6000余份表格,10000余條建議,這是山東省濰坊第七中學(xué)2017年11月向?qū)W生、家長廣泛征求學(xué)校發(fā)展方面的建議后收到的反饋。成立家委會、學(xué)代會,發(fā)放調(diào)查問卷,主動邀請學(xué)生、家長獻言獻策,這是學(xué)校動員社會力量參與學(xué)校管理方面出現(xiàn)的積極變化。開發(fā)家校共育課程、學(xué)科銜接課程、傳統(tǒng)文化課程、實踐活動課程,注重儀式教育,這是學(xué)校積極構(gòu)建課程體系,開發(fā)教育資源,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要的積極探索。
作為一所市屬重點公辦高中,濰坊七中探索研究“培養(yǎng)什么樣的人,如何培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人”的課題,不斷平衡高考選拔和全面育人目標之間的關(guān)系,始終關(guān)注每一個學(xué)生的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。尤其是在找準創(chuàng)辦人民滿意教育的“點”、連好創(chuàng)辦人民滿意教育的“線”、做大創(chuàng)辦人民滿意教育的“面”三個方面進行了實質(zhì)性的探索,取得了明顯的成效。
人民滿意的教育是什么樣的?首先是有益學(xué)生全面發(fā)展的教育。因此,學(xué)校立足對學(xué)生長遠發(fā)展的思考,在豐富學(xué)生校園文化生活、提升校園生活品質(zhì)等方面,進行了不遺余力的探索。
在提升學(xué)生校園生活品質(zhì)方面,濰坊七中繼完成了原有餐廳管理的專業(yè)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化改造后,又分別進行了一號餐廳的新建工作和三號餐廳的改造工作,為學(xué)生打造了良好的就餐環(huán)境,讓學(xué)生們吃得好,吃得飽,吃得放心和安全。
學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,面對近3000名住宿學(xué)生,學(xué)校開發(fā)了“互聯(lián)網(wǎng)+公寓管理”模式。通過手機終端,學(xué)校及教學(xué)部的管理干部,還有各班班主任,都可以在手機上查看到學(xué)生指紋考勤信息,包括已按指紋和未按指紋的人數(shù)、年級和班級的考勤情況、某個學(xué)生一段時間來的指紋信息及其監(jiān)護人的聯(lián)系方式等。班主任還可以根據(jù)自己掌握的學(xué)生請假情況對考勤信息進行核對,對有疑問的考勤信息申請復(fù)核,以確認最終的考勤結(jié)果。這項舉措,徹底解決了部分學(xué)校懸而未決的、學(xué)生偷著外出上網(wǎng)、徹夜不歸的頑疾,不僅極大地方便了班主任對學(xué)生的管理,也贏得了廣泛的社會認可。
孫榮熙是高二4班的班主任,他只要每天設(shè)置鈴聲,提醒自己查看APP的反饋,就可以清晰地知道自己班的學(xué)生是否已全部到達宿舍休息,這讓每天忙碌于教學(xué)的他睡得踏實,休息得放心。
師生是學(xué)校的主體,每一名學(xué)生背后的家長和家庭是隱性的主體,只有充分征求他們的建議,滿足他們的需求,才能找準辦人民滿意教育的“點”,真正提升校園生活品質(zhì),提高辦學(xué)層次和目標。
只找準“點”是遠遠不夠的。連好創(chuàng)辦人民滿意教育的“線”,才能形成序列化的服務(wù)鏈條,創(chuàng)辦出真正令人民滿意的教育。
因此,學(xué)校立足學(xué)生發(fā)展,梳理干群關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系和家校關(guān)系,重點從這四個方面著手,連好創(chuàng)辦人民滿意教育的“線”。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把關(guān)心教職工冷暖當作學(xué)校發(fā)展的頭等大事。每年教師節(jié),學(xué)校都會隆重表彰一年來為學(xué)校發(fā)展作出突出貢獻的教職工。組織教職工免費體檢,其中女教職工一年享受兩次免費體檢的機會。學(xué)校工會每年都要組織“愛心一日捐”活動,募集的善款用于關(guān)心慰問困難和患病教職工。根據(jù)工作實際,進一步完善教職工餐廳,豐富飯菜種類,提高服務(wù)質(zhì)量,為早來晚走的班主任提供免費早餐。改建了一個高標準的教職工活動中心,鼓勵老師積極參加體育鍛煉。
除了生活上關(guān)心,還努力提高教職工的精神、文化生活質(zhì)量。按照市局部署,組織骨干教師和黨員干部到浙江大學(xué)“充電”,學(xué)習當?shù)叵冗M課改理念。實施“富腦”工程,成立了教師工作坊,多次組織教師和學(xué)生層面的讀書報告會,成功召開全國性的“高中語文主題學(xué)習”會議。豐富校園生活,陶冶情操。
為了診斷課堂和更好地、客觀公正地評價教師,學(xué)校把課堂教學(xué)滿意度問卷調(diào)查的主動權(quán)交給了學(xué)生。由學(xué)生對任課教師的備課、授課、作業(yè)批改、講評、輔導(dǎo)、自習、育人等多個維度進行評價。
成立班級、年級和學(xué)校層面的家委會,開發(fā)家校共育課程,成為學(xué)校和家長形成良好溝通關(guān)系的重要橋梁和保證。家委會成員參與學(xué)校教材征訂、校服制作的招投標、中考推薦省招生等各個環(huán)節(jié)和領(lǐng)域,保障了家長的知情權(quán)和學(xué)校工作面向社會的透明度。
“一切為了學(xué)生”,是家校關(guān)系和諧的關(guān)鍵因素。家校關(guān)系這條辦人民滿意教育的“線”,一頭連著學(xué)校,一頭連著家長,中間是兩頭共同關(guān)注的學(xué)生。這種以共同關(guān)注“點”為出發(fā)點的溝通方式,促進了家校溝通的順暢,促進了家校關(guān)系的和諧。
至此,多點四線的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,全面育人,課程開發(fā)與整合等全面落地、生根、發(fā)芽、開花,結(jié)果亦是情理之中。
2017年年初,學(xué)校保潔員崔建仁收到了學(xué)生匿名送來的一份禮物——一個保溫杯和一張小紙條。小紙條上“爺爺,天冷了,您用這個保溫杯喝水吧”的話語,流露出學(xué)生對他的關(guān)心。這一暖心事件相繼被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā),還登上了人民日報的官方微信?!靶∨小币惨欢瘸蔀椤熬W(wǎng)絡(luò)紅人”。
類似的事例,在校園里層出不窮。就在最近,學(xué)校學(xué)子又收獲了來自社會上的贊揚。原來,學(xué)校高三兩名同學(xué)做好事不留名,當事人給學(xué)校送表揚信來了。面對表揚,兩名學(xué)生說“這是自己應(yīng)該做的”。在“老人摔倒到底扶不扶”都能成為道德問題大討論的現(xiàn)今社會,這兩名學(xué)生樂于助人、不摻雜任何功利目的的自覺行動,告訴了學(xué)校遇到這樣的事情該怎么做。也正因為如此,這一事件先后被濰坊晚報、大眾網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、齊魯電視臺、“法制中國60分”等媒體頻道或欄目進行了報道,在社會上反響強烈。
為什么這些溫暖故事的主角都是學(xué)校的學(xué)生呢?一封表揚信或許道出了答案:濰坊七中在教給孩子們豐富的理論知識的同時,更培養(yǎng)了他們一顆美麗善良的心,這是重要的社會財富,是社會主義核心價值觀的最好體現(xiàn),也是貴校這么多年以來實施素質(zhì)教育的結(jié)果。
是的,濰坊七中既注重對學(xué)生知識的傳授,又注重對學(xué)生品格的塑造。多年來,學(xué)校堅持打造書香校園,開發(fā)了《在傳統(tǒng)文化的浸潤中成長》《良好習慣奠基幸福人生》《讓青春在安全和諧校園中飛揚》等系列生活教育叢書和傳統(tǒng)文化育人課程,致力于讓學(xué)生“在傳統(tǒng)文化的浸潤中成長”,堅持不懈地踐行著立德樹人的目標,才培養(yǎng)出了這些讓社會滿意的莘莘學(xué)子。
創(chuàng)辦人民滿意的教育,最終是要創(chuàng)辦讓社會滿意的教育。學(xué)校學(xué)子獲贊無數(shù)的暖心行為,讓濰坊七中收獲的來自社會的“滿意”也越來越多。由此可見,學(xué)校創(chuàng)辦人民滿意教育的“面”,正在慢慢擴大……
未來,學(xué)校將會繼續(xù)“找準點,連好線,做大面”,做好“創(chuàng)辦人民滿意的教育”這篇大文章,不讓一個學(xué)生掉隊,喚醒、發(fā)現(xiàn)每一位具有不同潛質(zhì)的學(xué)生。