梁斯婷

摘 要：基于P2P背景下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)，有利于提升音樂課堂的教學(xué)效率，對提升小學(xué)生的音樂技能具有重要作用。

關(guān)鍵詞：P2P背景；小學(xué)音樂；微課；教育云平臺(tái)

隨著新課程改革的深入，對小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果也提出了更高的要求。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中應(yīng)用P2P技術(shù)，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的充分交流，學(xué)生能夠利用教師即時(shí)傳送的視頻提升音樂技能，突破常規(guī)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置。因此，基于P2P背景下不斷優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、P2P背景下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)的內(nèi)涵

P2P是一種對等網(wǎng)絡(luò)模式，無需網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，即可實(shí)現(xiàn)兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)傳輸。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用P2P技術(shù)，是運(yùn)用P2P技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)作為連接學(xué)生和教師的節(jié)點(diǎn)，通過即時(shí)傳送教學(xué)視頻，實(shí)現(xiàn)音樂技能的教學(xué)，將互聯(lián)網(wǎng)作為連接學(xué)生和教師的橋梁，通過傳送音頻和視頻信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。P2P教學(xué)是對傳統(tǒng)小學(xué)音樂技能教學(xué)的一種改良，通過互聯(lián)網(wǎng)將教師與學(xué)生作為P2P網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)端點(diǎn)，再通過即時(shí)的音視頻傳輸來進(jìn)行音樂技能的教學(xué)。從教師、學(xué)生、教學(xué)媒介、教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成因素來分析，這種教學(xué)模式能夠打破時(shí)空、地域局限，有效地優(yōu)化教學(xué)資源與教學(xué)配置、提高小學(xué)生技能學(xué)習(xí)的質(zhì)量、節(jié)約教學(xué)成本，從而最終獲得更好的教學(xué)效果。教師可以采取一點(diǎn)對多點(diǎn)的教學(xué)模式，通過利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生對音樂課程的興趣，有利于提升小學(xué)音樂的教學(xué)效果。

二、P2P背景下小學(xué)音樂課堂的教學(xué)模式

1.微課教學(xué)

微課教學(xué)是通過簡短的教學(xué)把學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)分成一小塊一小塊，讓學(xué)生能夠通過幾分鐘的時(shí)間大致了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再通過幾分鐘不斷深入學(xué)習(xí)，對知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，這種方式運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂中勢必能讓小學(xué)生對多種類型的音樂風(fēng)格都能夠更快的接受，給小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓音樂能夠帶給學(xué)生實(shí)質(zhì)性的幫助。小學(xué)生喜歡玩，如果將音樂課堂打造成一個(gè)游戲的樂園，必將會(huì)激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，使每一位小學(xué)生都能夠積極參與到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增添課堂教學(xué)中的趣味元素。因此，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以將游戲與音樂教學(xué)活動(dòng)相融合，構(gòu)建趣味課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。例如：以《跳圓舞曲的小貓》為例，教學(xué)的重點(diǎn)在于指導(dǎo)小學(xué)生掌握圓舞曲的特點(diǎn)，感受圓舞曲中豐富多樣的音樂情感。教師可以將微課引入其中，借助微課教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容富含針對性特點(diǎn)的效果，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。教師可以通過趣味性的話語，做好課堂教學(xué)引導(dǎo)作用。在進(jìn)行微課教學(xué)時(shí)，教師首先要對學(xué)生所要學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容進(jìn)行簡短的視頻錄制或者是可以把一些專家關(guān)于某種音樂類型的講解放到視頻中，讓學(xué)生通過觀看視頻就能夠了解，在錄制視頻時(shí)教師要做到各個(gè)類型都涵蓋到，和傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同的是，學(xué)生能夠通過短視頻的觀看更快的接受知識(shí)的傳遞，因此即使是以往學(xué)生無法接受的音樂類型，通過短視頻表現(xiàn)出來之后學(xué)生能夠有一定的了解。

2.教育云平臺(tái)

傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課程備課大多以教師個(gè)體為單位進(jìn)行，不少教師習(xí)慣將個(gè)人解讀寫在課本上，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)智慧難以實(shí)現(xiàn)大范圍的交流，也缺少先進(jìn)的教學(xué)理論、優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)幫助。如今，P2P背景下的教學(xué)正在悄悄改變這一傳統(tǒng)模式，教育云平臺(tái)是專為教師提供的一款網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，旨在倡導(dǎo)和引領(lǐng)高品位、時(shí)尚的教育生活方式，為教師的專業(yè)成長提供能量，它是探索提升教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為的有效途徑，主要用于教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。內(nèi)容涉及教育理念、教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)、校園生活、學(xué)生培養(yǎng)等多個(gè)方面。主要用于教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，針對教師專業(yè)發(fā)展，從小現(xiàn)象、小故事、小策略入手，解決教師日常教學(xué)活動(dòng)中遇到的具體問題。通過教育云平臺(tái)，音樂教師可以將自己制作的“微課程”上傳到云端，也可以從云端下載的“微課程”，還可以互動(dòng)分享及社交功能，教師可以在平臺(tái)上與名師在線交流。同時(shí)，音樂教師可以通過教育云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)集體備課，實(shí)現(xiàn)了教育智慧的集體分享，讓教學(xué)方式“活”了起來。教師只要在教室的觸控一體機(jī)上操作就可以通過圖片、視頻、音樂等方式為音樂課堂教學(xué)提供素材，讓課堂變得更加生動(dòng)，全方位囊括課內(nèi)教學(xué)、課外生活，完全與教育云平臺(tái)互聯(lián)互通，可以將教學(xué)中產(chǎn)生的資源上傳、分享到平臺(tái)內(nèi)，也可以將網(wǎng)盤內(nèi)保存的資源在軟件中直接打開使用，實(shí)現(xiàn)高效授課和資源的共建共享。上課時(shí)只需要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，優(yōu)選平臺(tái)上的資源后對下載的資源進(jìn)行修改或上傳自己制作的教學(xué)資源，就可以添加到課文相應(yīng)的位置，實(shí)現(xiàn)課文內(nèi)容與教學(xué)資源的快速切換，電子教材和教學(xué)資源有效結(jié)合，使音樂課堂教學(xué)更加直觀形象、方便快捷，大大提高了課堂教學(xué)效率。此外，教育云平臺(tái)也為小學(xué)生和家長提供了自主學(xué)習(xí)的資源庫。名師工作室或者數(shù)字題庫里包含了全國中小學(xué)優(yōu)秀教師的錄制課程，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)便能在家里學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課程，學(xué)習(xí)過程中還能和授課教師留言互動(dòng)。教育云平臺(tái)通過互聯(lián)網(wǎng)+教育的模式，為全體師生提供了一種嶄新自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)校、教師傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教育管理方式的改變，也有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和思維能力。

總之，P2P背景下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)能使音樂高效課堂教學(xué)如虎添翼。P2P這一現(xiàn)代教學(xué)手段，在優(yōu)化音樂教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)學(xué)生興趣、激活音樂課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，能有效地提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率?？茖W(xué)地采用P2P進(jìn)行音樂課堂教學(xué)，走向信息技術(shù)的豐富與創(chuàng)新，占領(lǐng)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)，從而培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，實(shí)現(xiàn)高效音樂課堂，是我們每一位音樂教師所要肩負(fù)起的歷史重任。

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