初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

【摘要】伴隨著初中英語新課程改革的不斷推進(jìn)，更加重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在初中英語教學(xué)中需要教師充分發(fā)揮以生為本的教育理念，尊重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)新性的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是目前在初中英語教學(xué)中仍然存在一些問題，需要引起教師的注意，本文有針對性的提出幾點(diǎn)策略，供廣大師生參考。

【關(guān)鍵詞】新課程；自主學(xué)習(xí)能力；以生為本；學(xué)習(xí)興趣

【作者簡介】胡娜，睢寧縣新世紀(jì)中學(xué)。

伴隨著信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類進(jìn)入到信息化時代，需要人們具備終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成為教育工作者的重要任務(wù)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要學(xué)習(xí)者管理自己的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃，并且對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控，最終對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行正確的自我評價。

現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面主要存在以下幾個方面的問題：1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對學(xué)習(xí)缺乏主動性。初中生性格不穩(wěn)定，常常對事物表現(xiàn)出廣泛的愛好，但是持續(xù)的時間又比較短。在學(xué)習(xí)方面缺乏主動性，喜歡被動的接受教師知識的傳授。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略比較單一，學(xué)習(xí)方法還需要加強(qiáng)。初中生在英語學(xué)習(xí)策略方面比較單一，多數(shù)是死記硬背式的記單詞，背語法，對于一些句型的熟練運(yùn)用，表現(xiàn)出欠缺。3.很多教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于一些先進(jìn)的信息化教學(xué)模式掌握的不熟練，比如：多媒體教學(xué)、慕課、微課等。

初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略分析：1.運(yùn)用元認(rèn)知策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。元認(rèn)知策略應(yīng)用到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主要包括幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計劃，并且對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括一學(xué)期的目標(biāo)、一季度的目標(biāo)和一周的目標(biāo)甚至一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如：學(xué)習(xí)者可以制定本學(xué)期自己的英語詞匯量達(dá)到多少，英語聽力和口語水平考試達(dá)到什么水平，甚至英語閱讀水平和寫作能力等都可以進(jìn)行估算。具體如表1。

一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以初中英語《People and work》這堂課為例，本堂課中學(xué)生需要學(xué)會的交際用語What do you/they do/What does he /she do？了解語法學(xué)習(xí)知識，在一般現(xiàn)在時中學(xué)會第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用，掌握字母組合的拼讀規(guī)則。學(xué)生制定好目標(biāo)，就要進(jìn)一步制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，也就是如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)習(xí)計劃要具體可行，不要好高騖遠(yuǎn)。教師在學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中起到監(jiān)督和鼓勵的作用，監(jiān)督學(xué)習(xí)者每個學(xué)習(xí)步驟的實(shí)施，并且不斷的鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價是一個比較重要的環(huán)節(jié)，現(xiàn)代的教學(xué)模式需要改變那種傳統(tǒng)的單純以考試或者布置課后作業(yè)進(jìn)行評價的方式，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我評價、學(xué)生之間的評價和教師評價等。這樣可以增進(jìn)同學(xué)之間的交流機(jī)會，培養(yǎng)師生之間的情感。2.充分運(yùn)用社會策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，開展小組合作學(xué)習(xí)、小組拓展練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：初中英語《Shopping》這一堂課，教師可以播放一段關(guān)于家庭晚宴前需要準(zhǔn)備的物品進(jìn)行購物的視頻，視頻中對家里已經(jīng)有的物品和需要購買的物品進(jìn)行了對話，包括數(shù)量和價格等的提問方式。學(xué)生通過觀看視頻利用How many/How much/Can I help you/What can I do for you 等句型的應(yīng)用，一般5個人左右為一小組，進(jìn)行重點(diǎn)句型的相關(guān)練習(xí)，這樣的課堂生動有趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師鼓勵學(xué)生盡可能多的應(yīng)用以前學(xué)習(xí)過的句型進(jìn)行拓展訓(xùn)練，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。3.充分運(yùn)用情感策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為傳授者和被傳授者，但是新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。古語說的好“崇其師信其道”，一個學(xué)生只有喜歡自己的老師，才能更好的喜歡教師講授的課程。因此在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中只有建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，才能營造中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。師生關(guān)系融洽，才能拉近學(xué)生與教師之間的心理距離，才會激發(fā)學(xué)生從師學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。最終提高自己的英語學(xué)習(xí)成績。

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