仿真軟件在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用方法

洪偉珍

摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在諸多領(lǐng)域都得到了重用，尤其是在教育領(lǐng)域?，F(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，而如何利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在此背景下，把現(xiàn)代仿真軟件應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中是教育領(lǐng)域一項(xiàng)重要變革。首先將Packet Tracer仿真軟件進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，然后把其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的若干站點(diǎn)中，重新組建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜痛_立IP地址，從而實(shí)現(xiàn)仿真軟件與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有效融合。

關(guān)鍵詞：仿真軟件；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）20-0029-02

隨著社會(huì)進(jìn)步和科技迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅要求學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)，還需要學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此學(xué)校為培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才， 想方設(shè)法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中在教育教學(xué)中引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是典型的舉措之一[1]。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的驗(yàn)證，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在一定程度上確實(shí)對(duì)改善教學(xué)質(zhì)量有作用，但是效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。而仿真軟件的出現(xiàn)充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的作用。因此針對(duì)這個(gè)作用，分析仿真軟件在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。首先將Packet Tracer仿真軟件進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，然后把其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的若干站點(diǎn)中，重新組建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜痛_立IP地址，從而實(shí)現(xiàn)仿真軟件與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有效融合，為教育教學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)。有了仿真軟件加入的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不僅提高了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)仿真軟件運(yùn)用還為學(xué)習(xí)提供了更為直觀，立體的感受，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，也轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)方式，為科學(xué)教育奠定了基礎(chǔ)[2]。

1仿真軟件

仿真軟件是主要用于仿真操作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部件，在諸多領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。仿真軟件的類型多種多樣，其中Packet Tracer是現(xiàn)階段最先進(jìn)的仿真軟件之一，其功能非常豐富，包含很多重要的仿真設(shè)備，如無(wú)線路由器、PC客戶端、交換機(jī)、服務(wù)器等；支持多種常用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，如TCP、HTTP、DNS等；使用者通過(guò)該軟件能夠快速實(shí)現(xiàn)仿真設(shè)備查找和添加，并靈活調(diào)整仿真設(shè)備和協(xié)議的參數(shù)，為簡(jiǎn)約快速運(yùn)行提供了有利的技術(shù)保證；此外，隨著仿真軟件的加入，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也同時(shí)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的實(shí)時(shí)仿真[3]。為學(xué)生快速、生動(dòng)地理解抽象的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議提供更為直觀的感受，有利于使用者快速獲取想要了解的知識(shí)，為信息的傳播提供重要技術(shù)媒介；最后，仿真軟件的應(yīng)用，也為計(jì)算機(jī)靈活運(yùn)行提供了便利，使用者利用仿真軟件可以隨時(shí)修改計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，協(xié)議數(shù)值，適當(dāng)修改計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真環(huán)境，從而得到自己想要獲得的數(shù)據(jù)信息。通過(guò)仿真軟件的應(yīng)用，使用者可以有目的性地改變計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，從各個(gè)方面獲取有價(jià)值的數(shù)據(jù)，具體分析網(wǎng)絡(luò)功能，為使得計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更加得心應(yīng)手[4]。圖1為 Packet Tracer仿真軟件構(gòu)成。

2仿真技術(shù)的應(yīng)用

為更好說(shuō)明仿真技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的具體應(yīng)用，現(xiàn)通過(guò)一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了仿真測(cè)試分析，詳細(xì)說(shuō)明了Packet Tracer在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的具體應(yīng)用[5]。

2.1任務(wù)描述

首先在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中建立若干個(gè)站點(diǎn)，并通INTERNET連接，然后把仿真軟件與站點(diǎn)連接，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理。

2. 2組建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

根據(jù)上述任務(wù)描述，在Packet tracer的工作區(qū)域建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌渫負(fù)鋱D如圖2所示。

在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞臉?gòu)建中，必須對(duì)其中的IP地址使用范圍進(jìn)行控制。如果該計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的IP地址為10.0.0.0/16；而此時(shí)子網(wǎng)掩碼為253.635.255.00，PCO和PC1網(wǎng)關(guān)分別為：757.16.1.1/24，969.16.75.1/24。配置IP地址控制可通以下操作進(jìn)行：/進(jìn)入特權(quán)模式 /進(jìn)入全局模式/給路由器命名為RO進(jìn)入快速以太網(wǎng)0號(hào)端口

<！--[if lt IE 9]>/給0號(hào)端口分配IP地址

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<！--[if lte IE 6]> 開啟端口狀態(tài)

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2.3應(yīng)用步驟

以上拓?fù)浣M建完成和IP地址確定后，開始進(jìn)行仿真軟件的應(yīng)用，其應(yīng)用流程如圖3所示。

2.4應(yīng)用效果

在仿真軟件與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合后，把其應(yīng)用在教育領(lǐng)域，來(lái)探討其應(yīng)用效果。

首先在引進(jìn)擁有仿真軟件的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之后，增加了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。因?yàn)樵摲抡孳浖浹a(bǔ)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的漏洞，不僅能模仿計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中的網(wǎng)絡(luò)、傳輸、數(shù)據(jù)鏈路等多個(gè)層級(jí)，且教師也可在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上結(jié)合仿真軟件進(jìn)行教育教學(xué)。仿真軟件在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。

其次，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，每個(gè)層級(jí)的作用都是不同的，如物理層的作用就是負(fù)責(zé)管理不同網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的傳輸，但由于操作規(guī)則過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致相應(yīng)的內(nèi)容也晦澀難懂[6]。因此仿真軟件在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的另一大效用就是降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感受更加直觀。教師可以通過(guò)仿真軟件在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)模擬，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

最后，將仿真軟件應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，還有利于教育教學(xué)改革。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為重要的教學(xué)工具之一，為當(dāng)代教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了極大的便利，但是無(wú)論是學(xué)生還是教師對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用都過(guò)于流于外表，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。但是當(dāng)仿真軟件應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)中后，仿真效果的呈現(xiàn)，不但可以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，也在一定程度上提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了極大的重用，但是教育水平不斷提高，傳統(tǒng)物計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)逐漸不能滿足教學(xué)需求，為解決這一問(wèn)題，把仿真軟件應(yīng)用其中，增加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的速度，查找信息的準(zhǔn)確性，更為重要的是，加入仿真軟件的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教育領(lǐng)域做出了極大的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)方式，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了新的發(fā)展方向。

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