繆吉燕

【摘 要】 體驗式教學(xué)作為新時期的一種新型教學(xué)方法在當(dāng)代教育理論中占據(jù)了十分重要的地位，而且也有著一種廣闊的應(yīng)用空間。本文就是以小學(xué)語文寫作教學(xué)為切入點，重點對體驗式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討，給今后的小學(xué)語文寫作教學(xué)提供了有效的指導(dǎo)和支持。

【關(guān)鍵詞】 體驗式；教學(xué)方法；寫作；應(yīng)用

體驗式教學(xué)作為新時期的一種新型教學(xué)方法在當(dāng)代教育理論中占據(jù)了十分重要的地位，而且也有著一種廣闊的應(yīng)用空間。特別是在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，借助體驗式教學(xué)法的有效應(yīng)用，從而實現(xiàn)對學(xué)生真實情感的成功激發(fā)，并促使學(xué)生體驗積累的進(jìn)一步豐富，進(jìn)而也為寫作任務(wù)的更好完成及自身寫作能力的顯著提升打下堅實的基礎(chǔ)。本文就是以小學(xué)語文寫作教學(xué)為切入點，重點對體驗式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討，給今后的小學(xué)語文寫作教學(xué)提供了有效的指導(dǎo)和支持。

一、體驗式寫作教學(xué)的內(nèi)涵

（一）體驗的積蓄

在小學(xué)語文寫作教學(xué)中實施的體驗式教學(xué)，首先需要做的就是在寫作課程正式開始之前的數(shù)周就將寫作的內(nèi)容、主題及范圍內(nèi)容提前告知學(xué)生；并結(jié)合具體的寫作要求指導(dǎo)學(xué)生展開生活體驗，在生活中如何去動手操作、如何去觀察以及如何去閱讀和搜集相關(guān)素材知識。

（二）表達(dá)體驗

在體驗式小學(xué)語文寫作的教學(xué)過程中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑸钪兴H身遇到的、聽到的或想到的一些具體事物以及所萌發(fā)出的情感能夠準(zhǔn)確地記錄下來，并且能夠主動地與同伴或教師分享。在學(xué)生的這一記錄和分享的過程中同時也伴隨著一種極為復(fù)雜的心理活動，而且也是學(xué)生獲取有益成分、深化認(rèn)識的一項重要過程。

（三）激活體驗

學(xué)生要想克服寫作中的死板和束縛，激活積累的體驗是非常關(guān)鍵的一步。學(xué)生在課堂教學(xué)中通過對語言、圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)性寫作教學(xué)情境的激發(fā)，在課堂上學(xué)生會產(chǎn)生很強烈的分享體驗的想法，將自己積累已久的寫作體驗進(jìn)行分享，從而保證學(xué)生在寫作上寫出更加生動。

二、體驗式教學(xué)法在小學(xué)語文的應(yīng)用策略分析

（一）指導(dǎo)學(xué)生能夠立體化地去體驗生活

寫作的源頭在于生活，對于當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)而言，也就迫切需要語文教師能夠從注重加強學(xué)生對于生活和感受等方面去著手，在對生活真實體驗的基礎(chǔ)上收獲一種更好的寫作靈感。

（二）通過閱讀誘發(fā)生活體驗

閱讀，不僅能夠幫助學(xué)生獲取更多的生活中所不可接觸到的新鮮事物，而且還能促使其成功突破生活局限，所以，對于小學(xué)生而言，閱讀也正是一項有效的體驗生活新途徑。對此，在寫作教學(xué)過程中，學(xué)校就可以結(jié)合自身及學(xué)生的基本情況，制定一套科學(xué)的閱讀計劃，通過閱讀的形式，誘發(fā)學(xué)生更多的生活體驗。

在現(xiàn)代小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，體驗式教學(xué)的有效實施，對于豐富學(xué)生生活體驗及生活積累發(fā)揮了巨大的作用?？傊?，體驗式教學(xué)的有效應(yīng)用，其重要作用日趨明顯，相信在后期的教學(xué)實踐中必定會取得一種更為廣泛的應(yīng)用，并發(fā)揮出更大的作用與價值。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉雨嬌. 體驗式教學(xué)在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 課外語文，2016（28）.