養(yǎng)成良好語(yǔ)言習(xí)慣 強(qiáng)化寫(xiě)作專題訓(xùn)練

朱胄

摘 要：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)在英語(yǔ)高考中占有舉足輕重的地位，而普通中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，相當(dāng)一部分學(xué)生寫(xiě)不出一個(gè)語(yǔ)意正確、結(jié)構(gòu)完整的句子，更談不上書(shū)面表達(dá)了。本文從運(yùn)用“六點(diǎn)四步答題法”訓(xùn)練，養(yǎng)成良好語(yǔ)言習(xí)慣；結(jié)合高三復(fù)習(xí)，強(qiáng)化寫(xiě)作專題訓(xùn)練兩方面入手，探討了提高高中對(duì)口英語(yǔ)高考的有效方法。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；高考復(fù)習(xí)；有效方法

中圖分類號(hào)：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）21-095-1

一、運(yùn)用“六點(diǎn)四步答題法”訓(xùn)練，養(yǎng)成良好語(yǔ)言習(xí)慣

書(shū)面表達(dá)題是考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的試題，要求考生根據(jù)所給情景，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、提綱等。它不但要求考生有豐富的語(yǔ)言知識(shí)，而且要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。許多時(shí)候面對(duì)不少學(xué)生犯的“低級(jí)”錯(cuò)誤，不少教師會(huì)感到苦惱，我認(rèn)為可以嘗試運(yùn)用“六點(diǎn)四步答題法”訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)水平。

1.六點(diǎn)答題。

①審題→②找點(diǎn)→③組句→④成文→⑤修改→⑥抄寫(xiě)。

2.四步答題。

第一步；根據(jù)提示要點(diǎn)，草擬表達(dá)提綱。在認(rèn)真審題、弄清題意的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐個(gè)完整無(wú)缺地把內(nèi)容要點(diǎn)列出來(lái)。這一步的要求是：根據(jù)內(nèi)容提示簡(jiǎn)單地列出提綱，將所需要的語(yǔ)言材料準(zhǔn)備好?？梢灾涣谐鲋饕脑~、詞組、短語(yǔ)及句型。暫不考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等變化形式。注意在完成這個(gè)步驟時(shí)，是要點(diǎn)的不要遺漏，并非要點(diǎn)的不必添加，用英語(yǔ)列出要點(diǎn)時(shí)，使用常用詞匯，并也要盡量使用較高級(jí)的詞匯，以便增加文采。

第二步：將提綱擴(kuò)展成句，并連句成篇。用連詞成句的方法將上述要點(diǎn)的英文詞語(yǔ)擴(kuò)展成句，然后再用連句成文的辦法來(lái)組織語(yǔ)言，形成短文。在完成這個(gè)步驟時(shí)要注意：以基本句型為主，并盡量考慮使用較為高級(jí)的句式進(jìn)行表達(dá)。根據(jù)短文內(nèi)容確定句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，特別要注意謂語(yǔ)用什么基本的時(shí)態(tài)以及前后相關(guān)的時(shí)態(tài)呼應(yīng)；還要注意句與句之間的有機(jī)聯(lián)系，段與段之間的自然過(guò)度。總之，在這個(gè)步驟中，要盡量使句子表達(dá)得清楚、正確，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，前后連貫。

第三步：準(zhǔn)確用好過(guò)渡語(yǔ)，增強(qiáng)文章連貫性，情感性。連接（過(guò)渡）性詞語(yǔ)的使用是語(yǔ)言的連貫性得以實(shí)現(xiàn)的最常用手段。在句子與句子之間、段落與段落之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┏猩蠁⑾碌倪B接（過(guò)渡）性詞語(yǔ)是非常必要的。如：Whats more， on the other hand， as a result of， in a word， as we all know等，如果使用得當(dāng)，它能幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使得整篇文章銜接自然、語(yǔ)言流暢，表達(dá)檔次明顯得到提升，增加了文字的情感性和醒目性，以期震撼閱卷老師內(nèi)心，博取閱卷老師好感，從而獲得可觀印象分。俗話說(shuō)得好，有情有義撼人心，亦真亦誠(chéng)博高分。

第四步：通讀全文，檢查修改。①檢查文體格式是否正確；詞數(shù)是否符合要求；要點(diǎn)是否齊全；上下文是否連貫、符合邏輯等。②檢查詞匯的運(yùn)用是否妥當(dāng)；單詞拼寫(xiě)是否有誤；字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確；詞性是否混淆；名詞、代詞的數(shù)和格是否正確；所用詞句是否重復(fù)等。③檢查句子結(jié)構(gòu)是否完整；主謂是否一致；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)的使用是否正確；分詞和從句等較高級(jí)句子的使用是否有誤等。

書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)不是一蹴而就、一勞永逸的，它體現(xiàn)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。句式的訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的特點(diǎn)。

二、結(jié)合高三復(fù)習(xí)，強(qiáng)化寫(xiě)作專題訓(xùn)練

寫(xiě)作要求表達(dá)清楚、完整的思想，涉及的問(wèn)題很多，除了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)各方面的問(wèn)題外，還有思想內(nèi)容、所用材料、組織條理和書(shū)寫(xiě)格式等。而能否準(zhǔn)確審清題意，使用正確的書(shū)寫(xiě)格式，是寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵所在。

1.掌握高考要求，模擬寫(xiě)作。進(jìn)行限時(shí)模擬寫(xiě)作訓(xùn)練，加強(qiáng)考生臨場(chǎng)應(yīng)變能力。近年試題容量大，知識(shí)覆蓋面廣，這就要求學(xué)生在做題時(shí)必須注意速度和節(jié)奏，而高考書(shū)面表達(dá)從時(shí)間分配上看，最多也只能是10～15分鐘左右的時(shí)間，學(xué)生必須在這點(diǎn)時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面表達(dá)，并且意思連貫，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。因此，要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作?？梢詮哪７路段拈_(kāi)始，從遣詞、造句、組段和謀篇等幾個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。要堅(jiān)持每周布置寫(xiě)作模仿練習(xí)，要求學(xué)生按文章的體裁、結(jié)構(gòu)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)仿寫(xiě)一篇文章，并對(duì)照答案自己修改，把該記住的一些套語(yǔ)記住。同時(shí)，抽查部分學(xué)生的文章，摘抄出普遍性、典型性的錯(cuò)誤，抄到黑板上，讓全班一起糾正。

2.規(guī)范寫(xiě)作要求，培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣。做寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

①仔細(xì)審題，吃透要求。對(duì)題目所提供的信息，一定要認(rèn)真分析，弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，把提供的漢語(yǔ)提示多讀幾遍，理解透它的要求，并將所規(guī)定的內(nèi)容及要求重新進(jìn)行整理組織，使它條理化，再以合適的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)。

②明確內(nèi)容，把握要點(diǎn)。高考書(shū)面表達(dá)有一個(gè)特點(diǎn)，即要求考生表達(dá)的內(nèi)容，在題目中都已交待得很清楚，必須要求學(xué)生在做題時(shí)明確這些內(nèi)容，把握住全部要點(diǎn)，理清脈絡(luò)，既不能無(wú)中生有，也不要漏掉要點(diǎn)。應(yīng)要求學(xué)生在仔細(xì)考慮試題內(nèi)容后，把漢語(yǔ)提示簡(jiǎn)化到口語(yǔ)化的程度。用英語(yǔ)將要點(diǎn)列出然后擴(kuò)展成句。

③注意文采和邏輯結(jié)構(gòu)。文章不是單詞的堆砌，也不是簡(jiǎn)單句的羅列，既然是文章就理所當(dāng)然的要考慮到文采。要使文章言之有物、有血有肉，就要把平時(shí)學(xué)的知識(shí)用上去，如英語(yǔ)俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，關(guān)鍵時(shí)刻用上一兩個(gè)，就會(huì)使文章增色不少，又如“Fish in trouble water（渾水摸魚(yú)）. Cock and bull story（鬼話連篇）。又如關(guān)聯(lián)詞now... that， not... but， the more... the more， not only... but also 等的使用，會(huì)使文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密，層次鮮明，條理清楚，就更加顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累。

總之，學(xué)好語(yǔ)言，需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面的提高書(shū)面表達(dá)能力，更需大量寫(xiě)的練習(xí)。作為教師，我們只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。