【摘要】英語教育有助于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，這也要求課堂教學(xué)中滲透法制教育，部分英語教師對(duì)英語學(xué)科滲透相關(guān)法律法規(guī)的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至認(rèn)為在英語課堂中很難進(jìn)行法制知識(shí)的滲透。事實(shí)上，我們的新目標(biāo)英語教材中涉及法律法規(guī)教育的素材有很多，這就要求我們老師必須更新思想，虛心學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)自身法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。認(rèn)真研究教材，挖掘出教材中的法律知識(shí)，在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的同時(shí)，能結(jié)合實(shí)際把自身學(xué)到的法律法規(guī)知識(shí)在學(xué)科中進(jìn)行滲透，巧妙、科學(xué)地把法制教育滲透于課堂活動(dòng)中，不斷提高英語學(xué)科滲透法制教育的授課水平。從而達(dá)到面向全體學(xué)生，提高青少年人文素養(yǎng)的目的，以有利于把青少年培養(yǎng)成為合格的社會(huì)化人才。

【關(guān)鍵詞】法制教育；英語教學(xué)；滲透

【作者簡(jiǎn)介】李子陽，貴州省遵義市匯川區(qū)毛石中學(xué)。

法制是一個(gè)國(guó)家進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志之一。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和世界競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的激烈，當(dāng)代中學(xué)生作為21世紀(jì)我國(guó)參與世界競(jìng)爭(zhēng)的主角，是國(guó)家的未來、民族的希望，但他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育期，辨別是非和自我保護(hù)能力都比較弱，不能自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害。因此，加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育迫在眉睫，同時(shí)在校實(shí)施法制教育也是素質(zhì)教育的重要延伸。課堂是培養(yǎng)青少年學(xué)生法律意識(shí)的重要場(chǎng)所，在課堂教學(xué)活動(dòng)中自然滲透相關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的道德行為，遵紀(jì)守法。在此結(jié)合本人平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為英語教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

一、立足教材，挖掘法律知識(shí)滲透點(diǎn)

新目標(biāo)英語這套教材中蘊(yùn)含著不少重要的素材，是滲透法制教育的載體，為此，在教學(xué)中我們應(yīng)該努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，深入鉆研教材，從中挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識(shí)。潛移默化地將法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。例如：新目標(biāo)七年級(jí)上Unit 1 My names Gina .中可以滲透《姓名權(quán)》，Unit 2 This is my sister .中可以滲透《肖像權(quán)》；Unit 6 Do you like bananas ？中可以滲透《食品安全法》； Unit 7 How much are these socks ？中可以滲透《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等。新目標(biāo)英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，我們應(yīng)該做個(gè)有心人，充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律知識(shí)。

二、培養(yǎng)課堂滲透法制教育的授課能力，更新教育觀念

在實(shí)際教學(xué)工作中，大多數(shù)英語老師只重視語言文化知識(shí)技能的傳授，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識(shí)和技能，從而達(dá)到提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，而忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育。認(rèn)為在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)應(yīng)該是政治老師和班主任老師的任務(wù)而非英語老師的工作。他們對(duì)英語學(xué)科滲透相關(guān)法律法規(guī)的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至認(rèn)為在英語課堂中很難進(jìn)行法制知識(shí)的滲透。事實(shí)上，我們的新目標(biāo)英語教材中涉及法律法規(guī)教育的素材有很多，這就要求我們老師必須更新思想，虛心學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)自身法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。認(rèn)真研究教材，挖掘出教材中的法律知識(shí)，在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的同時(shí)，能結(jié)合實(shí)際把自身學(xué)到的法律法規(guī)知識(shí)在學(xué)科中進(jìn)行滲透，巧妙、科學(xué)地把法制教育滲透于課堂活動(dòng)中，不斷提高英語學(xué)科滲透法制教育的授課水平。

三、結(jié)合教材和課堂設(shè)計(jì)，找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

在進(jìn)行法制滲透的過程中，我們首先應(yīng)先遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，既要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生有效掌握英語知識(shí)和技能及語言實(shí)際運(yùn)用能力，又要重視對(duì)學(xué)生的法制教育。當(dāng)然，更不能脫離學(xué)科課堂內(nèi)容將本堂課上成純粹的法制課，因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識(shí)必須與本堂課的課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合，找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，注重法律知識(shí)滲透在英語教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語課堂教學(xué)過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶，學(xué)法知法懂法，遵法用法。

四、滲透法制教育應(yīng)立足學(xué)生的實(shí)際生活，教師做表率

“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材九年級(jí)下冊(cè)Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes（未成年人應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)撉嗌倌暝谌粘Ｉ钪校裁丛撟?，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺。

因此，在教學(xué)中，我就利用所處環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育，學(xué)習(xí)過法律之后，仍有部分學(xué)生我行我素，原因是有時(shí)學(xué)生們也看到有教師不走斑馬線而就近過馬路或闖紅燈搶行。事實(shí)上，教師除了是課堂法制教育的實(shí)施者，更是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的模仿者。這就要求教師做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。

總之，法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而重要的工程，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤于研究，努力提高，繼續(xù)將法制滲透自然地與學(xué)科知識(shí)融為一體。我們將繼續(xù)實(shí)踐和探索，在傳授文化知識(shí)的同時(shí)更好地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)中的法制滲透。幫助學(xué)生樹立最基本的法律意識(shí)，為培養(yǎng)他們未來的法律素質(zhì)打下必要的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔玉芳.英語教學(xué)中文化教育的滲透[J].新課程（教育學(xué)術(shù)版）， 2009，03.