淺析新媒體視域下高校青年教師思想政治教育工作

錢慧

摘 要 高校青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)對高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命具有重大意義。同時，對大學(xué)生的身心發(fā)展和成長成才影響不容忽視。本文從新媒體視角出發(fā)，淺析如何開展好對高校青年教師的思想政治教育工作，并提出相關(guān)的對策和路徑。

關(guān)鍵詞 新媒體 高校 青年教師 思想政治教育

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

據(jù)2016年4月教育部發(fā)布的《中國高等教育質(zhì)量報(bào)告》顯示，全國高校專任教師數(shù)增加2倍多，且過半數(shù)專任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專任教師總數(shù)的三分之二。因此，高校青年教師作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，他們的思想政治狀況一定程度上影響大學(xué)生的價值取向和思想政治道德水平，為此，加強(qiáng)青年教師的思想政治工作不容忽視。

1新媒體的出現(xiàn)為青年教師思想政治教育工作帶來機(jī)遇

新媒體因其自身具備的優(yōu)勢，對于青年教師而言，為其提供了拓寬視野的全新平臺。青年教師在新媒體的視角下，能夠利用其海量的信息為大學(xué)生和自身的思想道德建設(shè)提供信息支持。

1.1新媒體的出現(xiàn)豐富了課上課下的教學(xué)效果

受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，學(xué)生以接受教師的講課為主要接收知識的方式。教師的授課技巧和講授能力一定程度上決定了學(xué)生接收知識的效果。伴隨著新媒體時代的到來，學(xué)生自身在課下就可以利用新媒體對課堂上所講授的知識進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，一定程度上對教師的專業(yè)知識進(jìn)行了挑戰(zhàn)。這就使得青年教師在了解、消化、吸收新媒體的過程中，利用新媒體的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)和掌握更多的知識技巧和玩轉(zhuǎn)課堂的方式，并且在課堂教學(xué)時利用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式下的不足。在教學(xué)過程中，結(jié)合新媒體手段，為學(xué)生呈現(xiàn)的教學(xué)效果能夠更加的生動、有趣、貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也對豐富和拓展青年教師的教學(xué)思路和模式，是一種全新的開拓和嘗試，對提升青年教師的人才培養(yǎng)質(zhì)量是大有裨益的。

1.2拓寬了青年教師自身政治道德素養(yǎng)的媒介載體

新媒體因其自身具備的特點(diǎn)，受到人們的歡迎。海量的信息量，使得用戶對于知識的渴求變得更加的輕松便捷；其具備的網(wǎng)絡(luò)虛擬性和隱蔽性，使得用戶對于個人見解和觀點(diǎn)的闡述，在現(xiàn)實(shí)世界之外找到了宣泄的出口。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，各種不良的思潮和文化不斷涌入，對價值取向的辨別能力和科學(xué)正確的價值觀影響和沖擊著青年教師的價值取向、意識形態(tài)和行為方式。青年教師作為傳播知識的重要渠道，在與學(xué)生的傳授和交流過程中，新媒體的優(yōu)勢如微博、微信、青年教師群等方式正確的引入和發(fā)揮，將青年教師關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題發(fā)揮，將有助于將新媒體蘊(yùn)藏的思想政治教育的育人功能很好的發(fā)揮出來。同時，青年教師在新媒體平臺表現(xiàn)出來的即時互動性，也增強(qiáng)了思想政治教育的親和力，有助于提升青年教師自我提升師德師風(fēng)的積極性。

2借助新媒體進(jìn)行青年教師思想政治教育工作的路徑探尋

2.1引導(dǎo)青年教師建立屬于自身的新媒體媒介平臺

青年教師接收信息的能力強(qiáng)、與學(xué)生的溝通交流方式多樣，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的講授之外，還無形中通過言傳身教影響學(xué)生的價值觀的養(yǎng)成。青年教師通過線上線下與學(xué)生的交流中，如能夠建立自己的新媒體媒介平臺（微博、微信、QQ群等），通過其影響力和感染力，將日常的說教、談心以新媒體的方式通過有選擇性的信息展示出來，也有助于將日常的大道理以喜聞樂見的方式展示，能夠收到事半功倍的效果，為青年教師的思想政治工作開辟一個全新的領(lǐng)域。

2.2將新媒體平臺成為青年教師的信息搜索平臺

新媒體具有海量信息、傳播便捷、覆蓋范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，也使得青年教師在獲取知識的速度要比以往快捷，為此，節(jié)約了青年教師在圖書館進(jìn)行信息檢索的時間，但是新媒體出現(xiàn)的信息多以碎片化的方式出現(xiàn)，認(rèn)真搜索也是可以從中汲取重要的信息的。青年教師思想政治教育工作的實(shí)施主體，通過了解和搜集他們使用新媒體的媒介關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，能夠較好的發(fā)現(xiàn)他們在工作、生活中真實(shí)的一面，更有針對性的開展對于青年教師的思想政治教育工作，對于針對青年教師的評比活動，也應(yīng)該借力于新媒體手段，對于信息的采集和搜索也是提升高校青年教師職業(yè)素養(yǎng)的一個重要手段。

2.3善于引導(dǎo)青年教師提高先進(jìn)性，投入到新媒體的運(yùn)用中

隨著新媒體在教學(xué)和工作中的廣泛應(yīng)用，青年教師如果在內(nèi)心不接受新媒體在工作、生活中的滲透性，將很大程度上影響工作效果。因此，能夠?qū)⑿旅襟w運(yùn)用到日常教學(xué)和引導(dǎo)中，是十分重要和迫切了。在對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，將新媒體的運(yùn)用納入培訓(xùn)的內(nèi)容，提升青年教師的媒介素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。將優(yōu)秀的教師的運(yùn)用到課堂教學(xué)的案例在新媒體平臺分享，并通過線上線下的手段展示優(yōu)秀教師的榜樣示范作用，也有助于豐富青年教師的價值內(nèi)涵，不斷完善自身的思想上的先進(jìn)性。

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