基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

【摘要】多媒體（multimediale）是指在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)置一門具有加強(qiáng)綜合性的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，它是集多種媒體形式于一身的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類。隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用范圍逐漸得到推廣，需要更多高素質(zhì)的多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。因此本文在分析目前多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題的前體下，分析在移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下，應(yīng)該采取怎樣的措施進(jìn)行有效的多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí) 多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì) 課程教學(xué) 改革

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0249-01

1.目前多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1課程教學(xué)的就業(yè)導(dǎo)向性不強(qiáng)

目前，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作的市場(chǎng)方向主要包括數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)碼動(dòng)畫(huà)等。也可以包括企業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程專業(yè)學(xué)習(xí)目的在于確保學(xué)生掌握一定藝術(shù)處理方式和專業(yè)技術(shù)，以及專業(yè)學(xué)術(shù)能力，讓學(xué)生掌握藝術(shù)的各種表現(xiàn)手法，并提供給學(xué)生各類藝術(shù)實(shí)踐。課程著重于藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，既要藝術(shù)，又有技術(shù)，因此，在傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，增添了現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，真正做到傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合。但是，目前，學(xué)校在多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，并沒(méi)有對(duì)于課程教學(xué)的就業(yè)前景進(jìn)行調(diào)查和了解，因此課程設(shè)施上沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)的有效對(duì)接，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效就業(yè)。

1.2教學(xué)重理論、輕實(shí)踐

實(shí)際上，多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)該是實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)部分，但是，現(xiàn)階段的多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)更多的是放在了理論教學(xué)方面，實(shí)踐教學(xué)部分所占的比例不足，導(dǎo)致學(xué)生課程學(xué)習(xí)后，無(wú)法進(jìn)行足夠的實(shí)踐練習(xí)，不利于學(xué)生多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

1.3沒(méi)有把握科技助教優(yōu)勢(shì)，教學(xué)信息化不足

多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)本身就是一門依托多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)形式，在當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)不斷普及的教育背景下，多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)卻沒(méi)有有效的借助移動(dòng)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課程的創(chuàng)新教學(xué)，課程教學(xué)中教師和學(xué)生最多是在多媒體教室中進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，沒(méi)有有效利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破。

2.基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

2.1把握市場(chǎng)動(dòng)向，提升課程設(shè)計(jì)的針對(duì)性

目前，多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程培育的人才未來(lái)的就業(yè)方向主要有計(jì)算機(jī)藝術(shù)，編導(dǎo)，視頻制作，電影的視覺(jué)效果，攝影和圖片編輯，平面設(shè)計(jì)，視頻編輯，網(wǎng)絡(luò)編輯，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師，網(wǎng)絡(luò)工程，多媒體出版，3D 動(dòng)畫(huà)模型，蘋果程序開(kāi)發(fā)等等，這些就業(yè)方向決定了在開(kāi)展多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，要盡可能以市場(chǎng)調(diào)查為導(dǎo)向，開(kāi)展就業(yè)前景好的課程項(xiàng)目教學(xué)，為學(xué)生今后的就業(yè)提供有效的幫助。

2.2注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，提升教學(xué)的生動(dòng)化

多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣，打開(kāi)學(xué)生設(shè)計(jì)思維，奠定設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)。多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門使用媒體比較綜合的課程，文字、圖片、照片、聲音（包含音樂(lè)、語(yǔ)音旁白、特殊音效）、動(dòng)畫(huà)和影片等等都有涉及到。教學(xué)中，教師可以借助一系列多媒體設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品，例如產(chǎn)品的外包裝設(shè)計(jì)，商品商標(biāo)設(shè)計(jì)，以及商家對(duì)外宣傳所用的路標(biāo)廣告牌設(shè)計(jì)等，運(yùn)用制圖軟件將色彩、文字、光影、圖片等元素按照創(chuàng)造性思維，有機(jī)組合在一起，用以達(dá)到廣而告之、讓受眾接受的目的。教導(dǎo)學(xué)生在多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)中，要做到作品清晰、符合商品含義、以及具有藝術(shù)感等特點(diǎn)。以生活中常見(jiàn)的商標(biāo)舉例，例如形似動(dòng)物爪子的商標(biāo)、形似望遠(yuǎn)鏡的商標(biāo)等等進(jìn)行形象化的課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)生動(dòng)的課程專業(yè)教學(xué)，加深學(xué)生們對(duì)于新媒體的概念理解，提升他們的新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

2.3加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)，提升教學(xué)現(xiàn)代化

目前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及其終端設(shè)備發(fā)展迅速，多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)也可以依托科技的發(fā)展成果進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，要敢于突破傳統(tǒng)的課堂講授制教學(xué)模式，創(chuàng)新現(xiàn)代化教學(xué)模式，突破課程教學(xué)所受到的時(shí)間和空間限制。例如，可以開(kāi)展課程線上教學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及相關(guān)移動(dòng)終端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的時(shí)空跨越，提升教學(xué)成效，還可以以微課、慕課的教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)，充分發(fā)揮時(shí)代發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的現(xiàn)代化。

當(dāng)前，移動(dòng)學(xué)習(xí)背景下多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中還存在一些不足，不利于優(yōu)質(zhì)多媒體交互藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，相關(guān)院校要不斷創(chuàng)新課程教學(xué)，提升教學(xué)針對(duì)性和實(shí)用性，以興趣為主導(dǎo)，提升課程教學(xué)現(xiàn)代化水平，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的高效目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李冰清，1990年1月出生，女，苗族，湖南湘西人，工學(xué)碩士，研究生，從事二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)方向研究多年，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。