龍海英

摘要：通常情況下，幼兒缺乏自信心是受到家庭環(huán)境的影響，主要是父母的日常教育方式存在不合理之處。使得幼兒剛進入幼兒園時缺乏表現(xiàn)力，不似其他幼兒一樣活潑好動。對于此，幼師就一定要提起重視，積極幫助幼兒樹立自信心，同時也需要幼兒父母的積極配合。學(xué)前教育是幫助幼兒樹立自信心的關(guān)鍵階段，能夠?qū)τ變航窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞：幼兒學(xué)前教育；自信心；培養(yǎng)策略；自信伴成長

社會的不斷發(fā)展帶動人類社會進入知識經(jīng)濟高速發(fā)展新時代，由此就要對幼兒的自信心進行培養(yǎng)，這既是時代的需求也是社會發(fā)展的必然。相關(guān)心理學(xué)研究證明，幼兒時期是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵階段。自信心較強的幼兒可以積極主動參與到各種活動當(dāng)中，愿意與成年人或同齡幼童進行溝通，并能夠和同伴互幫互助，勇敢面對困難。

一、造成幼兒缺乏自信心的主要影響因素

1.家長對幼兒寵愛過度，使得幼兒缺少鍛煉機會

現(xiàn)階段的幼兒很多是獨生子女，受到一家人的獨寵，父母和長輩對其疼愛有加。很多父母在孩子身上傾注所有的關(guān)心和疼愛，這種做法有利有弊，幼兒的一切相關(guān)事項家長都親力親為，孩子靠哭鬧能換來自己所有想要的東西；并且幼師也視幼兒為柔弱群體，解決幼兒遇到的一切困難和問題，這些行為直接剝奪了幼兒的鍛煉機會，使得幼兒在面對困難期間只會尋求成年人的幫助，而不是自己獨立解決困難，由此更無法樹立自信心。

2.家長不尊重幼兒個性

幼兒由于受到家長錯誤的教育觀影響，會產(chǎn)生自卑感，很多家長對幼兒要求過于嚴厲，或是忙于工作，缺乏對幼兒的關(guān)懷和愛護，長此以往就會使得幼兒缺乏自信。

3.家長對幼兒要求過于嚴厲

家長如果對幼兒的要求過于嚴厲、期望過高也會影響幼兒的自信心。很多家長盲目重視孩子學(xué)習(xí)成績的優(yōu)良，忽略孩子的性格培養(yǎng)，對幼兒提出過于嚴格的要求，在孩子很小的時候就報名各種培訓(xùn)班和特長輔導(dǎo)班，給幼兒施加壓力，使其無法快樂成長。

4.家長對幼兒的評價影響幼兒的自信心

很多時候多數(shù)家長會將自己的孩子和別人家優(yōu)秀的孩子做對比，只批評自己的孩子而從不對其進行鼓勵，就會在一定程度上打消幼兒的積極性。幼兒缺乏獨立性，很容易信任成年人的評價，如果家長隨意評價幼兒將會使得幼兒對自己產(chǎn)生懷疑，從而嚴重影響幼兒的積極性和自信心的形成。

二、針對幼兒樹立自信心的培養(yǎng)對策

1.家長和幼師要關(guān)注幼兒心理特征

幼教要使用少批評多鼓勵的方式，感受幼兒的內(nèi)心，使用合理的教學(xué)方式滿足幼兒的好奇心，給幼兒留出想象和創(chuàng)作的空間。可在班級體中讓幼兒分小組進行討論，教會其用不同的方法來表達自己的內(nèi)心。當(dāng)幼兒的想法得到成年人的肯定，幼兒會覺得受到了鼓勵，并極大增強自信心。

2.家長和幼師要尊重幼兒，對其給予充分尊重和關(guān)愛

在幼兒園進行學(xué)習(xí)和游戲時，幼師的言行舉止都會在無形中給幼兒造成正面或負面的影響，給幼兒留下印象。因此，幼師就要充分考慮到全體幼兒的感受，給予每個孩子同等的關(guān)心與愛護。幼師要為每個幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，鼓勵并支持幼兒在課堂期間踴躍發(fā)言，使其熱愛學(xué)習(xí)并養(yǎng)成自主解決問題的良好習(xí)慣。

3.讓幼兒享受成功的勝利果實，幫助孩子樹立自信心

幼師要抓住幼兒的心理特點，有針對性的對孩子進行教育和鍛煉，從而使得幼兒在各種實踐活動和游戲過程當(dāng)中累積情感體驗，并享受勝利。例如教師可以開展主題為“我能、我會”的活動，，鼓勵全班幼兒之間相互交流，在小組內(nèi)介紹自己的能力，說出自己喜歡干什么、會做什么，或者探討學(xué)習(xí)能力等?；顒娱_展之前教師要掌握每個幼兒的心理特征，特別是學(xué)習(xí)能力弱和自信心較差的幼兒，要鍛煉他們的思維，使其認識到自己的優(yōu)勢所在，從而進一步提升自信。

4.增強幼兒的優(yōu)點、弱化幼兒的缺點

每個幼兒都是一個獨立個體，幼師要觀察并分析日常學(xué)習(xí)期間每個孩子的特點和能力，針對兒童的特性因材施教。不要讓孩子形成攀比意識，每個孩子都有不同的能力和發(fā)展優(yōu)勢，對于此，幼師就要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處，使得孩子感受到自己的優(yōu)點和進步，在腦中形成“我很棒”的思想觀念，從而全面增強自信，勇敢面對自我，勇于追求學(xué)習(xí)并且積極主動應(yīng)對難題。幼師要善于發(fā)掘并著重培養(yǎng)每個幼兒的優(yōu)點，并逐漸引導(dǎo)其增強學(xué)習(xí)自信心。

5.為幼兒創(chuàng)造鍛煉條件，取得成功

人具有很多能力，潛力涉及方方面面，沒有十全十美也沒有一無是處的人。所以幼師要在兒童的幼兒時期努力為其創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉條件，進行不同的學(xué)習(xí)活動，樹立“以幼兒為主”的教學(xué)思想，讓幼兒在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中做學(xué)習(xí)的主人，增強自己的訓(xùn)練能力，增加成功體驗。

6.幼師和家長共同增強幼兒自信

使得幼兒產(chǎn)生自卑感的主要原因是家庭環(huán)境和父母的教導(dǎo)方式。對于此，幼師要主動向家長宣傳增強幼兒自信心的意義和具體方式，獲取家長認可并協(xié)助幼師共同培養(yǎng)幼兒自信心，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)和日常生活中的表現(xiàn)情況制定適宜的教學(xué)方案，有針對性的對其能力進行培養(yǎng)。父母要尊重并關(guān)愛幼兒身心發(fā)展，結(jié)合實際水平提出相關(guān)要求，切記不能給幼兒施加過多壓力。

結(jié)束語

自信是人類邁向成功的階梯，自信的培養(yǎng)就需要幼師和家長的共同努力，給予兒童更多的尊重和關(guān)愛。要想使得幼兒有效樹立自信，就要求幼師和家長使用行之有效、適當(dāng)?shù)姆椒▽τ變哼M行引導(dǎo)，讓孩子樹立自信、全面肯定自我，從而邁向成功。

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