• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      試析課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性實(shí)施

      2018-11-27 22:46楊玲喻繼紅
      課外語文·下 2018年10期
      關(guān)鍵詞:語文素養(yǎng)課堂提問有效性

      楊玲 喻繼紅

      【摘要】小學(xué)是教育初級(jí)階段,在新課程改革背景下,小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了不同程度上的變化。課堂提問是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生答疑解惑的有效方法,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。但是,當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中卻并未對(duì)課堂提問予以足夠重視,其中不可避免地暴露出一系列問題,極大地制約小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的高效展開。本文就小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問的實(shí)施展開分析,提出有效對(duì)策予以實(shí)踐,以求營造更加熱烈的教學(xué)氛圍。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂提問;有效性;語文素養(yǎng)

      【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

      小學(xué)語文教學(xué)中,作為一個(gè)重要環(huán)節(jié),課堂提問有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,營造熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。但是小學(xué)生作為特殊群體,認(rèn)知水平偏低,通過課堂提問有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,及時(shí)有效解決其中的問題,切實(shí)提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。但是,由于教師自身教育理念陳舊和教學(xué)方法不合理的同時(shí),課堂提問不夠合理,嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,不利于學(xué)生后續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問有效性實(shí)施是必然選擇,對(duì)于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)有序開展具有一定促進(jìn)作用。

      一、小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問的問題

      (一)教師的課堂提問形式單一

      小學(xué)語文教學(xué)中,由于教師自身的教學(xué)理念陳舊,在課堂提問中形式過于單一,更多的是采用自問自答方式。由于小學(xué)生年齡較小,認(rèn)知水平偏低,教師更多的是關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率提升,卻鮮有關(guān)注小學(xué)生心智發(fā)展,接受能力有待進(jìn)一步提升。教師通過一問一答的課堂提問形式,不僅無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還會(huì)制約學(xué)生心智發(fā)展。

      (二)脫離教學(xué)實(shí)際情況

      部分小學(xué)實(shí)際教學(xué)中,教師忽視學(xué)生的心理和生理發(fā)展,致使小學(xué)生的邏輯思維能力仍然停留在形象思維階段。在設(shè)問過程中,與學(xué)生實(shí)際情況脫離,課堂提問過于抽象,學(xué)生無法聽懂問題的重點(diǎn)所在,所以無從作答。在這樣的環(huán)境下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅未能得到有效提升,還會(huì)制約學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展。

      (三)提問針對(duì)性不強(qiáng)

      在課堂提問中,由于提問對(duì)象較為廣泛,所以教師的提問針對(duì)性不強(qiáng)。這樣的環(huán)境下,盡管看似學(xué)生積極參與到問題的討論和交流中,但是回答問題的僅僅只有幾名學(xué)生。在教師課堂提問中,忽略回答時(shí)間規(guī)定,時(shí)間過長、過短均會(huì)影響到課堂提問有效性。此種方式未能全面兼顧到學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)較差、性格內(nèi)向的學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生極度不良影響,制約學(xué)生身心健康成長。

      二、小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問有效實(shí)施對(duì)策

      (一)改變陳舊觀念,提升教師課堂提問意識(shí)

      小學(xué)語文教學(xué)中,為了充分發(fā)揮課堂提問原有作用,應(yīng)該充分關(guān)注小學(xué)生是特點(diǎn)和需要,促使學(xué)生可以更加高效地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。教師需要明確課堂提問的重要性作用,營造活躍的課堂氛圍,促使學(xué)生的積極性可以得到有效調(diào)動(dòng)。學(xué)生只有參與到課堂中,與教師建立合作關(guān)系,才能在學(xué)習(xí)語文知識(shí)基礎(chǔ)上,綜合能力全面發(fā)展。諸如《稱象》文章講解中,憑借教師自身所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),可以幫助學(xué)生更加深刻地理解文章。對(duì)于小學(xué)生而言,對(duì)于文章理解得過于淺顯,對(duì)于語文學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失?;诖?,教師可以通過課堂提問方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如提問學(xué)生:“你們知道大象有多重嗎?”這時(shí)學(xué)生對(duì)于具體數(shù)量詞缺少明顯的概念,認(rèn)知不充分。然后教師提問:“有沒有同學(xué)知道如何給大象稱重呢?”通過學(xué)生的激烈討論,尋求稱象方法。最后,通過學(xué)習(xí)這篇文章,學(xué)習(xí)曹沖稱象的具體方法,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      (二)突出學(xué)生主體地位,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

      小學(xué)教師在語文教學(xué)中,應(yīng)該綜合考量學(xué)生的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,在此基礎(chǔ)上針對(duì)性地提出問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生可以更為深刻地體會(huì)到文章內(nèi)容。教師在課堂提問中,需要幫助學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),尋求合理的方式和詞匯幫助學(xué)生理解和記憶,這樣才能真正理解到課堂提問的意義所在,促使學(xué)生健康發(fā)展。諸如在《小蝌蚪找媽媽》文章學(xué)習(xí)中,避免一些專業(yè)性較強(qiáng)的指代詞出現(xiàn),可以通過淺顯語言來提問。教師提問:“你們知道自己的媽媽長什么樣嗎?”這個(gè)問題學(xué)生較為熟悉,不假思索地回答出各種答案。然后教師繼續(xù)提問:“為什么小蝌蚪不認(rèn)識(shí)自己的媽媽呢?”通過學(xué)生討論來學(xué)習(xí)文章內(nèi)容,有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全身心投入到新知識(shí)學(xué)習(xí)中。

      (三)教師針對(duì)性提問,面向全體學(xué)生

      小學(xué)語文教學(xué)中,通過合理的課堂提問,有助于全體學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展。教師應(yīng)該關(guān)注提問效果,針對(duì)性提問,面向全體學(xué)生,尤其是性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行提問,學(xué)生回答后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),有助于提升學(xué)生回答的自信心。教師作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,應(yīng)該正視全體學(xué)生的發(fā)展,針對(duì)性提問,促使每個(gè)學(xué)生都可以積極參與其中,為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      三、結(jié)論

      綜上所述,小學(xué)語文教學(xué)中通過課堂提問,可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極參與到學(xué)習(xí)中。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,突出學(xué)生主體地位,推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新,使積極參與到課堂學(xué)習(xí)中,與教師進(jìn)行充分的交流,促使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)綜合素質(zhì)全面發(fā)展,為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]季有東.淺析課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性實(shí)施[J].學(xué)周刊,2018(2).

      [2]張豆英.課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性實(shí)施探討[J].學(xué)周刊,2017(14).

      (編輯:龍賢東)

      猜你喜歡
      語文素養(yǎng)課堂提問有效性
      淺析大學(xué)英語教學(xué)中的課堂提問技巧
      小學(xué)語文課堂提問的教學(xué)研究策略
      提高小學(xué)音樂課堂提問有效性的策略
      時(shí)事資源讓高中語文課堂錦上添花
      循循善誘,實(shí)施生本化初中語文課堂提問
      開放教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
      船舶嚴(yán)重橫傾時(shí)應(yīng)急行動(dòng)的有效性
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      长阳| 彩票| 富源县| 尼勒克县| 高要市| 黄冈市| 石门县| 巴南区| 斗六市| 色达县| 彭水| 桃园县| 裕民县| 临高县| 榆树市| 石嘴山市| 松潘县| 太仆寺旗| 乌兰县| 周至县| 陇南市| 乡城县| 桃园县| 琼海市| 清徐县| 冕宁县| 唐山市| 小金县| 曲靖市| 永宁县| 南和县| 曲靖市| 华宁县| 濮阳县| 黑龙江省| 西吉县| 即墨市| 科技| 鹿邑县| 德钦县| 亳州市|