湖北自貿(mào)區(qū)宜昌片區(qū)背景下復(fù)合型英語人才培養(yǎng)模式研究

覃晶

【摘 要】隨著湖北自貿(mào)區(qū)宜昌片區(qū)的建成，宜昌需要大量既精通外語又掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型外語人才，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。本文通過分析宜昌自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略下市場(chǎng)對(duì)英語復(fù)合型人才的要求，以三峽大學(xué)科技學(xué)院英語專業(yè)為例，研究如何對(duì)接自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略人才要求，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型英語人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】宜昌自貿(mào)區(qū)；復(fù)合型英語人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）27-0196-01

一、宜昌自貿(mào)區(qū)背景介紹

中華人民共和國(guó)成立前，宜昌就是國(guó)際通口岸和商埠碼頭，外國(guó)商船從上海一直通達(dá)宜昌。中華人民共和國(guó)成立以后，宜昌成為我國(guó)重要的水電能源之都和交通樞紐。[1]宜昌的發(fā)展目標(biāo)不僅是成為一座風(fēng)景優(yōu)美的國(guó)際旅游名城，而是想迅速加快其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。2017年4月1日，湖北自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)宜昌片區(qū)正式掛牌。根據(jù)建設(shè)方案，宜昌片區(qū)重點(diǎn)發(fā)展先進(jìn)制造、生物醫(yī)藥、電子信息、新材料等高新產(chǎn)業(yè)及研發(fā)設(shè)計(jì)、總部經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。在政府和國(guó)家的大力支持下，一些品牌企業(yè)得到更快發(fā)展，如安琪酵母和人福藥業(yè)等。這些發(fā)展不僅對(duì)復(fù)合英語人才的數(shù)量需求大大增加，對(duì)英語人才的綜合能力也提出更高的要求，對(duì)于地方高校英語教學(xué)服務(wù)于宜昌區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式帶來了更多更高的新要求。

二、宜昌外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前宜昌絕大部分高校都是沿用傳統(tǒng)的外語人才培養(yǎng)模式。主要是通過課程向?qū)W生們傳授語言專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。而對(duì)于英語外的人文素養(yǎng)的提高和其他交叉學(xué)科的課程介紹少之又少，造成了很多英語專業(yè)畢業(yè)生只有處理專業(yè)知識(shí)的能力，而無法成為復(fù)合型的人才。

在高校的外語專業(yè)設(shè)置方面，以三峽大學(xué)科技學(xué)院為例，我院課程設(shè)置有三個(gè)板塊。第一為基礎(chǔ)課，主要學(xué)習(xí)對(duì)象是大一和大二學(xué)生，幫助他們打下良好的聽說讀寫基礎(chǔ)，并在大二時(shí)能夠順利通過英語專業(yè)四級(jí)考試。第二為專業(yè)課程，培養(yǎng)大三大四的學(xué)生熟練運(yùn)用語言的能力，體會(huì)語言背后不同的文化背景。也為研究生考試作相應(yīng)的準(zhǔn)備。第三為選修課，如旅游英語等。

三、自貿(mào)區(qū)背景下復(fù)合型英語人才培養(yǎng)創(chuàng)新思路

復(fù)合型外語人才與傳統(tǒng)的外語人才相比，創(chuàng)新之處在于“復(fù)合型”。杜瑞清認(rèn)為，“復(fù)合型外語人才”是“既能掌握一門外國(guó)語的各種技能，懂得該門外國(guó)語基本知識(shí)，也具有其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的一專多能的人才?！盵2]

（一）復(fù)合型人才模式培養(yǎng)。傳統(tǒng)的英語課程設(shè)置模式已無法培養(yǎng)出自貿(mào)區(qū)所需要的復(fù)合型人才。我院可以針對(duì)宜昌自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和方向來改善英語課程模式，例如，英語+商務(wù)方向、英語+翻譯方向、英語+旅游方向、英語+制藥、英語+運(yùn)輸?shù)龋瑏砼囵B(yǎng)宜昌片區(qū)自貿(mào)區(qū)所需求的復(fù)合型英語人才。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法。在英語的教學(xué)課堂上，大部分學(xué)校還是采取的教材、板書和多媒體這樣的傳統(tǒng)方式。

為了鍛煉學(xué)生的語言綜合能力，教師大多是領(lǐng)著讀單詞、課文，或者讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)話題、現(xiàn)象積極發(fā)言。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，如今，網(wǎng)絡(luò)在線開放課程走進(jìn)課堂。那么教師的講學(xué)就不能僅限于傳統(tǒng)的課堂。有了在線開放課程，任課教師可以上傳與之相關(guān)的英語視頻。

三峽大學(xué)科技學(xué)院于2017年引進(jìn)了學(xué)習(xí)通軟件。通過這個(gè)軟件，任課教師可以在課前先在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布通知，并針對(duì)視頻資料中的知識(shí)點(diǎn)提出問題。學(xué)生在觀看了這些視頻后會(huì)對(duì)教師即將講授的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)有所了解和準(zhǔn)備。傳統(tǒng)課程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的融合不僅為英語學(xué)習(xí)者提供了多種方式，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)英語在線開放課程的建設(shè)，不僅可以讓學(xué)生在線下和線上都進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，還擴(kuò)展了第二課堂，讓教與學(xué)的形式更加多樣化。

（三）加強(qiáng)校企合作，建立雙師型隊(duì)伍。了解自貿(mào)區(qū)支柱行業(yè)對(duì)人才的具體需求，加強(qiáng)教師的實(shí)訓(xùn)，學(xué)院老師可利用寒暑假去自貿(mào)區(qū)企業(yè)上班，通過實(shí)踐了解企業(yè)和崗位對(duì)人才的具體需求，接觸到最前沿的知識(shí)體系，完善自己的教學(xué)。加快校企合作，創(chuàng)造更多的學(xué)生實(shí)習(xí)基地。在自貿(mào)區(qū)范圍內(nèi)，有柏斯音樂集團(tuán)、人福藥業(yè)、安琪集團(tuán)等一批世界龍頭企業(yè)，增加學(xué)生到這些企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，改善合作模式，在實(shí)踐中反思和彌補(bǔ)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。

四、結(jié)語

在湖北自貿(mào)區(qū)宜昌片區(qū)背景下，既精通外語又掌握相關(guān)知識(shí)的復(fù)合型英語人才成為急需人才。院校應(yīng)根據(jù)形勢(shì)在英語教學(xué)中對(duì)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的改變和升級(jí)。并通過校企合作，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍，在實(shí)訓(xùn)中不斷驗(yàn)證、推廣和完善，使得高校英語專業(yè)培養(yǎng)的人才能更快更好更有效率地服務(wù)于宜昌自貿(mào)區(qū)。既服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，又提高地方高校英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇發(fā)金.宜昌自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)研究[J].三峽論壇（三峽文學(xué)·理論版），2014（3）.

[2]高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.