摘 要 犯罪心理畫像是偵查中對(duì)犯罪嫌疑人心理動(dòng)態(tài)、人格特征的一種分析方法。本文主要介紹了犯罪心理畫像在偵查實(shí)踐中的運(yùn)用方法及條件，并結(jié)合馬加爵案件進(jìn)行了闡述?，F(xiàn)階段我國(guó)犯罪心理畫像技術(shù)亟待提高，是將來(lái)偵查破案、打擊犯罪的重要組成部分之一。

關(guān)鍵詞 犯罪心理畫像 刑事偵查 實(shí)踐運(yùn)用

作者簡(jiǎn)介：李澍，天津市東麗區(qū)人民檢察院未成年刑事檢察科，檢察官助理。

中圖分類號(hào)：D917 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.11.235

近年來(lái)，通過(guò)不斷的探索，犯罪心理畫像技術(shù)在實(shí)踐中主要發(fā)展出兩大運(yùn)用方法：道格拉斯的犯罪現(xiàn)場(chǎng)分析法和特維的行為證據(jù)分析法。

一、犯罪現(xiàn)場(chǎng)分析法

犯罪現(xiàn)場(chǎng)分析法是將資料庫(kù)中的既得信息和正待解決的犯罪事實(shí)相結(jié)合，根據(jù)已經(jīng)建立出的人格類型模型，分析得出犯罪人的心理畫像，進(jìn)而推斷出犯罪人的動(dòng)機(jī)和個(gè)性，服務(wù)于偵查活動(dòng)。具體的操作步驟如下：

（一）畫像輸入

畫像輸入階段就是要將案件中一切主要信息，如現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)筆錄之類的現(xiàn)場(chǎng)固定證據(jù)，以及能真實(shí)、準(zhǔn)確的反映犯罪活動(dòng)發(fā)生之前、發(fā)生之中、發(fā)生之后相關(guān)信息準(zhǔn)確不遺漏的輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。這個(gè)階段是整個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)分析的基礎(chǔ)，必須保證足夠的客觀真實(shí)，不能受主觀和其他外部因素的影響。失之毫厘，謬以千里，如果收集的相關(guān)信息不夠準(zhǔn)確可靠，那么會(huì)很大程度上影響之后的分析判斷。

（二）犯罪評(píng)估

這一階段中，偵查人員將上一階段所輸入的信息進(jìn)行最初的串連，形成一個(gè)最基本的犯罪現(xiàn)場(chǎng)模擬再現(xiàn)，整理出需要解決的問(wèn)題，如此案發(fā)案動(dòng)機(jī)是什么？行為人是否做了前期準(zhǔn)備工作？整個(gè)犯罪過(guò)程中都有什么行動(dòng)？先后順序？現(xiàn)場(chǎng)是否是第一現(xiàn)場(chǎng)？將證據(jù)帶入案件中，形成最基本的案情，提出完善案情過(guò)程的必要問(wèn)題，最終完成對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的重建、再現(xiàn)。

（三）犯罪人心理畫像

這一階段中，畫像人員根據(jù)前兩個(gè)階段收集的資料、得出的結(jié)論，對(duì)未知行為人進(jìn)行初步描述，典型的畫像結(jié)論包括性別、年齡、體態(tài)、生活環(huán)境、工作類型、婚姻狀況，宗教信仰，價(jià)值取向，特殊技能、生活習(xí)慣、犯罪記錄等。這一階段需要不斷地完善，通過(guò)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的新的信息，在驗(yàn)證已有結(jié)論是否正確的同時(shí)，還要對(duì)畫像結(jié)論進(jìn)行修正、完善。

（四）對(duì)畫像結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證

此階段，偵查人員在拿到暫時(shí)確定的心理畫像結(jié)論時(shí)，要根據(jù)此畫像來(lái)縮小偵查范圍，尋找符合畫像結(jié)論的未知行為人，在期間如果有新證據(jù)出現(xiàn)或畫像出現(xiàn)本質(zhì)錯(cuò)誤時(shí)，仍需進(jìn)行反復(fù)修正。

（五）審訊

審訊時(shí)，一方面可以與之前得出的犯罪心理畫像結(jié)論進(jìn)行交叉檢驗(yàn)，驗(yàn)證所得畫像結(jié)論的正確性；另一方面，可以根據(jù)已經(jīng)得到的心理畫像來(lái)對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行有針對(duì)性的訊問(wèn)，促使快速破案。

二、行為證據(jù)分析法

特維所謂的行為證據(jù)，實(shí)質(zhì)上就是能反映出行為人實(shí)施行為或者證實(shí)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式方法的一切物證。通過(guò)這些物證推斷犯罪行為人實(shí)施犯罪的模式，從犯罪的模式中分析出犯罪人個(gè)體特征的過(guò)程就是行為證據(jù)分析法。具體操作步驟如下：

（一）刑事證據(jù)疑點(diǎn)分析

所謂刑事證據(jù)疑點(diǎn)，就是針對(duì)這一證據(jù)在現(xiàn)場(chǎng)的出現(xiàn)，會(huì)存在幾種不同的解釋，這一步驟的目的就在于確定這幾種解釋中哪一種解釋最為合理，最接近案件事實(shí)本身。

（二）被害人研究

不同于絕大多數(shù)理論，行為證據(jù)分析將被害人研究列為犯罪心理畫像的重要步驟之一。原因在于，被害人是除了犯罪嫌疑人外最直接經(jīng)歷犯罪的人，能從另一個(gè)角度描述犯罪，而且用犯罪心理畫像技術(shù)對(duì)被害人畫像可以反映出被害人的特性，分析其為什么、如何、在何地、在何時(shí)被選為被害人，同樣有助于收集犯罪人信息。

（三）犯罪現(xiàn)場(chǎng)特征

犯罪現(xiàn)場(chǎng)特征就是犯罪行為人選擇為實(shí)施犯罪行為的場(chǎng)地與其他一般常見(jiàn)場(chǎng)地的不同之處。犯罪現(xiàn)場(chǎng)特征是行為人心中作出的選擇，是建立在被害人個(gè)體特征的基礎(chǔ)上的，體現(xiàn)了其犯罪時(shí)的思維模式。包括：為何選為犯罪現(xiàn)場(chǎng)、何時(shí)進(jìn)入、在現(xiàn)場(chǎng)的逗留時(shí)間、進(jìn)出方式等。

（四）犯罪人特征

犯罪人特征就是根據(jù)前面三個(gè)階段推斷出的犯罪行為人畫像結(jié)論，包括對(duì)犯罪行為人個(gè)體特征的推斷，以及對(duì)其心里活動(dòng)的分析。簡(jiǎn)單的對(duì)比兩種方法，現(xiàn)場(chǎng)分析法主要依賴于歸納和主觀臆測(cè)，而行為分析法拋開(kāi)了對(duì)大量信息的積累，而主要分析案件事實(shí)本身，所以兩種方法各有利弊?，F(xiàn)場(chǎng)分析法適合極端的、變態(tài)的系列案件，因?yàn)榇祟惏讣泻芙y(tǒng)一的行為模式，大量的事實(shí)積累能夠很好的制作出有針對(duì)性的模型；由于行為分析法回歸到案件本身，因此適用于任何類型的案件，其不依賴于統(tǒng)計(jì)結(jié)果的特性使得得出的畫像結(jié)論更為科學(xué)，更加獨(dú)立適用于孤立案件。總之，兩種方法的選擇要根據(jù)具體案情，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終的目的是使得犯罪心理畫像結(jié)果更加準(zhǔn)確。

三、犯罪心理畫像的具體應(yīng)用

2004年2月23日，在云南大學(xué)6棟宿舍樓317號(hào)宿舍發(fā)現(xiàn)4名男性尸體，經(jīng)查死者是本校生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2000級(jí)的4名學(xué)生，他們分別是唐學(xué)禮、楊開(kāi)紅、邵瑞杰和龔博。云南省公安廳和昆明市公安局隨后緊急開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)勘查和調(diào)查訪問(wèn)，經(jīng)過(guò)一系列排查走訪之后認(rèn)定，4人的同學(xué)馬加爵有重大作案嫌疑。

馬加爵生于1981年5月4日，當(dāng)時(shí)年齡不到23歲，但其殺人手段卻極其殘忍。警方發(fā)現(xiàn)尸體的死因都為腦部鈍器擊打致死。據(jù)馬加爵在落網(wǎng)后交代，他之所以殺死同學(xué)，只是因?yàn)橐淮未蚺茣r(shí)發(fā)生爭(zhēng)吵。唐學(xué)禮等人說(shuō)他打牌經(jīng)常作弊，而自認(rèn)為打牌不作弊的馬加爵對(duì)此心生怨氣，由此產(chǎn)生殺人念頭。

對(duì)馬加爵的犯罪心理分析有如下基本觀點(diǎn)：

（一）馬加爵有人格障礙

其形成原因往往與生存環(huán)境和童年生活經(jīng)歷關(guān)系密切，諸如家庭教養(yǎng)方式的缺陷、親情淡漠、家庭成員不善于表達(dá)感情，家庭氛圍比較沉悶，生活環(huán)境惡劣等，由此導(dǎo)致馬加爵自幼內(nèi)向孤獨(dú)、自我封閉、不愛(ài)交往。一般說(shuō)來(lái)，人格障礙者往往會(huì)表現(xiàn)出下列一些心理特征：對(duì)挫折和遭遇過(guò)度敏感；對(duì)嘲諷和不經(jīng)意間的玩笑不能包容，銘記在心，難以釋懷；多疑，對(duì)他人容易誤解并產(chǎn)生敵意；具有明顯的暴力攻擊傾向；易產(chǎn)生病理性嫉妒；具有以自我為中心的傾向，呈現(xiàn)出自負(fù)的狀態(tài)，并存有被迫害妄想；對(duì)他人過(guò)分警惕和抱怨。這些特征都或多或少的反映在馬加爵身上。

（二）馬加爵性格內(nèi)向

馬加爵給人留下的印象總體來(lái)說(shuō)是性格內(nèi)向、不深入的交談。在馬加爵的上學(xué)期間，他與父母之間很少交流。他不愿意將自己的內(nèi)向想法與父母分享，同時(shí)，馬加爵的父母也對(duì)他不甚關(guān)心。周圍人反映馬加爵不愛(ài)說(shuō)話，并且表達(dá)能力不好，寫作能力也很差。

據(jù)馬加爵中小學(xué)的老師回憶，馬加爵是一名十分聰明的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。從初中開(kāi)始時(shí)的成績(jī)一般，到后來(lái)逐漸成為尖子生，曾經(jīng)獲得過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名，全國(guó)物理競(jìng)賽第二名。馬加爵在高中時(shí)曾因沉迷網(wǎng)絡(luò)而一度荒廢學(xué)業(yè)，但醒悟后通過(guò)努力學(xué)習(xí)又上升到全校第四名，并考入重點(diǎn)大學(xué)。雖然馬加爵學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是因?yàn)樵诟咧欣锝?jīng)常違反校規(guī)，導(dǎo)致負(fù)責(zé)政教的老師對(duì)其沒(méi)有好的印象。這些現(xiàn)象說(shuō)明了其智力發(fā)展極不平衡，情緒也非常不穩(wěn)定，導(dǎo)致其犯罪手段殘忍而又有計(jì)劃。

有同學(xué)回憶，馬加爵曾經(jīng)路過(guò)其他宿舍，聽(tīng)到里面的音樂(lè)聲有點(diǎn)大，便會(huì)在門后破口大罵。還曾有一名馬加爵的室友不經(jīng)意間動(dòng)了馬加爵的東西，馬發(fā)現(xiàn)后便一直懷恨在心，對(duì)該名室友再也不理睬。這些描述也印證了馬加爵有人格障礙的特征。

（三）馬加爵性格執(zhí)拗

馬加爵的犯罪行為實(shí)際上與其性格執(zhí)拗有關(guān)。他非常容易產(chǎn)生怨恨，并且一旦心中有了怨念，便很難改變，僅僅因?yàn)榕c同室同學(xué)打牌時(shí)吵架便殺人，并且事先進(jìn)行了周密的計(jì)劃，從容不迫的殺人并從容不迫的逃跑，這一切都反映出馬加爵的思想比較狹隘，心理比較脆弱，容易鉆牛角尖。這也與馬加爵自我封閉、缺乏交往的處世習(xí)慣有關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

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