小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)方法研究

曹殿平

摘 要：教育改革，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過增加學(xué)生的閱讀量，在組織學(xué)生多看書的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生積累素材。通過閱讀能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言積累，在鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言描述事物能力的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生的綜合能力。基于此，針對(duì)小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課外閱讀；指導(dǎo)方法；研究分析

通過對(duì)小學(xué)語文課外閱讀進(jìn)行有效指導(dǎo)，以此來提高學(xué)生的閱讀效果?，F(xiàn)如今，社會(huì)、學(xué)校以及家庭等都認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)與身心發(fā)展的重要意義。但是從具體上來說，由于對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)存在著一定的不足，這樣也就降低了學(xué)生的閱讀效果。所以在教育中要從系統(tǒng)化的角度出發(fā)，做好全面指導(dǎo)工作，為小學(xué)語文提出有效意見，從而提升閱讀指導(dǎo)的效果。

一、幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀

1.做好知識(shí)儲(chǔ)備工作

通過與教材中的閱讀內(nèi)容相比，課外閱讀內(nèi)容在題材上存在著自由寬泛的現(xiàn)象，加之其涉及面比較廣泛，所以不論是從知識(shí)儲(chǔ)備上來說還是從閱讀內(nèi)容內(nèi)化等方面來講，都有著極為重要的意義。學(xué)生的知識(shí)體系是需要通過課內(nèi)與課外的自主學(xué)習(xí)來構(gòu)建出來的，由于學(xué)生在課堂中所掌握的知識(shí)并不具體，所以也就加大了學(xué)生的理解難度，需要在不斷消化的基礎(chǔ)上才能吸收。通過有效的課外閱讀，能夠幫助學(xué)生獲取新知識(shí)，其在大量閱讀基礎(chǔ)上也可以幫助學(xué)生在掌握課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上來綜合課外閱讀中所獲取到的知識(shí)，建立出系統(tǒng)化的知識(shí)體系。所以在日常教學(xué)中教師要從不同形式的教學(xué)活動(dòng)入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的意義所在。如可以給學(xué)生介紹名人名言，以此來讓學(xué)生懂得閱讀的重要性，同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的閱讀主動(dòng)性。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)

閱讀教學(xué)要從情感熏陶與思想啟迪等方面入手，讓學(xué)生在閱讀中受到潛移默化的影響，形成科學(xué)的世界觀與人生觀。學(xué)生在課外閱讀中能夠不自覺地將自己的思想與行為與書中的人物形象進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)也可以主動(dòng)學(xué)習(xí)其精神，并不斷反省，從而改正缺點(diǎn)與不足，提升對(duì)是非的辨別能力，實(shí)現(xiàn)提升道德修養(yǎng)與思想認(rèn)識(shí)的目標(biāo)。在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀不僅是知識(shí)的積累，同時(shí)對(duì)道德等方面也有著重要的意義。通過閱讀能夠提升一個(gè)人的修養(yǎng)，在陶冶情操的基礎(chǔ)上來轉(zhuǎn)變自身的行為。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀中的人物品格，或是開展閱讀匯報(bào)活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的意義所在。

二、對(duì)閱讀材料進(jìn)行選擇與利用

1.做好內(nèi)容的選擇工作

首先，可以選擇經(jīng)典性的內(nèi)容來進(jìn)行閱讀。經(jīng)典能夠啟迪人的心智，在豐富精神層次的基礎(chǔ)上來塑造出良好的人格。這一階段的學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要階段，所以要從學(xué)生的特點(diǎn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在選擇的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，同時(shí)還要選擇高質(zhì)量的信息，在刺激學(xué)生大腦的基礎(chǔ)上來滿足學(xué)生的智力發(fā)展需求。通過從經(jīng)典的特點(diǎn)入手，以此來指導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典性內(nèi)容進(jìn)行選擇，所以要在幫助學(xué)生選擇好經(jīng)典性閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生選擇好閱讀的方法。但是在這一過程中還應(yīng)當(dāng)注意的是，要避免學(xué)生思維出現(xiàn)僵化的現(xiàn)象，所以要培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。其次，要在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握經(jīng)典內(nèi)容。

2.選擇具有時(shí)代性的內(nèi)容

時(shí)代的進(jìn)步是需要人們拓寬自身的知識(shí)視野的，所以要保持開放的心態(tài)與思維，在提升語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的要求，確保語文教育的穩(wěn)定發(fā)展。在社會(huì)的不斷發(fā)展下，要從時(shí)代性的角度出發(fā)，同時(shí)還要從更新自身知識(shí)層次的基礎(chǔ)上來保持知識(shí)的先進(jìn)性，這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。第一，學(xué)生要掌握先進(jìn)的知識(shí)，通過選擇好知識(shí)以此來滿足自身的發(fā)展需求。但是在這一過程中也應(yīng)當(dāng)要注意的是，要剔除落后的知識(shí)，選擇先進(jìn)與積極的閱讀內(nèi)容。在信息的快速發(fā)展下，要做好信息的篩選工作，以此來保證學(xué)生閱讀的有效性。第二，要確保信息的時(shí)效性。通過從時(shí)代性的角度出發(fā)，以此來借助真實(shí)的信息來對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響。第三，主動(dòng)向?qū)W生講述時(shí)事知識(shí)。進(jìn)行時(shí)事教育并不單純是進(jìn)行品德與社會(huì)學(xué)科的教育，而是要從課外閱讀的優(yōu)勢(shì)上來進(jìn)行，借助時(shí)事來培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，提高學(xué)生的時(shí)代認(rèn)識(shí)。所以，在教育中教師要借助先進(jìn)的設(shè)備與媒介，及時(shí)向?qū)W生傳遞知識(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生了解時(shí)事的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生收集。如可以在班級(jí)中設(shè)計(jì)報(bào)刊角或是開展匯報(bào)活動(dòng)，真正增加學(xué)生的閱讀量。

綜上所述，可以看出，在小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)中，要從這一階段學(xué)生的特點(diǎn)入手，適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，在滿足學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的意義所在，同時(shí)還要保證教育的合理性，以此來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

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