陽光體育背景下小學體育教育改革策略

江蘇省宿遷市宿城區(qū)中揚實驗學校 陳克宇

當前我國各個小學已經逐漸開始完善體育教育制度，并且國家也在大力推廣對于體育特長生的優(yōu)惠政策，為我國體育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的政策基礎。小學生的體育教學對于他們今后一生的發(fā)展至關重要，教師應從小培養(yǎng)學生對體育的興趣和積極性，幫助他們從小樹立起終身體育的觀念。

一、何為陽光體育

陽光體育與一般的體育活動有什么不同呢？所謂的陽光體育就是教師或學校引導小學生走出教室，走進校園或者大自然的生態(tài)環(huán)境中進行體育鍛煉，這種體育鍛煉不拘泥于一般的體育活動，而是更加開放、更加自由，更加符合孩子們的真實需求。陽光體育是國家體育教學機構在全國中小學體育教學中提出的一項新策略，教師只有認識到陽光體育的特點，才能很好地將其應用于小學體育教學中，從而為小學生的體育發(fā)展保駕護航。

二、按需開展活動

體育活動其實也是一個學校的特色文化，教師可以結合學校自身的特點和學生的實際身體素質情況開展相關的體育活動。小學生好動活潑是他們積極參與體育活動的保障，但是小學生的行為大部分都是興趣使然，因此在開展體育活動時，教師必須從學生自身的興趣特點出發(fā)。比如教師在開展體育活動之前，可以給學生提供多個選項，供小學生進行參考選擇，讓他們從中選擇自己感興趣的活動進行參與，這樣不僅充分發(fā)揮了他們的主觀能動性，而且也給學生提供了一個發(fā)現自我興趣和提升自我潛力的機會，在不斷的活動嘗試中，小學生會找到自己真正感興趣的體育活動，并且在興趣的驅動下，他們會力求把這項體育活動做到最好。比如有些小學生偏愛球類運動，那么教師就可以引導孩子們一起學習有關球類的基礎技巧和知識，并且通過互相切磋來提高個人體育技能；還有些小學生喜歡參與一些趣味性的體育活動，比如滾鐵圈，看誰能在最短的時間內把鐵圈滾到終點，這對小學生的智力開發(fā)以及協(xié)調能力都會有很大的提升。再比如典型的“兩人三足”趣味體育小游戲，不僅可以幫助學生提高自己的體能，更重要的是在游戲中引導學生學會團隊合作，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。教師在開展這些活動的過程中，充分尊重了學生的個人選擇，使得師生之間構造出一種平等尊重的師生關系，有助于教師后續(xù)對學生展開進一步的教學引導。

三、按量開展活動

小學體育教學的目的是讓孩子們從小能夠養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，擁有一副健康的身軀，從而更好地學習和工作。因此在開展相關的體育活動過程中，教師應該把握住體育活動的運動量，要根據小學生每個人的身體素質合理安排，身體素質好的學生可以加大運動量，身體素質不好的學生可以適當減輕運動量，通過慢慢鍛煉來逐步提高自身的身體素質，切不可短時間內做過多的運動，這不僅對小學生的身體發(fā)展沒有益處，可能還會引起一些運動損傷。在體育活動過程中，教師應該安排適量的運動，運動量太少則達不到鍛煉身體的目的，而運動量太多可能會使孩子們身體疲憊或虛脫，這對小學生的理論課程學習也會產生一定的影響。

四、建構體育氛圍

體育課是學生放松學業(yè)壓力的最好方法。在體育教學中，教師可以積極地與孩子們進行溝通，了解并關心他們緊張的學習生活，并且滿足他們對體育活動的各項需求，要把體育課發(fā)展成為小學生心目中必不可少的一門課程，在體育課上，教師要學會團結班級學生，比如可以把大家聚攏在一起做一些體育游戲，這不僅可以幫助教師融入學生的體育生活中，而且也拉近了學生與教師之間的距離。教師應該以身作則，也積極地投入到各項體育活動當中，為小學生作出表率作用。其次，教師要緊跟科技發(fā)展潮流，及時變更一些新的教學方法，例如在遇到大風大雨的天氣時，教師可以把體育活動轉向室內，借助一些多媒體教學工具給學生播放有關體育題材的電影或者有關某項體育活動的直播比賽，讓學生即使無法在室外進行體育活動，但是內心始終是對體育活動保持興趣的。在觀看比賽的過程中，教師還可以在室內進行一些動作演示，或者邀請學生自己在室內進行活動，讓體育運動不受任何因素的攔阻，營造出一種火熱的體育鍛煉氛圍。

五、聯(lián)合父母進行體育教育

教師在日常教學中也應該多多與學生的父母進行溝通和交流，向孩子們的父母宣傳一些體育鍛煉的積極性和意義，讓父母了解一些國家的體育相關政策，引導家長樹立起正確的體育認識觀念，這樣一來，通過在校教師的培養(yǎng)和家中父母的督促，能夠更快更好地促進孩子們的體育鍛煉，在父母的大力支持下，小學生體育運動的積極性會更加上升，讓學生無時無刻不感受到體育教育的重要性。

體育教學對于小學生的發(fā)展而言必不可少，并且當下我國教育體制也在不斷改革和完善，國家對于小學生的體育重視程度越來越高，因此小學教師必須盡快轉變對體育鍛煉的觀念，要結合學生的實際需求和學生的實際身體素質，適當地開展體育教學活動，通過聯(lián)合家長甚至社會機構，為學生營造出一種全民體育的運動氛圍。在教學中，教師也要不斷提升自己的體育修養(yǎng)，為小學生做出正確的表率，幫助小學生學會享受體育運動帶來的益處，培養(yǎng)小學生正確的體育價值觀念。