王 凱

現(xiàn)如今，英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力越來(lái)越受到重視，而很多學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力卻跟不上時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)口語(yǔ)能力特別弱，雖然有些學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)非常好，但是在英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)上只會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)。因此，提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是大勢(shì)所趨，人心所向。下面著重探索英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力提升的措施。

一、跟讀、模仿和背誦英語(yǔ)文章

很多學(xué)生們的英語(yǔ)發(fā)音非常不正確，學(xué)生們可以通過(guò)跟讀英語(yǔ)播報(bào)傳媒設(shè)備進(jìn)行模仿和跟讀，這樣使得學(xué)生們的英語(yǔ)發(fā)音能夠得到很好的糾正和調(diào)整。此外，背誦英語(yǔ)課文或者多讀英語(yǔ)文章使得學(xué)生們的英語(yǔ)詞匯內(nèi)容有一個(gè)很好的儲(chǔ)備，還容易形成比較好的英語(yǔ)語(yǔ)感，還能夠增加學(xué)生們說(shuō)出英語(yǔ)口語(yǔ)的自信心。學(xué)生們要進(jìn)行大量的閱讀英語(yǔ)課文或者文章，這樣能夠積累更多的英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)和詞匯，為學(xué)生們說(shuō)一口流利的英語(yǔ)做好鋪墊。英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)老師們可以布置背誦英語(yǔ)課文的作業(yè)，再次上課的時(shí)候要讓每名學(xué)生輪流背誦，鼓勵(lì)和支持學(xué)生們大聲的說(shuō)英語(yǔ)。跟讀、模仿和背誦英語(yǔ)課文或者文章是提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的第一步，也是最重要的一步。

二、活躍英語(yǔ)口語(yǔ)課堂氛圍

（一）在課前每人說(shuō)分享一句英語(yǔ)口語(yǔ)

學(xué)校的英語(yǔ)老師們可以在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂前設(shè)定一個(gè)規(guī)則即每名學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)課前都要分享一句英語(yǔ)口語(yǔ)，每次的英語(yǔ)口語(yǔ)不允許充分豐富，專門設(shè)置一名英語(yǔ)口語(yǔ)記錄人員，每天記錄學(xué)生們分享的英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的動(dòng)腦能力，還能夠增加學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)興趣，能夠增加學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的自信心。

（二）開展英語(yǔ)口語(yǔ)課堂競(jìng)賽

在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上，老師設(shè)定好英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽的內(nèi)容，學(xué)生們可以自由進(jìn)行分組，每個(gè)小組選出一名代表，2組之間進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的PK，最后選出冠亞季軍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)的競(jìng)賽，能夠大大的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情，還能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的內(nèi)在潛力和創(chuàng)造性思維，激勵(lì)學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，展現(xiàn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力。

（三）多鼓勵(lì)、多贊美學(xué)生

并不是每一位學(xué)生都能夠大膽的去讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)。老師要多多的鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的去讀英語(yǔ)、去說(shuō)英語(yǔ)，不要怕犯錯(cuò)，對(duì)于敢于在大家面前讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的同學(xué)要給予高度的表?yè)P(yáng)，無(wú)論學(xué)生們的英語(yǔ)讀的怎么樣，老師都不要批評(píng)或者潑冷水，一定要鼓勵(lì)學(xué)生們，讓學(xué)生們都能夠放開膽量去大聲的讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)，帶動(dòng)學(xué)生們都能夠積極地在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上發(fā)言和互動(dòng)，活躍課堂氣氛的同時(shí)還能夠增加學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的興趣和激情，促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的鍛煉和提升。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)或團(tuán)體

課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)?？梢越M織和開展多項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)和鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，以此來(lái)增加學(xué)生們學(xué)習(xí)和鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，下面列舉一些提高學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的方法：

（一）開展英語(yǔ)口語(yǔ)的演講比賽

在課外，學(xué)校開展一些英語(yǔ)演講比賽項(xiàng)目，多多的吸引學(xué)生們來(lái)參加。英語(yǔ)口語(yǔ)的演講比賽是提高學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的最好動(dòng)力。學(xué)生們的內(nèi)心都似一頭脫韁的野馬，誰(shuí)都不會(huì)屈服，學(xué)生們都會(huì)努力的做好英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽的內(nèi)容，不斷地練習(xí)發(fā)音、練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的連貫性和生動(dòng)性，都想在英語(yǔ)口語(yǔ)的演講比賽中獲勝。通過(guò)舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)的演講比賽，給學(xué)生們提供了一個(gè)發(fā)揮英語(yǔ)口語(yǔ)能力的自我展現(xiàn)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)能夠激發(fā)英語(yǔ)口語(yǔ)能力差的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生們廣播校園英語(yǔ)

要想提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)是前提和基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)校都有廣播，尤其是大學(xué)校園，早中晚都會(huì)播放校園廣播，每天在廣播上留出15分鐘時(shí)間來(lái)分享校園英語(yǔ)，帶領(lǐng)大家一起說(shuō)英語(yǔ)。在學(xué)校的校園廣播中可以播放一些常用的英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣耳濡目染就能夠使得一些學(xué)生潛移默化就會(huì)說(shuō)出一些比較常用的英語(yǔ)口語(yǔ)。此外，可以在每個(gè)班級(jí)選出幾名英語(yǔ)口語(yǔ)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，每天輪流進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的閱讀，還可以鼓勵(lì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力不高的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的播報(bào)，激勵(lì)學(xué)生們開口講英語(yǔ)，大膽的讀英語(yǔ)。

四、將英語(yǔ)口語(yǔ)考試納入學(xué)?？荚囅到y(tǒng)

在這個(gè)成績(jī)大于天的時(shí)代，學(xué)生們?yōu)榱四軌蛉〉梅浅：玫某煽?jī)，每天都在為了分?jǐn)?shù)而拼搏，正所謂：“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶”，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)毫無(wú)興趣，沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的激情和動(dòng)力。為此，學(xué)校和老師們提出將英語(yǔ)口語(yǔ)列入學(xué)?？荚囅到y(tǒng)來(lái)算作學(xué)生們的成績(jī)及學(xué)分。這樣使得那些不愛學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)生沒有辦法，只能夠好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)的成績(jī)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)如今，英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性不言而喻，學(xué)校及老師們要重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)搭建不同的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)給學(xué)生們提供學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生們?cè)诙喾N情境下都能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)的流利性和實(shí)用性的提高。