薛仁君

【摘要】新時代背景下，教育教學(xué)方式在不斷完善和更新。作為一個新的教學(xué)舉措，研學(xué)旅行已經(jīng)在很多城市中逐步開展和進(jìn)行，也獲得了非常不錯的成效。本文主要是結(jié)合對小學(xué)生的影響，對研學(xué)旅行展開了深入的研究，以期實現(xiàn)基于研學(xué)旅行的教育教學(xué)全面發(fā)展與完善。

【關(guān)鍵詞】研學(xué)旅行；小學(xué)生；影響研究

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

2014年，《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》提出，將研學(xué)旅行教育課納入中小學(xué)必修范疇，并在2016年年底，正式將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教學(xué)計劃中，進(jìn)一步推動了研學(xué)旅行的全面發(fā)展。最近幾年，我國的教育教學(xué)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。以學(xué)生的全面發(fā)展為方向，這也是社會各界十分關(guān)注的問題。教學(xué)不能僅僅局限于課堂之上，更要學(xué)會走出課堂，我國一句名言是這樣說的：“讀萬卷書，行萬里路?！毖袑W(xué)旅行的出現(xiàn)可以讓學(xué)生走出課堂，幫助學(xué)生開闊視野，在大自然中感悟全新的學(xué)習(xí)模式，在實踐中體驗到成長和學(xué)習(xí)的過程。

一、幫助小學(xué)生拓寬視野，夯實知識的紋理

理想中的教學(xué)方式與實際的教學(xué)還是存在一定的差別，在目前我國大部分的小學(xué)教學(xué)中，還是籠罩在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景下，很多教師和家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績過分關(guān)注，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尤其是面對新型的研學(xué)旅行，很多家長和教師都表示還暫時無法接受，即使部分家長和教師能夠接受，但也是處于一種比較被動和消極的思想。雖然有些知識能夠通過實驗的方式來獲取，但也是在學(xué)校為背景的實驗室下，主要以間接經(jīng)驗和理性知識為主，沒有任何比較接地氣的感性知識。由于知識的獲取是多方面的，學(xué)生不僅僅能從課本上學(xué)習(xí)到知識，在研學(xué)旅行的過程中，也是一個逐漸拓寬學(xué)生視野的機(jī)會，對課本知識也是一個很好的鞏固。通過研學(xué)旅行的教學(xué)方式，可以讓不同年齡和特點(diǎn)的學(xué)生以集體旅行和集中食宿的方式走出校園，實現(xiàn)對不同情形的感受。這是對學(xué)校教育情境的彌補(bǔ)與融合，將間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相互聯(lián)系在一起，進(jìn)一步夯實了小學(xué)生的知識紋理。例如在學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這首詩時，教師可以通過研學(xué)旅行讓小學(xué)生去真實的農(nóng)場和工廠看一看實際的生產(chǎn)活動，讓小學(xué)生觀看到食物制作的步驟和程序，真正體會到食物的珍貴，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、幫助小學(xué)生擺脫互聯(lián)網(wǎng)的束縛，回歸學(xué)習(xí)

在新時代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到每一個家庭之中，尤其是現(xiàn)在很多的小學(xué)生，已經(jīng)被各種網(wǎng)絡(luò)游戲深深地吸引，根本無法全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。而且，目前很多小學(xué)生都已經(jīng)人手一部手機(jī)，為的不僅僅是與家人聯(lián)系方便，更多是利用手機(jī)進(jìn)行娛樂。所以，越來越多的人愿意讓學(xué)生與大自然多一些接觸，以此擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然對小學(xué)生有很大的益處，但是同樣也會帶來一定的影響和危害，作為新時代的學(xué)生，這小學(xué)基礎(chǔ)教育階段也需要一種逆向思維，研學(xué)旅行的出現(xiàn)可以幫助小學(xué)生逐漸擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛，離開冰冷的屏幕，引導(dǎo)著學(xué)生打開本真的心靈，走向純粹的自然。

三、幫助小學(xué)生體驗安全教育，學(xué)會自我保護(hù)

小學(xué)生由于年齡較小，自身的生活和旅行經(jīng)驗非常缺乏，所以在研學(xué)旅行過程中安全保障問題也是一個關(guān)鍵。研學(xué)旅行是與大自然和社會接觸的一個過程，學(xué)生走出學(xué)校和家庭，一般需要在外生活幾天，面對不同的環(huán)境，怎樣對自身安全進(jìn)行保障，這也是對小學(xué)生安全教育的一種良好方式。在研學(xué)旅行活動前，教師常對小學(xué)生發(fā)放安全防控教育知識讀本，并進(jìn)行安全教育課程的安排，這樣就會提高小學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)自身保護(hù)能力，小學(xué)生通過研學(xué)旅行的影響，也能夠掌握更多的安全知識，學(xué)會對自我的保護(hù)。例如旅行乘坐車輛要系好安全帶，過馬路必須要看紅綠燈，做到紅燈停、綠燈行，不能隨意亂闖亂跑、遠(yuǎn)離危險地帶等各種安全常識。

四、幫助小學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，踐行社會主義核心價值觀

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和進(jìn)步，面對不同家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及貧富差距，人們逐漸由物質(zhì)層面的追求演變成精神層面的追求，這也對小學(xué)生直接產(chǎn)生了影響，很多學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中嚴(yán)重缺乏契約精神和團(tuán)隊精神，也沒有責(zé)任感和秩序感，并且也不懂得如何進(jìn)行欣賞，在文明方面更是體現(xiàn)出欠缺的一面，甚至直接演變成了各種社會嚴(yán)重問題。研學(xué)旅行的出現(xiàn)對我國全面實施素質(zhì)教育有很大的影響，同時也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新型模式，通過研學(xué)旅行逐步引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，將書本中所學(xué)到的知識與實際的生活進(jìn)行深度的融合，在旅行的同時鍛煉和培養(yǎng)了小學(xué)生的文明旅游意識，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。尤其是一些具有先進(jìn)革命事跡的旅游地區(qū)，小學(xué)生在研學(xué)旅行的過程中了解到很多革命烈士的先進(jìn)事跡，激發(fā)了學(xué)生對黨和國家以及人民的熱愛之情，促進(jìn)小學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和踐行。

五、結(jié)語

總結(jié)全文，本文主要論述的是研學(xué)旅行對小學(xué)生的影響研究，在現(xiàn)代教育教學(xué)不斷發(fā)展和進(jìn)步的今天，書本的知識已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需求，讓小學(xué)生走出校園，將理論與實踐相互結(jié)合，讓小學(xué)生在自然的探索中實現(xiàn)更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]楊永雙，邵瑞勁.中小學(xué)生研學(xué)旅行的發(fā)展思路與運(yùn)行機(jī)制研究——以重慶市為例[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2018（3）.

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附 注

本文系2018年度平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題的階段性研究成果（課題名稱：研學(xué)旅行小學(xué)生的影響研究；課題立項號：[2018]PLG359）

（編輯：龍賢東）