淺析多元化教學法在小學體育教學中的運用

包順意

摘 要：我國教育在發(fā)展和變革的過程中，對人才培養(yǎng)的要求也逐漸變化。順應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需要，綜合型人才遠遠大于知識性人才的需要，所以我國在開展教育工作時也側(cè)重培養(yǎng)全方位、綜合性的人才。這樣的教育要求也就使體育課的重要性得到認可，因為體育課能夠讓學生擁有健康的身體，還能夠在體育知識教學過程中培養(yǎng)學生的體育運動習慣、體育精神等，是學生學習和成長的一大方面。但實際上，目前小學體育教學課堂的時效性不高，無法調(diào)動學生的參與積極性。結(jié)合自身教學經(jīng)驗，談一談多元化教學方法在小學體育教學課堂中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多元化教學法；小學體育教學；應(yīng)用

小學階段是學生成長的初始階段，在這個階段教師除了要以完成教學任務(wù)為目的之外，更重要的是抓住學生的特點，培養(yǎng)學生參與學習的興趣，體育課也不例外。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育課一直處于邊緣化的地段，其時效性無法得到真正的發(fā)揮。所以學生對體育課程的體育活動了解不多、體育文化匱乏、體育參與積極性不高。這樣既不利于教師開展體育教學授課，也不利于我國教育的進一步發(fā)展和變革。所以體育教師在開展體育教學活動時必須注重調(diào)動學生的參與度和積極性，采用多種教學方法進行體育教學，以豐富體育教學課堂，構(gòu)建多元化、多層次的教學環(huán)境。筆者經(jīng)過實踐研究發(fā)現(xiàn)，以下幾種教學方法較為符合小學體育教學課堂的需要，也將在下文詳細闡述，供體育教師參考。

一、采用分層教學法，針對性開展教學

目前小學體育教學課堂在開展體育教學時注重“同一”性，忽略了學生的主體差異、性別差異和喜好差異，在開展教學時經(jīng)常強制學生參與相同的體育活動，導致學生的參與積極性不高，無法滿足學生在體育教學課堂上的心理需求。針對這樣的教學問題，教師可以采用分層教學法進行教學，在采用該種教學方法時教師要注重兩個重點：

1.開展多種分層方式

在采用分層教學法時，教師不要單單的以某一種固定的模式來進行分層，而是要根據(jù)各方面來對學生進行分層。比如說這一節(jié)課教師想要根據(jù)學生的個人喜好來分層，那么教師就可以按照性別來分定教學場地。給男生提供更多的球類、田徑類教學器材，給女生分一些跳繩、毽子、簡單的運動器材等，以確保每個學生都能夠?qū)ふ业竭m合自己的體育活動。再如，教師要想在教學時進行“高強度”教學，比如說開展長跑活動等，就可以按照學生的身體素質(zhì)來分類，對普通的學生制定普通的標準，對于特殊的、一些身體不好的、有問題的學生制定較低的標準，考量他們之間的差異，縮短他們之間的距離，讓他們公平地參與體育活動。

2.根據(jù)分層制定合理教學計劃

在活動分層中，學生的分散度較大，那么教師要想統(tǒng)一管理難度也就變得更大，所以教師要合理制定相應(yīng)的教學計劃來應(yīng)用分層教學法于體育教學課堂中。教師可以采用“總分總”的形式開展教學，在正式活動前帶學生進行統(tǒng)一的熱身活動，然后講明活動規(guī)則和秩序，讓學生各自到自己的層面去參與體育活動。教師要隨時在不同的活動區(qū)域進行監(jiān)督，并和學生交流，以確保學生都在符合自己要求下開展體育活動。在下課前教師再將學生組織到一起，讓學生發(fā)表一些活動想法，然后再下課。這樣能夠保證課堂秩序，又能夠?qū)崿F(xiàn)分層教學的效果。

二、采用游戲教學法，創(chuàng)造趣味教學課堂

游戲教學法是符合小學生年齡段特點的教學方法，該種教學方法能夠為學生構(gòu)建一個輕松的體育學習環(huán)境，又能夠讓學生在輕松參與下調(diào)動學生的體育興趣。教師在開展游戲教學法時要結(jié)合自己的教學目標進行設(shè)定，比如教師要想鍛煉學生的速度和團結(jié)能力、競爭能力，就可以開展小組計時比賽短跑活動。若教師想鍛煉學生的反應(yīng)能力和配合能力，就可以開展“貼煎餅”“警察抓小偷”等游戲。當然在開展游戲教學法時教師也要注意兩個重點：

首先教師必須注意參與到游戲活動中，成為游戲活動的主體，和學生一起做游戲。這樣既能夠拉近學生和教師之間的關(guān)系，又能夠確保游戲順利地進行下去。其次，在開展游戲活動的過程中教師一定要注意安全問題，要再三強調(diào)公平游戲、友誼第一等觀念，幫助學生樹立正確的體育活動態(tài)度，以實現(xiàn)體育課堂教學。

三、采用多媒體教學法，全面?zhèn)鬟f體育知識

當然，除了活動教學之外，教師也要注重理論知識的教學。在理論課堂上為了把枯燥的書本知識變?yōu)樯鷦拥那榫?，教師就可以積極利用多媒體教學法于教學課堂中。通過音頻、視頻的展示，幫助學生從直觀的角度觀看各種體育活動。通過互聯(lián)網(wǎng)的資源搜索能力，擴大學生的體育知識面，以幫助學生了解體育活動、掌握體育知識，更積極地參與到體育課堂中來。

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