陳云

摘 要：合作共享是當(dāng)今時(shí)代的主旋律，也是未來發(fā)展的趨勢(shì)，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力尤其重要。合作學(xué)習(xí)模式是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見教學(xué)方式，其在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高其合作能力和分享能力、提高學(xué)習(xí)效率方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于初中教學(xué)中的重要性進(jìn)行了思考，并提出幾點(diǎn)應(yīng)用建議。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)精神；初中數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)；合作意識(shí)

為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，合作學(xué)習(xí)模式已成為當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見教學(xué)模式，該教學(xué)模式下學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)來提高自身學(xué)習(xí)技能、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而培養(yǎng)其合作意識(shí)和合作能力。本文就現(xiàn)階段合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性進(jìn)行思考，并提出幾點(diǎn)建議。

一、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

新課程改革發(fā)展下，合作學(xué)習(xí)是一種重要的新教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)具有極強(qiáng)的推動(dòng)力，而且有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)模式單一，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，師生之間缺乏有效溝通，難免導(dǎo)致教師與學(xué)生之間存在較大鴻溝，影響教學(xué)質(zhì)量，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。合作學(xué)習(xí)模式下強(qiáng)調(diào)師生之間、生生之間的互動(dòng)和溝通，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過合作式學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)提高其合作意識(shí)，為學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的習(xí)慣基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)模式完全區(qū)別于傳統(tǒng)單獨(dú)教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系的過程，有助于提高學(xué)生的人際交往能力，對(duì)有效改善教師的教學(xué)任務(wù)有重要作用；此外，合作學(xué)習(xí)模式的開展可有效提高學(xué)生解決問題的效率，通過師生之間、生生之間的頻繁互動(dòng)和交流，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，且個(gè)體之間的差異在互動(dòng)和交流中得以顯現(xiàn)和融合，有助于促進(jìn)學(xué)生之間形成一個(gè)學(xué)習(xí)集體，形成更為強(qiáng)大的集體力量。

二、合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議

1.合理分組，促進(jìn)學(xué)生共同提高

在同一個(gè)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力參差不齊，個(gè)體之間的差異較大，因此，教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行個(gè)體化考慮和合理分組，確保分組后每個(gè)小組的整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平基本相當(dāng)，以使得其能夠順利完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)[1]。

這要求分組時(shí)要使得每個(gè)小組中既包括數(shù)學(xué)水平較高的學(xué)生，也包括數(shù)學(xué)水平一般和較低的學(xué)生，從而確保分組的合理性，使得小組之間的競爭更強(qiáng)，促進(jìn)小組內(nèi)部的合作意識(shí)。同時(shí)，分組時(shí)也要合理設(shè)置小組人員數(shù)量，依據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組成員數(shù)量在6～8人為宜，既可保障小組成員之間能夠充分合作

和溝通，也基本形成一個(gè)初具規(guī)模的小集體，從而促進(jìn)其以集體的意識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和互助，有助于提高教學(xué)效果[2]。此外，數(shù)學(xué)小組分組后并不應(yīng)該是一成不變的，而要根據(jù)小組成員之間的合作交流情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和變動(dòng)，以確保小組成員之間更加和諧，提高合作學(xué)習(xí)效率。

2.制定小組學(xué)習(xí)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高

在合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施過程中，初中數(shù)學(xué)教師要建立完善的合

作學(xué)習(xí)小組管理機(jī)制，使得學(xué)生的合作學(xué)習(xí)既受到合理約束，也獲得相對(duì)自由，并在管理機(jī)制中明確每個(gè)小組成員的責(zé)任，從而提高整個(gè)小組的學(xué)習(xí)效率。因此，管理機(jī)制中既要包括合理有效的激勵(lì)機(jī)制，也要明確責(zé)任制。當(dāng)合作小組在解決某個(gè)數(shù)學(xué)問題中提出合理思路，表現(xiàn)突出時(shí)，要給予小組鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并激勵(lì)每個(gè)小組成員發(fā)揮其各自的作用；當(dāng)合作小組內(nèi)表現(xiàn)失誤或不足時(shí)，則也要給予合理的批評(píng)和懲罰，并找出責(zé)任人，讓其對(duì)事件負(fù)主要責(zé)任，從而提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更加努力、認(rèn)真，避免再次出現(xiàn)問題。

3.開展課外合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，而最好的學(xué)習(xí)就是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。數(shù)學(xué)作為應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)過程中教師要注重學(xué)生合理應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力?？赏ㄟ^開展課外合作學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中無處不在；可以組織較為開放性的活動(dòng)內(nèi)容，如組織學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，每期活動(dòng)限定一個(gè)生活領(lǐng)域，如日常生活領(lǐng)域，如何利用利率、利息知識(shí)管理自己的零用錢，怎樣才能獲得最大收益，再如生產(chǎn)領(lǐng)域，如何利用數(shù)學(xué)知識(shí)統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)量與企業(yè)效益。

4.做好合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)水平

教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中具有重要意義，合作學(xué)習(xí)模式下的教學(xué)同樣要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。首先，要密切關(guān)注學(xué)習(xí)小組完成每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)的狀況，觀察其完成任務(wù)時(shí)的困難程度，如通過小組成員努力仍找不出問題解決辦法，教師則要反思所提出的問題是否合理，難度是否適中，而如果學(xué)習(xí)小組對(duì)所設(shè)置的問題輕而易舉即獲得答案，則也要考慮問題的合理性；其次，要關(guān)注學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)的合作情況，觀察問題的解決過程是否能激發(fā)小組成員積極合作以及完成任務(wù)后的成就感，從而確保學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的積極性得到提高，合作意識(shí)獲得加強(qiáng)。

合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力有重要作用，在小組分組、小組管理機(jī)制、開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)及教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要不斷思考和完善，保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐小峰.合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2017（19）：41-42.

[2]張平.合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]，2017（17）：103-104.