《竇娥冤》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.把握故事梗概，分析竇娥形象。2.理解竇娥悲慘命運(yùn)不可改變，認(rèn)識(shí)元代社會(huì)黑暗和統(tǒng)治者的殘暴。

教學(xué)重點(diǎn)：把握故事梗概，分析竇娥形象。

教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)竇娥悲慘命運(yùn)的必然性，認(rèn)識(shí)元代社會(huì)黑暗和統(tǒng)治者的殘暴。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，我將帶領(lǐng)大家夢(mèng)回元朝，走進(jìn)大都戲院，聆聽(tīng)中國(guó)十大悲劇之首、元雜劇----《竇娥冤》。劇作家關(guān)漢卿，戲劇的女主角叫竇娥。竇娥，小字端云，父親竇天章，是個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的秀才，母親則溫柔敦厚。家雖清貧也其樂(lè)融融。突然，上蒼開(kāi)了個(gè)天大的玩笑。竇娥三歲喪母、七歲離父、十七歲喪夫，二十歲她慘遭奸人陷害。（投影：竇娥受刑圖）師：竇娥身披囚服，手戴鐵鏈，即刻問(wèn)斬。看到弱小的竇娥，你們有什么感受？對(duì)！她太苦太冤了，救救她吧?。ò鍟?shū)課題）

二.初讀課文 整體把握

師：竇娥到底蒙受了哪些冤情？（投影：竇娥命運(yùn)圖）根據(jù)圖上七個(gè)關(guān)鍵詞，快速通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。（板書(shū)：冤）

師：請(qǐng)你講?！绢A(yù)設(shè)】生1答。

師：你也想概括。生2答

師：你們概括的都很好！迫于生計(jì)，父親將竇娥賣(mài)給蔡婆，她才三歲，做不了主。做了童養(yǎng)媳，“被嫁”也是既定事實(shí)了。那么，面對(duì)之后“逼婚、栽贓、審訊”等遭遇，成年的竇娥有話(huà)語(yǔ)權(quán)嗎？我們陪她搏一搏吧?。ò鍟?shū)：救）

三.初步摸索 尋找生機(jī)

（投影：竇娥生機(jī)圖）

師：生機(jī)圖仿佛帶來(lái)了幸運(yùn)的曙光。面對(duì)逼婚，假如順從張?bào)H兒；被栽贓，假如妥協(xié)私了；對(duì)簿公堂，假如提前賄賂太守；蔡婆受刑，假如明哲保身；這樣，竇娥的命運(yùn)是否就能轉(zhuǎn)變呢？大家小組討論一下。

四.深度探究 分析現(xiàn)實(shí)

（生討論完畢）師：剛才各小組觀(guān)點(diǎn)不一。咱們展開(kāi)第三幅圖看看：竇娥現(xiàn)實(shí)圖（投影：竇娥現(xiàn)實(shí)圖）【預(yù)設(shè)】

師：張?bào)H兒逼婚，竇娥選擇委身嫁給張?bào)H兒行不行？生：行，因?yàn)楦]娥是斗不過(guò)他的。師：為什么斗不過(guò)？生：因?yàn)閺報(bào)H兒是地痞流氓。師：嫁給流氓無(wú)賴(lài)能得到真正的幸福嗎？生：不能，即使妥協(xié)嫁了，以張?bào)H兒的個(gè)性也只是玩弄竇娥。生：甚至?xí)剂烁]娥的錢(qián)財(cái)后將竇娥拋棄。師：是呀，竇娥不僅有膽量反抗，她還很明智！她早看出張?bào)H兒嫁不得！師：張?bào)H兒沒(méi)有達(dá)到目的又想藥死蔡婆，結(jié)果，自己父親誤食身亡。他還不善罷甘休，轉(zhuǎn)而栽贓蔡婆，還要挾竇娥嫁給他。如果竇娥此時(shí)妥協(xié)可以嗎？生：不行！師：為什么這次都異口同聲說(shuō)不行？生：還是因?yàn)檫@樣的地痞無(wú)賴(lài)嫁不得。

師：是呀，大家很聰明，竇娥也是聰慧的。如果妥協(xié)，竇娥一輩子將被張?bào)H兒鉗制、要挾。這樣的人命官司必須得打！原以為太守會(huì)給自己伸張正義，結(jié)果卻是個(gè)昏官貪官。對(duì)簿公堂、刑杖相加，竇娥能否屈打成招呢？生：不能，一旦屈招只是免去一時(shí)的皮肉之苦，后面就要被判刑殺頭的。 師：沒(méi)錯(cuò)！竇娥很堅(jiān)強(qiáng)，她終于熬過(guò)了酷刑，可太守又要對(duì)蔡婆用刑。此時(shí)，竇娥被打的皮開(kāi)肉綻，她不站出來(lái)認(rèn)罪也情有可原呀。為什么她又要認(rèn)罪？

生：怕蔡婆婆年紀(jì)大了，受不了酷刑。生：因?yàn)楦]娥很善良、孝順、仁義。師：從這里我們讀到了她的善良、仁孝。很好！我們不妨再來(lái)個(gè)假設(shè)？竇娥沒(méi)有救蔡婆，她是否就能茍且活命呢？

生：不能。因?yàn)閺報(bào)H兒還會(huì)對(duì)她糾纏不休。生：不能。太守這樣昏庸，說(shuō)不定會(huì)將竇娥判為從犯。

師：等待竇娥的只有一條路，是什么樣的？大家一起說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：死）生：死路！師：她是被冤死的，她的命運(yùn)無(wú)法改變！

五.以小見(jiàn)大 認(rèn)識(shí)本質(zhì)

師：有人說(shuō)，文學(xué)是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，有怎樣的生活，就會(huì)有怎樣的戲劇作品。從竇娥的遭遇，能看出當(dāng)時(shí)的元代社會(huì)是什么樣子？大家再次通讀全文，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。（一分鐘后）【預(yù)設(shè)】

師：請(qǐng)你說(shuō)。生：元代時(shí)候很亂，有放高利貸的而且流氓惡霸多。師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？生：元代的官吏很腐敗，誰(shuí)送賄賂就給誰(shuí)開(kāi)脫。

師：還有嗎？竇天章為什么把竇娥抵給蔡婆啦？生：他很窮。

師：窮說(shuō)明什么？生：說(shuō)明當(dāng)時(shí)讀書(shū)人很窮困，仕途很坎坷，都到賣(mài)女抵債的份上了。

六.總結(jié)提升 把握主旨

師：我們做個(gè)總結(jié)。（投影：文章總結(jié)）《竇娥冤》是一部帶有濃厚批判現(xiàn)實(shí)主義色彩的戲劇。不僅塑造了一個(gè)集堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、仁孝與反抗于一身的女性形象竇娥；還通過(guò)塑造竇娥的冤情，以點(diǎn)概面，從而抨擊元代社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治階級(jí)的殘酷與腐朽！

七.引出誓愿 鋪墊教學(xué)

師：竇娥就這樣冤死的，她心有不甘，發(fā)下了三樁誓愿。（投影：三樁誓愿內(nèi)容）帶著對(duì)竇娥的同情，帶著對(duì)元代社會(huì)的痛斥，有感情地朗讀這三樁誓愿。

八.作業(yè)布置 激發(fā)新疑

（生讀后）師：大家都知道“血濺白練”、“六月飛霜”還有“亢旱三年”，現(xiàn)實(shí)生活中是實(shí)現(xiàn)不了的，在戲劇作品中卻實(shí)現(xiàn)了。這不是矛盾嗎？關(guān)漢卿創(chuàng)作三樁誓愿的目的與作用是什么呢？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)作本課作業(yè)，留給咱們課下思考吧！下課！

（作者介紹：胡娟，洛陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院學(xué)科（語(yǔ)文）研究生）