政治教育工作的技術(shù)和方法，高校輔導(dǎo)員如果在工作中借鑒教練技術(shù)，運(yùn)用教練技術(shù)，可以大幅度提升輔導(dǎo)員工作的能力還有水平、改善工作方法，通過(guò)運(yùn)用教練技術(shù)對(duì)學(xué)生的潛力的激發(fā)、自信心的培養(yǎng)還有價(jià)值的重塑等，改了進(jìn)人才培養(yǎng)方法。

二、高校輔導(dǎo)員工作方法的應(yīng)用的現(xiàn)狀

(1)工作方法的滯后性難以適應(yīng)新形勢(shì)的變化。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話明確提出高校要培養(yǎng)的就是我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。但是面對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)下，我們的輔導(dǎo)員工作方法上要及時(shí)創(chuàng)新符合這一要求，新時(shí)期，各個(gè)高校一直致力于學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)，但很多高校的輔導(dǎo)員們都比較年輕，工作經(jīng)驗(yàn)少，大多工作方法來(lái)至于工作交流，且在崗時(shí)間短，開(kāi)展工作多以借鑒別人工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，缺乏相關(guān)的學(xué)生管理工作的方法還有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題，所以工作的方法存在一定的滯后性，難以適應(yīng)新形勢(shì)的變化。

(2)工作方法的教條性難以適應(yīng)教育對(duì)象的變化。高校輔導(dǎo)員們一般都很年輕，所學(xué)的專業(yè)也是五花八門，有的輔導(dǎo)員就是本學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生留校，他們的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)源也是根據(jù)自己的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他們大多數(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)變工作觀念，缺乏相關(guān)的學(xué)生管理工作的方法和值得借鑒經(jīng)驗(yàn)，目前“90后”逐漸成為輔導(dǎo)員的主力軍，他們的工作對(duì)象有“90后”，今年開(kāi)始“00后”開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)校園?！?0后”大學(xué)生接觸面廣、價(jià)值觀多元、普遍比較自信，渴望依靠自身的力量獨(dú)立思考問(wèn)題，不太能接受傳統(tǒng)的說(shuō)教等傳統(tǒng)教育方式，這些傳統(tǒng)意義上的工作方法已經(jīng)難以適應(yīng)教育對(duì)象的變化了。

三、教練式輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中的應(yīng)用

(1)高校輔導(dǎo)員能夠接受并掌握教練技術(shù)應(yīng)用于談心談話工作中。新時(shí)期高校輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的思想工作，首先要做到積極跟學(xué)生進(jìn)行有效溝通與交流。通過(guò)談心教育，不僅能把正確的理論與價(jià)值灌輸給學(xué)生。然而大多數(shù)輔導(dǎo)員在談心談話過(guò)程中還是習(xí)慣性的必須讓學(xué)生完全接受他們的觀點(diǎn)，沒(méi)有傾聽(tīng)學(xué)生的真正訴求，不了解學(xué)生的意圖。如果有學(xué)生提出不用意見(jiàn)，輔導(dǎo)員會(huì)認(rèn)為這樣的學(xué)生不服從管理，沒(méi)有按照輔導(dǎo)員提出的要求做，認(rèn)為談心談話沒(méi)有達(dá)成一致是無(wú)效的。跟學(xué)生談話只停留在幫學(xué)生出問(wèn)題，沒(méi)有過(guò)多的換位思考，也不能更好的引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主思考解決問(wèn)題，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從而沒(méi)有達(dá)到此項(xiàng)工作的效果。

教練技術(shù)用發(fā)問(wèn)的技術(shù)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我思考，從而按照自身的問(wèn)題來(lái)提出解決方案。教練技術(shù)對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)講是全新的工作方法，把這個(gè)技術(shù)合理運(yùn)用到談心談話工作中去，可以快速提高學(xué)生職業(yè)化進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生潛能，從而提高高校輔導(dǎo)員談心談話工作效果，讓此項(xiàng)工作得以行之有效進(jìn)行下去。

(2)高校輔導(dǎo)員能夠接受并掌握教練技術(shù)應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)工作中。新時(shí)期高校大學(xué)生在校期間正處于職業(yè)生涯發(fā)展的初始階段，大學(xué)生在這個(gè)階段也處于迷茫期，對(duì)未來(lái)迷茫，對(duì)就業(yè)更迷茫，不知道該如何準(zhǔn)備，不知道該具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)，不知道用什么樣的技能來(lái)武裝自己。這個(gè)期間他們需要專業(yè)的人員進(jìn)行輔導(dǎo)，這個(gè)輔導(dǎo)也是高校輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要的工作職責(zé)。所以需要輔導(dǎo)員有一套解決方案，用來(lái)幫助學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

教練技術(shù)的特點(diǎn)就是能夠引導(dǎo)自我思考，輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中運(yùn)用教練技術(shù),能夠更好的激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身的不足，改進(jìn)針對(duì)自身出現(xiàn)的問(wèn)題，解決問(wèn)題。把就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)環(huán)境以及職場(chǎng)實(shí)踐緊密結(jié)合，每個(gè)人都有足夠的資源和能力達(dá)到他所要求的目標(biāo)，更有效地解決在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新性的將教練技術(shù)運(yùn)用到就業(yè)指導(dǎo)工作中，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)創(chuàng)了一種實(shí)踐型探索的新方法。

(3)高校輔導(dǎo)員能夠接受并掌握教練技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作中。新時(shí)期將教練技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作中，可以優(yōu)化生涯輔導(dǎo)模式，引發(fā)學(xué)生智慧，強(qiáng)化思考力與執(zhí)行力，提升生涯輔導(dǎo)質(zhì)量，提高高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平?？梢詢?yōu)化大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)傳統(tǒng)模式，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，讓學(xué)生看到更多的可能性，激發(fā)學(xué)生的潛在能力，強(qiáng)化學(xué)生的結(jié)構(gòu)思考力，有效的制定短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，調(diào)節(jié)學(xué)生的狀態(tài)。隨著教練技術(shù)在職業(yè)生涯規(guī)劃工作中有效運(yùn)用，必將開(kāi)啟學(xué)生精彩生涯旅程。