徽文化融入高校思想政治教育的路徑探索

李琴　王榮才　高立

摘要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是徽文化具有豐富的思想政治教育資源，兩者有機結合能使大學生接受靈魂的洗禮，提升立德樹人成效。本文在全面分析徽文化融入高校思想政治教育的意義的基礎上，從推動“徽文化”進課堂、第二課堂全面融入徽文化、徽文化融入社會實踐活動、建立徽文化在線課堂、加強思想政治教育隊伍建設等五個方面探索徽文化融入高校思想政治教育的路徑，展示徽文化的獨特魅力，提升大學生思想政治教育實效。

關鍵詞：徽文化 思政教育 路徑

一、徽文化的涵義

徽文化是一種地域特色文化，是安徽省人民在勞動、生活中逐步形成的，具有普遍的意義和價值。同時，徽文化由于歷史時代、地域環(huán)境和經(jīng)濟條件的影響，不僅具有獨特的精神價值，而且具有獨特的地方特色。正是這種取之不盡的精神財富，使徽文化和高校思想政治教育具有高度的一致性。

二、徽文化融入高校思想政治教育的意義

（一）培育大學生創(chuàng)新能力，增強徽文化生命力

徽文化是在安徽人民幾千年來的生產(chǎn)和生活實踐中逐步形成的，分為淮河文化、皖江文化和徽州文化三類?；瘴幕N含的創(chuàng)新要素有助于激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，其豐富的文化內涵融入了人們的日常生活，為大學生提供了廣闊而真實的實踐環(huán)境，徽文化中許多非物質文化遺產(chǎn)項目，如筆墨紙硯、蕪湖鐵畫、徽州三雕、杜氏刻銅、阜陽剪紙等，結合現(xiàn)代元素進行了有效的創(chuàng)新，不僅擴大了受眾，也增強了徽文化本身的生命力。

（二）激發(fā)大學生奮進拼搏。樹立積極樂觀生活態(tài)度

通過接觸優(yōu)秀的民間文化，有利于堅定大學生的理想和信仰，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。對大學生來說，繼承和創(chuàng)新徽文化遺產(chǎn)非一朝一夕之功，需要花大量的時間和精力，但在這一過程中，大學生能夠磨煉自己堅強的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，樂于奮勇拼搏。

（三）提高大學生民族認同感，自覺弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

毋庸置疑，大學生對中華民族和中國文化有著很高的認同感，這有利于大學生在激烈的各種文化熏陶中守住本心，進而提高對祖國的身份認同?；瘴幕谌胄@，可以使大學生更深入地了解祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解祖國的名山大川，激發(fā)大學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的熱情，增強文化保護的責任心與使命感，培育民族精神，正確把握中國文化的未來發(fā)展方向。

（四）培養(yǎng)大學生團結友愛意識。增強集體主義精神

來自全國各地的安徽大學生，因為不同的地理區(qū)域，形成了不同的思維方式、生活哲學、價值追求等，這些因素可能會導致部分大學生不適應大學生活，感到焦慮和困惑?；瘴幕谌氪髮W校園，可以抑制這種不健康的情緒。這是因為許多徽文化載體，特別是那些集體表演藝術，團隊合作至關重要。個人展示是其中亮點。這些表演藝術使大學生深刻理解了團隊合作、協(xié)作教育的意義，學會了如何在集體中實現(xiàn)個人價值，增強了大學生的集體主義精神。

（五）提升大學生審美品位，陶冶藝術情趣

通過深入學習民間藝術、傳統(tǒng)美術、傳統(tǒng)技藝、詩詞歌賦等，個人的藝術品位也在逐步提高。大學生在學習阜陽剪紙作品中，不僅學習剪紙藝術，而且還在剪紙美學追求的過程中，有助于促進學生對美的理解，進而提高自身的道德素質和精神氣質。

三、徽文化融入高校思想政治教育的具體路徑

（一）推動“徽文化”進課堂，豐富思想政治教育資源

課堂上有兩種形式的“徽文化”：必修課和人文素質選修課。這兩種形式是通過教師的教學，使學生能夠系統(tǒng)地研究文化哲學、宗教、文學和藝術史，以及安徽地區(qū)的飲食文化、民俗和風景名勝區(qū)等。我們傾向于把“徽文化”作為必修課，這不僅豐富了思想政治理論課的內容，也使更多的學生在徽文化的影響下健康成長。

（二）第二課堂全面融入徽文化，提升立德樹人培養(yǎng)成效

深入挖掘徽文化遺產(chǎn)，在校園實踐活動中廣泛、全面引入徽文化。第一，舉辦“徽文化”大講堂，近年來安徽省一些高校開設了“徽文化”大講堂，積累了豐富的徽文化遺產(chǎn)和大學生思想政治教育經(jīng)驗，已成為徽文化遺產(chǎn)的重要載體。二是徽文化研究學生協(xié)會的成立，突出學生的主體地位，以學生協(xié)會為載體，引導徽文化在大學生思想政治教育中的應用，促進大學生的學習研究。三是加強校園文化建設，融入徽文化元素，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，開展各種校園文化活動，如舉辦“徽文化藝術節(jié)”。通過戲劇表演、繪畫和書法比賽、攝影展、戲劇表演等，讓年輕的學生親自參與徽文化創(chuàng)作、弘揚安徽古代藝術，提升文化品位，陶冶情操。開展“徽風皖韻”系列活動。指導大學生了解安徽、品味安徽，鼓勵開展各類思想、學術活動，實施校園創(chuàng)新教育項目，建立信用體系，為學生參與徽文化創(chuàng)新活動構建長期機制。

（三）徽文化融入社會實踐活動，筑牢精神家園

為了建立安全系統(tǒng)的大學生社會實踐模式，積極探索實踐教育的有效機制，鼓勵學生走出學校，激發(fā)學生斗志，在實踐中鍛煉能力。首先，組織大學生參觀和研究徽文化的物質實體，這比徽文化的課堂教學更加容易、直觀，也能使大學生的心靈受到觸動，加強自我價值和道德修養(yǎng)，加深對徽文化的了解。提高思想政治教育水平。二是組織學生參與徽文化資料的整理、維護和傳播。一方面豐富了對徽文化的理解，同時也接受了徽文化理念，提高了能力，并逐漸成長。三是組織學生采訪徽文化的杰出代表，發(fā)揮榜樣引領作用。能夠提升大學生思想政治教育實效。四是組織大學生積極參與徽文化的社會活動，如“安徽精神大討論”、“安徽歷史文化研究”、“安徽方言大碰撞”等文化活動等，這些活動深受青年學生的歡迎，不僅豐富生活，陶冶情操，更增強了大學生社會主義核心價值觀的凝聚力和向心力。

（四）建立健全徽文化線上服務。改進徽文化融入思想政治教育的方式方法

網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展和普及。對大學生有著深刻的影響。要加強徽文化在線課堂建設，吸引大學生對徽文化的關注和反思，引導學生深刻領會徽文化精髓，將其應用于學習和工作中。一是與思想政治教育相結合，發(fā)展徽文化網(wǎng)站。聘請專家指導徽文化研究，積極向政府或社會提供資金和物質支持。為徽文化網(wǎng)站的思想政治教育打下良好的基礎。二是加強徽文化網(wǎng)絡建設。建設徽文化專題網(wǎng)，以社會主義核心價值觀為指導，結合校園文化融入思想政治教育服務，提高大學生思想政治教育的生機與活力。三是凈化徽文化網(wǎng)頁。加強對徽文化網(wǎng)站的監(jiān)控和管理，建立健全的網(wǎng)絡管理體系，為學生提供在線語言規(guī)范和約束，提供平等對話、及時指導和教育學生的必要條件和約束條件。四是加強徽文化網(wǎng)絡團隊建設。引導網(wǎng)絡輿論的主流意識，增強大學生思想政治教育的有效性。這種方式影響范圍更廣泛。不僅直接影響到學校的學生，而且還可以教育他人，創(chuàng)造一個良好的氛圍，提升社會成員特別是大學生思想政治教育成效。

（五）加強隊伍建設，提高徽文化融入思想政治教育工作的整體質量

使徽文化充分發(fā)揮思想政治教育功能，符合創(chuàng)新時代形勢發(fā)展的需要，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，關鍵是要構建一個合適的徽文化在思想政治教育應用的專業(yè)團隊。這支隊伍不僅對徽文化應該有一定的研究。也通曉徽文化和思想政治教育有機結合的方式方法。使大學生在春風化雨、潤物細無聲中接受徽文化的洗禮，受到思想政治教育，達到預期的教育目標。當然，提高團隊的能力和水平，是一項長期和艱巨的任務，它需要兩個方面的共同努力：第一，依靠政府、教育部門和高校的高度重視，增加投資，加強思想政治教育；第二，加強學習，勇于實踐，提高徽文化全面融入思想政治教育工作的整體質量。

四、結語

徽文化全面融入大學生思想政治教育是一種新的教育方式，徽文化是一個開放包容的區(qū)域文化，具有豐富的思想政治教育資源。這些資源主要由安徽現(xiàn)有的精神和物質實體組成。加強徽文化在高校思想政治教育中的應用。對大學生成長成才具有重要意義。在新時代，基于促進徽文化的繼承和發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉換、創(chuàng)新性發(fā)展?；瘴幕谌敫咝Ｋ枷胝谓逃穆窂教剿髂軌蜇S富教育內容，創(chuàng)新教育方法，展示徽文化的獨特魅力，實現(xiàn)思想政治教育的目標。