劉慧

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在新課程的背景下，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)體育中的實(shí)施，很好的滿(mǎn)足了新課程的理念，更好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的體能。本文就新課程理念下小學(xué)體育互動(dòng)教學(xué)的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新課程 小學(xué)體育 互動(dòng)教學(xué) 策略分析

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展。而受傳統(tǒng)教育模式的影響，小學(xué)體育教育一直是教學(xué)工作中的短板。在新課程理念下，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，通過(guò)運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生參與體育，熱愛(ài)體育，進(jìn)而提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立新型師生關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合新課程的理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥、乏味的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，才能更好的主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，學(xué)生都喜歡風(fēng)趣幽默、和藹可親的教師，所以教師在教學(xué)時(shí)要注意自身的一言一行，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的朋友，最終使學(xué)生愛(ài)上體育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

例如：在學(xué)習(xí)關(guān)于足球腳背正面踢球時(shí)，教師為學(xué)生營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氣氛，引入本節(jié)課的內(nèi)容：

師：同學(xué)們，你們都喜歡踢足球嗎？你們最喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？為什么呢？

生：喜歡！并七嘴八舌說(shuō)喜歡誰(shuí)的都有，什么原因也都有。

師：老師也非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)，咱們一起踢一場(chǎng)足球賽好不好？同學(xué)們都會(huì)踢球嗎？

學(xué)生有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)，教師此時(shí)引入課程內(nèi)容：腳背正面踢球。這樣很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、體育教學(xué)游戲化，促進(jìn)課堂互動(dòng)

小學(xué)體育教師要結(jié)合學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，將體育教學(xué)游戲化，使學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而促進(jìn)師生之間、生生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中得到鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如：在教學(xué)關(guān)于前滾翻技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境——小刺猬搬西瓜。教師在場(chǎng)地上設(shè)置4個(gè)墊子，墊子上放置一個(gè)小皮球作為學(xué)生的西瓜。同學(xué)們將小皮球用腹部運(yùn)球從墊子上依次滾過(guò)。到達(dá)終點(diǎn)將球放置到框里完成任務(wù)。兩組同時(shí)進(jìn)行，先完成的小組獲勝，運(yùn)球過(guò)程中球掉地，需在掉的墊子上重新進(jìn)行。教師向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)：在游戲中，怎樣才能將西瓜快速安全的運(yùn)送到家？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主討論交流，教師請(qǐng)理解的同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示動(dòng)作。并為學(xué)生總結(jié)口訣：一蹲二撐三低頭，滾動(dòng)圓滑像皮球，教師講解技術(shù)動(dòng)作，并進(jìn)行巡視指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了前滾翻，還培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、敢于嘗試的意志品質(zhì)，養(yǎng)成了學(xué)生的體育意識(shí)和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容多樣化

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容多樣化，加強(qiáng)課堂互動(dòng)。

例如：在進(jìn)行障礙跑的教學(xué)時(shí)，障礙跑此項(xiàng)內(nèi)容較貼近生活，具有較強(qiáng)的實(shí)用技能；是最能體現(xiàn)學(xué)生在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作，建立和諧的人際關(guān)系；具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教師利用各種器材“設(shè)計(jì)、擺放”多種多樣的障礙方法，采用多種動(dòng)作，如用“跨、跳、鉆、繞”等方式，快速安全過(guò)障礙的形式，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠在活動(dòng)中愉快地共商、探究、協(xié)作，從而達(dá)到相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的目的。

再例如：進(jìn)行跳繩教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩。教師為學(xué)生講解要求和間歇要求，并用音樂(lè)來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行不同姿勢(shì)的跳繩練習(xí)：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習(xí)、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時(shí)間約為1分至2分鐘。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，有效的加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

四、充分利用信息技術(shù)

小學(xué)體育教學(xué)中，課程分為室外課和室內(nèi)課兩種，但學(xué)生對(duì)室內(nèi)課都不太喜歡，覺(jué)得理論知識(shí)較難理解，并且枯燥乏味。教師通過(guò)利用信息技術(shù)，很好的解決了這一問(wèn)題。信息技術(shù)利用視頻、圖片等將體育知識(shí)直觀的、形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，增加課堂互動(dòng)。

例如：在講解關(guān)于籃球方面的知識(shí)時(shí)，教師可利用多媒體準(zhǔn)備課件，在課堂教學(xué)時(shí)為學(xué)生播放一些中國(guó)籃球明星和美國(guó)職業(yè)男籃的知名球星（如喬丹，詹姆斯、科比、庫(kù)里等）比賽的精彩片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生之間相互交流，談一談自己喜歡的球星和關(guān)于籃球比賽的知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)。教師再利用多媒體給學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地的相關(guān)數(shù)據(jù)，籃球比賽的規(guī)則和判罰等等。這樣將體育知識(shí)直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生更直觀的感受，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而更好的掌握和理解體育知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程的理念下，小學(xué)體育教學(xué)要充分利用互動(dòng)式教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主的參與到體育活動(dòng)中，樹(shù)立學(xué)生正確的體育觀念，讓學(xué)生在互動(dòng)中健康的發(fā)展。

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