春風化雨潤物無聲

李延福

摘 要：學校教育教學，德智體美勞“五育并舉，德育為先”。做好班主任工作的基本經(jīng)驗“一個中心，兩個基本點”，一個中心就是“愛心”，兩個基本點就是“嘴勤，腿勤”。課堂教學中始終做到“文以載道”，在教給學生語文知識的同時，見縫插針隨時進行思想品德教育。重視學生的課外勞動，培養(yǎng)學生吃苦耐勞熱愛勞動的品質，讓學生受益終生。

關鍵詞：五育并舉；德育為先；愛生如子；春風化雨；潤物無聲；言傳身教；以身作則

一、傳授知識與如何做人并重

我在教給學生知識的同時首先教會他們如何做人。每一學期開學，結合《中學生日常行為規(guī)范》對學生進行日常行為教育，做人做事從點滴做起，從“我”做起。每周一次班會是必須要開的，總結過去的工作，對以后的工作提出具體要求。特別是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚，以增強學生的自信心，讓他們積極進步。同時及時發(fā)現(xiàn)問題，哪怕是極小的錯誤，指出來，分析利害，做到防微杜漸，幫助學生改正自新。對待有錯誤或學習成績差的學生絕不是“一棒子打死”，攆出校門了事。因為一個學生很可能直接影響一個家庭的未來，教育好了，這個孩子將來就可能前途無限，“浪子回頭金不換”。攆出校門，不但影響家庭，還會影響社會。我經(jīng)常教育學生要樹立自信心，一個連自己都瞧不起的人，別人會瞧得起你嗎？你在這方面不如人，在那方面肯定比別人強。但凡是人，個個都有優(yōu)點。事實證明，當時一部分學習成績并不好的學生，在以后走向社會后，事業(yè)做得風生水起。因為這些學生的思想品德是優(yōu)秀的。

我教育學生并不是完全主張“師道尊嚴”，但是我認為老師要有老師的樣子，學生就要有學生的樣子。老師和學生之間隔著一層紙，這就是學生對老師的敬畏感、神秘感，這一層紙如果捅破了，教師形象全裸了，就那么一回事兒，學生也會把老師全不放在眼里了。教師的角色就是父親，對學生既有威嚴又有愛心，讓學生既愛你又怕你，近不得離不得。假期結束，老師思念學生，學生思念老師，就像親人一樣。我認為教師在學生中的威信全靠你自己的人格人品來決定，你的人品好了，你的威信就自然樹立起來了，你的工作就成功了，學生就會信任你，支持你，向你學習，學生也會健康成長。

二、注重言傳身教，以身作則

我教育學生注重言傳身教，以身作則，讓學生做到的自己首先要做到，教育學生不能做的自己絕對不做，正人先正己。像父兄一樣愛護學生，對犯錯誤的學生動之以情曉之以理，做到春風化雨潤物無聲。對學生改正錯誤不急于求成，不急不惱，有極大的耐心，找到癥結，找到他們心靈上的痛點，化解他們心中的疑慮，用教師的言行感化他們。教育學生的出發(fā)點要正確，批評他們也要有理有據(jù)，讓學生心服口服。

除了做班主任時對學生做品德教育外，我在課堂教學中始終做到“文以載道”，尤其是語文課上，在教給學生語文知識的同時，見縫插針隨時進行思想教育。我認為，學校教育成功與否，并不是升學率有多高，關鍵是培養(yǎng)的學生品行如何。一個學生只要思想品德好，即使上不了大學，走向社會仍然能為社會作貢獻。

我做班主任工作的基本經(jīng)驗就是“一個中心，兩個基本點”，一個中心就是“愛心”，兩個基本點就是“嘴勤，腿勤”。說到底就是滿懷愛心，不斷地說，不斷地跑。在跑中發(fā)現(xiàn)問題，督促學生，在說中教育學生。當時除了上好每一節(jié)課，從早到晚，提前起床，早操，晨讀，課間操，午休，空堂，課外活動，晚自習，查晚寢，集體勞動，集體活動，一天連軸轉，甚至連軸也沒有，一天當作兩天用。尤其是到了晚上，你睡得正香，有學生來敲門，“老師，某某同學病了！”你得趕緊起床，陪學生去醫(yī)院。

三、注重班干部的選拔和培養(yǎng)

做好每一件事情選人用人很重要，我做班主任工作很注重班干部的選拔和培養(yǎng)。事實證明，班干部對于幫助老師管理學生管理班級很重要，而且對其自身發(fā)展也有好處。我選用過的班干部現(xiàn)在都已經(jīng)四五十歲，他們都是很優(yōu)秀的，這是值得我欣慰的。

20世紀八九十年代，學校重視學生的課外勞動，每學期安排兩周的集體勞動。黨峴中學有五十幾畝地的學農基地，這些土地全部由師生自己來耕種。那時候作為班主任的我經(jīng)常帶領學生往幾公里外的萬區(qū)農場送糞，到農場用鐵锨翻地，人拉犁播種，收割，打碾，揚場。農場是時代的產(chǎn)物，但是在當時對培養(yǎng)學生吃苦耐勞熱愛勞動的品質是很有好處的。看看現(xiàn)在的孩子衣來伸手飯來張口，大多數(shù)是吃不了苦的，將來走向社會，要獨立生活就有

問題。

總之，教育工作千頭萬緒，說起來容易做起來難。十年樹木百年樹人。人類靈魂的工程師責任重于泰山。