周杭梅

摘要：新媒體對于人們生活的全面介入，深刻地解構(gòu)著人們的生活方式， 日益改變著高校大學(xué)生的思想政治教育生態(tài)。本文從新媒體環(huán)境給高校思想政治工作帶來的深刻變化，分析了高校思想政治教育應(yīng)用新媒體的策略，為高校如何應(yīng)用新媒體作出了有益嘗試。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育 新媒體 應(yīng)用策略

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）19-0143-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體正在快速地深入到人們的工作、生活和學(xué)習(xí)的方方面面。高校思想政治教育應(yīng)立足于時代前沿，運用新媒體手段重塑高校思想政治教育機制。

一、新媒體解析

“新媒體”一詞最早出現(xiàn)于1967年，隨著技術(shù)手段的不斷升級，新媒體的內(nèi)涵也在不斷發(fā)展，具有一定的相對性。在綜合諸多相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，本文討論的新媒體特指媒體權(quán)威性消解后，人與媒體的融合所產(chǎn)生的以微信公眾號、微博、頭條號、App等具有人格化的輕量級媒體，基于數(shù)字的、非線性傳播的、能夠?qū)崿F(xiàn)交互并具有互聯(lián)傳播特性的傳播方式和交互傳播的，以傳播信息和引導(dǎo)受眾行為為目的的媒體群。

新媒體由傳統(tǒng)媒體發(fā)展而來，相比于傳統(tǒng)媒體，新媒體憑借超時空性、交互性、虛擬性和開放性等優(yōu)勢，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)媒體的全面超越，開創(chuàng)了新媒體主導(dǎo)的全新傳播時期。大學(xué)生作為社會的新生力量，思維活躍，自然而然地成為新媒體受眾的主要群體，這就對高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了全新的要求。倘若在思想政治教育中忽略新媒體的影響盲目開展工作，高校思想政治教育的實效將性難以得到切實保證。

二、新媒體引發(fā)高校思想政治教育的巨大變化

（1）新媒體對高校思想政治教育環(huán)境的變革。新媒體在人們工作和學(xué)習(xí)中的廣泛運用，將大學(xué)生置于一個信息海洋，各種信息充斥其中。年輕的大學(xué)生作為新媒體的主要受眾，對新事物非常敏銳，但同時他們社會閱歷和人生經(jīng)驗尚淺，因此，這種海量信息將對大學(xué)生形成巨大的考驗。尤其西方一些國家利用媒體傳播各種腐朽的思想觀念甚至暴力、色情乃至反社會的觀念，導(dǎo)致高校思想政治教育面臨極其嚴(yán)峻的局面?！拜洐?quán)博弈的參與方不僅是包括大學(xué)生在內(nèi)的社會群體，個人化的輿權(quán)博弈借助網(wǎng)絡(luò)匯合成為一支最為洶涌的力量，干擾、抗衡著主流輿論導(dǎo)向，那些喜歡新鮮、刺激而認(rèn)知辨別能力尚未健全的大學(xué)生極易因盲目追隨而導(dǎo)致其價值偏離和行為失范。”

（2）新媒體對高校傳統(tǒng)思想政治教育方式的變革。高校傳統(tǒng)的思想政治教育教育模式基本上在課堂內(nèi)進(jìn)行，圍繞教材進(jìn)行理論灌輸；其內(nèi)容主要來源于傳統(tǒng)媒體，信息量和信息時效性均有局限，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生將其視為一門需要死記硬背的理論課程，學(xué)習(xí)興趣低下。

新媒體的運用，引發(fā)了思想政治教育載體的整合，拓寬了馬克思主義的傳播空間和渠道，為改變傳統(tǒng)的教育方式創(chuàng)設(shè)了條件。新媒體的先進(jìn)性和多樣化為高校思想政治教育提供了更廣闊的平臺；新媒體的時效性和便捷性極大地提高了高校思想政治教育的實效；新媒體的互動性和參與性為高校思想政治教育建立了全新的溝通平臺，這樣，大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性將被調(diào)動出來，教育效果隨之增強。

（3）新媒體對高校思想政治教育傳統(tǒng)主導(dǎo)地位的變革。新媒體對高校思想政治教育主體地位的影響是革命性的。傳統(tǒng)的思想政治教育，教育者發(fā)布信息，學(xué)生處在被動的接受位置，教育者是教育的主導(dǎo)者。新媒體的出現(xiàn)顛覆了教育者的主導(dǎo)地位，大學(xué)生獲得了和教育者同等的信息獲取權(quán)。同時新媒體依托各類信息的載體，比如文字、圖像、影音等，構(gòu)造出虛擬空間。在虛擬空間中，人們可以快捷地交流與表達(dá)，打破傳統(tǒng)媒體的時間與空間局限，大學(xué)生能夠更自主地表達(dá)個人觀點，彰顯自身個性。言語主動權(quán)的把握，更大地激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，最終建立起平等對話的新型師生關(guān)系。

三、高校思想政治教育中新媒體的運用策略

鄧小平同志一語中的地指出：“我們政治工作的根本任務(wù)、根本內(nèi)容沒有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)還是那一些。但是時間不同了，條件不同了，對象不同了，因此解決問題的方法也不同。”[3]因此，我們必須重視研究新媒體在高校思想政治教育的運用，更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。

（1）堅持社會主義核心價值觀，主動占領(lǐng)輿論陣地。開放的新媒體已然成為各種社會思潮的匯聚地，各種腐朽、反動思想披上美麗的外衣混雜其中，讓人難以分辨。正處在價值觀形成關(guān)鍵期的大學(xué)生們?nèi)绻荒芊直孢@些錯誤思想，就會給他們的成長帶來負(fù)面影響。因此，思想政治教育工作者必須堅持社會主義核心價值觀，主動占據(jù)輿論陣地。

首先，高校思想政治教育可以利用微博、微信公眾號等及時推送學(xué)生關(guān)注的信息，如國際和國內(nèi)的新聞熱點，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，道德楷模的先進(jìn)事跡，國家發(fā)展的巨大成就等，讓學(xué)生在潛移默化中真正感受到國（下轉(zhuǎn)第142頁）（上接第143頁）家的強盛和中國特色社會主義的優(yōu)越性。同時，各種豐富多彩的社會生活的呈現(xiàn)，可以讓大學(xué)生在鮮活的社會現(xiàn)象中，學(xué)會用馬克思辯證唯物主義觀點，觀察生活現(xiàn)實，分析各種社會現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，不斷糾正錯誤觀點，自覺抵御各種西方思潮的侵入，強化政治意識、國家意識，最終實現(xiàn)社會主義核心價值觀的傳遞。

其次，高校思想政治教育應(yīng)用新媒體時必須加強對新媒體的輿情監(jiān)督和管理。劉立波認(rèn)為，“高校要建立一套包括新媒體信息監(jiān)測、輿情收集與分析、輿情引導(dǎo)介入與決策、信息溝通與發(fā)布、輿情消融、總結(jié)與評估的輿論引導(dǎo)機制?！盵4]從而確保最大限度地過濾掉各種負(fù)面信息，降低對大學(xué)生的不良影響。

（2）強化互聯(lián)網(wǎng)思維，打造全媒體融合的高校思想政治教育體系。時代變遷，高校思想政治教育者必須緊跟時代步伐，改變思想，轉(zhuǎn)換思路，依靠新媒體，打造全媒體融合的思想政治教育新體系。全媒體融合，是指在思想政治教育過程中全面運用新媒體，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體融合，課內(nèi)、課外融合以及線上、線下融合。

首先，課堂上可以利用“云班課”等教學(xué)App，建立課業(yè)平臺，實現(xiàn)課堂向課外延伸；其次，使用班級QQ群、微信群等，建立師生交流新平臺；最后利用微博、微信公眾號等，搭建拓展平臺，將國際、國內(nèi)最新發(fā)生的政治、經(jīng)濟、社會等各種最新資訊及時傳遞給學(xué)生。考慮到新媒體強大的互動性，在構(gòu)建高校新媒體平臺時要充分考慮到學(xué)生的心理和思想特點，找準(zhǔn)大學(xué)生的興趣點和關(guān)注點，提高大學(xué)生參與的積極性和溝通的有效性。

（3）強調(diào)平等對話，建立雙向溝通的思想政治教育關(guān)系新模式。傳統(tǒng)思想政治教育的最大弊端在于教育者單方面輸出信息，大學(xué)生處于被動接受地位，這必然大大降低大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新媒體可以搭建師生溝通新平臺，允許大學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，建立平等對話的雙向溝通的思想政治教育關(guān)系體系。

高校搭建的多層次新媒體平臺，既是教育手段創(chuàng)新，同時也是師生對話平臺。課業(yè)平臺可以讓大學(xué)生充分表達(dá)與課業(yè)相關(guān)的問題的看法，這樣，當(dāng)老師收到信息反饋之后，可以針對學(xué)生的興趣點及時調(diào)整課程內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)動態(tài)；班級溝通平臺的建立，一方面可以更好地了解學(xué)生動態(tài)，處理相關(guān)事務(wù)，更為重要的是增強班級的凝聚力，這對于思想政治教育質(zhì)量的提升來說非常重要；微信公眾號、微博等平臺則從更廣闊的視野給學(xué)生建立了表達(dá)個人意愿的平臺。

四、結(jié)語

總之，高校思想政治教育工作必須適應(yīng)時代的發(fā)展，借助于新媒體在思想政治教育中的運用，形成教育合力，已經(jīng)成為新時代高校思想政治教育工作者的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳君.新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D].太原科技大學(xué)，2014.

[2]吳小英.微時代視域中高校網(wǎng)絡(luò)德育困境與對策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（4）.

[3]鄧小平.鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，2005.

[4]劉立波.高校不穩(wěn)定事件的新媒體輿情引導(dǎo)機制研究[J].重慶高教研究，2014（6）. 責(zé)任編輯：趙慧敏