【摘要】在改革開(kāi)放的中國(guó),掌握一門外語(yǔ)知識(shí),尤其是學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為人才所必備的一門技能,擁有英語(yǔ)交流的技能可以讓中學(xué)生的知識(shí)體系更加的系統(tǒng)化和全面化,更可以讓他們以后的人生道路變得更加寬闊,而且中學(xué)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段,只有加大學(xué)習(xí)的力度,掌握學(xué)習(xí)的方法,才能使英語(yǔ)水平得到質(zhì)的飛躍。
【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué);多媒體技術(shù);研究
【作者簡(jiǎn)介】顧娟,江蘇省寶應(yīng)縣柳堡鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)。
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同于漢語(yǔ),沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的環(huán)境可以進(jìn)行隨時(shí)的訓(xùn)練,更無(wú)法對(duì)句型、課文等進(jìn)行合理的把握,要想使英語(yǔ)教學(xué)獲得突破,就必須不斷的加強(qiáng)直觀教學(xué)法的研究與提高,加強(qiáng)老師自身的素質(zhì)水平,雖然隨著我國(guó)新課改的實(shí)施與發(fā)展,在英語(yǔ)教學(xué)的方法與模式上也有了新的突破,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐與探索也更加的深入,但其實(shí)施力度仍需繼續(xù)加強(qiáng),而多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用不僅提高了課堂教學(xué)的形象性、直觀性,更能吸引學(xué)生的注意力,使英語(yǔ)課堂教學(xué)取得很大的實(shí)效性。
一、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
1.使課堂氛圍更活躍。中學(xué)生因?yàn)檎幱谪澩娴哪挲g,沒(méi)有太強(qiáng)的約束力和自覺(jué)性,對(duì)于不感興趣的課程就不去學(xué),而初中英語(yǔ)老師要想提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,就一定要想方設(shè)法的在英語(yǔ)課堂上利用多媒體技術(shù)進(jìn)行各種情境的創(chuàng)設(shè),以吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如:在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一節(jié)課上,老師一定要讓學(xué)生成為自己的粉絲,讓他們由衷的感到佩服,也愿意成為像老師一樣的人,這時(shí)老師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)起學(xué)生的好奇心和新鮮感,雖然剛開(kāi)始學(xué)生可能并不明白老師所講的一大堆英語(yǔ)的真正含義,但慢慢的在潛移默化中,學(xué)生也就會(huì)接受和理解,也就會(huì)跟隨著老師的思維去進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí),也可以從最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)打招呼語(yǔ)開(kāi)始,讓學(xué)生在英語(yǔ)課上必須要做到用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流和交談,可以不管語(yǔ)法的錯(cuò)誤,也可以中英結(jié)合著使用,只要敢說(shuō),就能提高課堂教學(xué)的氛圍,就能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生熱情和激情。
2.使課堂教學(xué)更具有趣味化。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)方式已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)校所采用,它最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以改變“照本宣科”的呆板、枯燥與單調(diào),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的形象性、直觀性,從視覺(jué)效果上來(lái)刺激學(xué)生們的創(chuàng)新思維和思考能力,因?yàn)閷W(xué)生們都正處于青春懵懂期,難免會(huì)有各種的幻想和想象,上課期間很容易開(kāi)小差,精神渙散,但他們都喜歡有聲有色的網(wǎng)絡(luò)視頻,也只有視頻動(dòng)漫、多媒體教學(xué)才能使他們的注意力集中起來(lái),才能喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們?nèi)硇牡耐度搿?/p>
3.使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加情景化。處于初中階段的學(xué)生雖然動(dòng)手、動(dòng)腦能力不太強(qiáng),但他們卻樂(lè)于參與、愿意動(dòng)手,所以作為老師,要想改變課堂上“死氣沉沉”的狀態(tài),就一定要改變學(xué)生們的思維意識(shí),運(yùn)用多媒體技術(shù)為他們創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,讓他們?cè)谄渲凶鰧?dǎo)演、做演員,在完成教材所要求的知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),也鍛煉了他們的溝通能力,培養(yǎng)了他們的發(fā)散性思維能力。
4.使英語(yǔ)教學(xué)變得生活化。情景教學(xué)是老師在一定的環(huán)境中所設(shè)計(jì)出來(lái)的,而要想讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到真正的領(lǐng)悟,就必須使之變得生活化,只有生活化的東西才更真實(shí),只有生活化的教學(xué)方式才更貼近學(xué)生,更深入學(xué)生,所以可以把學(xué)生們對(duì)于多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程放在活生生的生活實(shí)例中去進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與實(shí)際教學(xué)的合作性、開(kāi)放性,使新型的教學(xué)模式能給予學(xué)生更多的樂(lè)趣和興趣,提高課堂的實(shí)效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓他們進(jìn)行快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活,健康的成長(zhǎng)。
二、在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的不足之處
任何事物的發(fā)展都具有兩面性,多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用也是一樣,它在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí),也存在著一定的不足之處,需要加以重視和注意,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮出它的最大效用。
1.多媒體教學(xué)不等于欣賞課。隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高,多媒體制作技術(shù)也越來(lái)越精致,有些課件的制作就像是在欣賞電影大片一樣,如果老師在這樣的多媒體課上不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育,就會(huì)使學(xué)生本末倒置,忘記了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本任務(wù),而只顧著欣賞美麗的圖片和各種超強(qiáng)的音響效果,比如說(shuō)在英語(yǔ)教材中有一課《Could you please clean your room》,如果用多媒體技術(shù)進(jìn)行播放時(shí),要讓學(xué)生注意的是Could的句型、句式,而不是看房間的各種擺設(shè)等。
2.多媒體教學(xué)培養(yǎng)了老師的惰性?;ヂ?lián)網(wǎng)科技日益發(fā)達(dá)的今天,大多數(shù)的教學(xué)課件都可以在網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行直接的下載,這為老師教學(xué)提供方便的同時(shí),也促進(jìn)了老師惰性思想的萌發(fā),使一些老師直接用拿來(lái)主義的作風(fēng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課件的使用和講解,沒(méi)有自己的風(fēng)格,也不適合學(xué)生的特點(diǎn),這樣的多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中根本起不到良好的作用,需要進(jìn)行大力的查殺。
三、結(jié)束語(yǔ)
總而言之,多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中可以起到實(shí)質(zhì)性的作用,但要想使每一個(gè)學(xué)生都能得到提高,就需要英語(yǔ)老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)水平,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),做到多媒體課件的精心制作,做到因材施教,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到有效的提高,從而達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)效率的最大化。
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