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寧波外事學(xué)校

藝術(shù)學(xué)生大多是中考時候的失敗者。他們在初中的學(xué)習(xí)生活中往往得不到老師的關(guān)注，成績好的同學(xué)不愿意和他們交朋友。他們只能和他們“一類”的同學(xué)在一起“混”。有些家長只一味著滿足孩子們的物質(zhì)需求，很少去關(guān)心孩子的心理需求和變化，所以這些學(xué)生就會出現(xiàn)了思想和行為上的偏差，成為了我們眼中的問題學(xué)生，不受老師同學(xué)的喜愛，他們逐漸地也不信任老師，甚至與老師成為對立面。性格比較直爽的同學(xué)曾對我說過：“我從來不喜歡老師，不喜歡跟老師說話?！边@還算輕的，問題嚴(yán)重的同學(xué)他會把自己深深地隱藏起來，不尋求幫助，任由內(nèi)心的不滿情緒以不正當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄出來，那么對他個人造成的影響可能是深遠(yuǎn)的，甚至?xí)淖兯某砷L軌跡。

在我所帶過的曾有一位名叫(小霞)的女生，長得白白凈凈的，秀氣，文靜，看上去聽話，平時尊重老師，也遵守班級的一些常規(guī)，那時只覺得她的成績不太好，對學(xué)習(xí)沒啥熱情，而對自己的藝術(shù)專業(yè)還是挺投入的，也受到主教老師的重視?？墒菨u漸地，我卻發(fā)現(xiàn)小霞給我當(dāng)初的印象不一樣了，上課經(jīng)常打瞌睡或玩手機(jī)；打掃衛(wèi)生很被動，能不做就不做；還會撒慌。由于她平時住校的，到了周五中午，她經(jīng)常要以各種理由讓我同意她提早放學(xué)，還常以生病為由請假回家；更令我吃驚的是發(fā)現(xiàn)在班級群中會說出各種粗俗語言，讓我無法想象這些言語與她那最初的形象聯(lián)系在一起。平時我與她在交談中，很難走進(jìn)她的心窩。可這樣的相處在高一一年也算是風(fēng)平浪靜地過去了。

很快，我班升入高二，由于我校學(xué)生多，不同專業(yè)不同年級是分批就餐，而作為升學(xué)類的藝術(shù)班是得上完第四節(jié)課后才能就餐，已算是學(xué)校最后一批，而那年學(xué)校所招入的新生又比往年多，在開學(xué)幾天中的食堂就餐問題就出現(xiàn)了，我們學(xué)生在那兩天中經(jīng)常需要排很長的隊伍也不一定能吃上豐盛的伙食，當(dāng)然我也向全班同學(xué)解釋過這兩天學(xué)校的困難，希望學(xué)生們再克服一下，學(xué)校馬上會解決問題的。可過了幾天后，我突然收到一條陌生人的短信，寫著“什么學(xué)校，都這么多天了，還讓我的女兒吃不上飯，說什么克服一下，……”我當(dāng)時一下子就懵了，怎么會有這么令人不堪的話，我當(dāng)時懷疑這肯定不是家長所為，我還暗示自己這是一條錯誤的短信，當(dāng)時我什么也沒多想，直接把這短信拿給了學(xué)校看，目的只有一個希望學(xué)校馬上解決我班中午就餐問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視，馬上聯(lián)系了食堂，從第二天開始食堂單獨(dú)為我班留下熱氣騰騰的飯菜。當(dāng)我靜下來時，我感覺自己心如刀絞，非常難受，心想做個老師怎么會受這么大的委屈，就在這時我突然把短信與小霞聯(lián)系在一起，心想：“會不會是她？”但我又沒有任何憑證只是懷疑。

大概又過了兩個月后的一天清晨，我班主教老師急匆匆而又氣憤地找到我，把我拉到門口，拿出手機(jī)給我看他所收到陌生短信，天哪！雖然短信內(nèi)容不一樣，但那種語氣，說話方式讓我感到好熟悉，有似曾相識的感覺，這時專業(yè)老師已經(jīng)利用多種途徑已查出短信確實(shí)是由小霞指使她在校外的男朋友所發(fā)，之后小霞也承認(rèn)了她當(dāng)時也唆使她的男友發(fā)給我的那條短信，懸在我身上的謎團(tuán)終于揭開了！等待小霞的學(xué)校處理結(jié)果那只有退學(xué)。小霞沒想到事情會發(fā)展到如此的嚴(yán)重，她傷心地流下淚，十分后悔。若那時我同意學(xué)校的決定，小霞真得離開學(xué)校，那她肯定會帶著不滿、不良的心態(tài)離開，這樣對她今后人格的發(fā)展是非常不利的，那么我也實(shí)在不能算是一個合格的班主任，不配當(dāng)教育者，所以我就主動向?qū)W校提出再給小霞一次試讀的機(jī)會，希望讓孩子在這次錯誤中吸取教訓(xùn)，最終學(xué)校同意了我的建議。

小霞在試讀期間像是變了一個人，一個人吃飯，一個人回寢室，一個人去上課，沒有伴，沒人理她，她像是已在班級被遺忘的一個角落。而作為她的班主任，盡管我受過傷害，但我是一名教育者，我要對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，她也不例外。所以其他同學(xué)有的她也有，我還常向她噓寒問暖，向她提問題，也會給她的作業(yè)本上寫上溫馨的批語、提醒等。在第二學(xué)期的某一天班會上，班級要重新改選班委，需要同學(xué)們毛遂自薦時，突然小霞走上了講臺，告訴全班同學(xué)她要競選衛(wèi)生委員，這時，全班同學(xué)都先愣了一下，最后以熱烈的掌聲歡迎她這個新班委，這一刻我看到了小霞臉上露出了久違、燦爛而純真的笑容。從那以后，小霞雖然成績依然不理想，但她找到了在這個集體中的定位，她變了，這次她真的變了，變得正氣多了，勤勞多了，善良多了，友愛多了，朋友也多了，更難得的是小霞居然成了我的好助手，還經(jīng)常主動與我交流，也會關(guān)心他人，時不時地給我一個溫暖的問候。高二結(jié)束后，小霞因?yàn)槲幕焕硐胱罱K還是選擇了實(shí)習(xí)而離開學(xué)校，但她這次是帶著微笑，帶著希望而離開學(xué)校的。如今的小霞已是一個對人生充滿計劃，活潑開朗的陽光女孩。

我想任何一個孩子在成長過程中都會遇到各種問題和挫折，只要給他們一個正確的引導(dǎo)，并時刻感受到他人的關(guān)心和真心，耐心等待孩子們點(diǎn)滴的變化，相信他們最終都會在你的面前表露出她最真的一面，靜待花開的！