【摘 要】隨著信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，計算機已成為各行各業(yè)的人們在社會工作、生活中必不可少的工具。目前，我國正在加快普及計算機基礎(chǔ)教育的步伐，學(xué)校教育更應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的需要，讓小學(xué)生不僅能夠熟練地應(yīng)用辦公軟件，還要學(xué)會用Scrach軟件做簡單的動畫。但是，長期以來，由于生員素質(zhì)參差不齊，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多新的問題，有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，對計算機的學(xué)習(xí)感到迷茫，采取的是應(yīng)付式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較差。如何激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)困生思維方式，提高他們的學(xué)習(xí)成績，這是當(dāng)代信息技術(shù)教師面臨的一大問題。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生；計算機課堂；轉(zhuǎn)換

該如何實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化呢？如何充分利用好我們寶貴的課堂40分鐘，讓學(xué)生知識淵博，學(xué)到有用的技能呢？這是我們作為九年一貫制學(xué)校的教師應(yīng)該深思和研討的一個迫切課題。而作為計算機學(xué)科，一個家長和學(xué)生不重視的科目，在教學(xué)過程中如何實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ瑑H供大家討論研究。

一、注重思想，善于挖掘?qū)W生的閃光點，及時表揚鼓勵

學(xué)困生在小學(xué)期間，比較頑皮，注意力很難集中，所以學(xué)習(xí)成績較差。因此，在學(xué)?；蚴窃诩依锍艿嚼蠋熀图议L的批評和訓(xùn)斥，有少數(shù)同學(xué)還有一定的逆反心理。根據(jù)這種情況，我認真分析了賞識教育的教學(xué)方法，在日常教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點、長處，哪怕只是微不足道的一點，也及時表揚他們，讓他們體會到被人尊重和夸獎的快樂。有一次，上某班的課，這個班紀(jì)律較差，平時上課四十多人的班，能有十個人左右認真聽課，那就相當(dāng)不錯了。男生也特別多。剛開始時，我非常不愿上他們的課，因為上他們一節(jié)課所耗費的精力，相當(dāng)于上其他班好幾節(jié)課，很累人。但他們班仍有十多個人還是想學(xué)習(xí)知識的，特別是一個“小個子”同學(xué)，上課特別認真。每次，當(dāng)其他同學(xué)鬧得課堂上無法講課時，我真想撒手不講，看到那個同學(xué)瞪著一雙渴求的眼光望著我，我又“忍”下去了，便開始花費一些時間控制班級紀(jì)律，繼續(xù)為他們講課。同時我也常聽別人對我說，上他們班的課是一種“折磨”。但在一次偶然的上機測試中，我突然發(fā)現(xiàn)，那些平時最調(diào)皮的男生，做上機操作時特別快，而且正確。也許男生們在電腦操作上有其獨特的優(yōu)勢吧。于是，我及時表揚了他們，并肯定了他們的優(yōu)勢所在。一些男生表現(xiàn)出了一定的自豪感，并且在以后的學(xué)習(xí)中也認真一些了。逐漸將賞識教育有機地運用到教學(xué)中，學(xué)生們的身心健康得到了改善，提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果也十分明顯。學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象也有了一定的好轉(zhuǎn)，很多學(xué)生增強了自信心，這也進一步提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、克服障礙，樹立信心

學(xué)困生一般表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)成績差，缺乏自信。因此，在教學(xué)過程中，首先要告訴學(xué)生，原來成績的好壞，對現(xiàn)在計算機的學(xué)習(xí)沒有影響，同學(xué)們都可拋開以前各學(xué)科的成績，大家從同一起跑線上出發(fā)，都從零開始，而且計算機每堂課的知識相互聯(lián)系的也很小，就算前一節(jié)課你沒有學(xué)，對今天新知識的學(xué)習(xí)也沒有太大的影響，讓他們建立起學(xué)習(xí)的信心，并適當(dāng)開展直觀教學(xué)，有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，樹立自信心。

在計算機教學(xué)時，第一節(jié)課我首先向?qū)W生們介紹“什么是計算機”。因為大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，就算家里有計算機，也沒有真正使用過計算機，對計算機產(chǎn)品是既陌生，覺得好像是高不可攀的東西，又有強烈的好奇心，非常想立即使用，但是除了個別同學(xué)會用計算機玩游戲以外，其他的什么都不會。也有少數(shù)學(xué)困生沒有興趣，抱一種無所謂的態(tài)度，根本不理會我的講解。這時，我問同學(xué)們，計算機和日常使用的計算器是不是同一種東西。大家對計算器是比較熟悉的，也喜歡使用。這時，同學(xué)們就根據(jù)自己的所知進行了不同的回答，我肯定了學(xué)生們的一些答案，然后告訴學(xué)生們這兩者的區(qū)別在于計算機可以進行邏輯運算和算術(shù)運算，計算器則只能進行算術(shù)運算；并且計算機有較大的存儲能力。同時，我還使用多媒體投影儀播放了幾張人們使用計算機進行自動辦公以及開展電子商務(wù)的圖片，然后我告訴學(xué)生們，這些正是使用了計算機的邏輯運算的功能。通過引入他們熟知的計算器，加上直觀的演示，克服了同學(xué)們的認識障礙，從而獲得了良好的教學(xué)效果。

三、明確目標(biāo)，細化任務(wù)

剛開始講計算機基礎(chǔ)中的PPT這一章時，因為內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及的操作多，又是計算機期末考試的一個重點內(nèi)容，所以很多學(xué)生都沒有興趣，覺得學(xué)習(xí)起來很困難，有一定的畏難情緒，因此不怎么認真學(xué)習(xí)。后來，我把每堂課的內(nèi)容在備課時，做成精美的PPT，上課時通過多媒體教學(xué)設(shè)備進行演示教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受和現(xiàn)場操作能力。特別是在講解“切換效果不一般”這一節(jié)課時，我以制作“兒童節(jié)”為例，先讓同學(xué)們欣賞了一下利用PPT軟件制作好的幻燈片，學(xué)生們都很有興趣，也很好奇，很想知道是怎么做的。于是，我立即問同學(xué)們想不想自己也親手做一張這樣的幻燈片來送給父母或朋友，以展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們齊聲回答“想”。這時我再告訴同學(xué)們，要想制作好一張這樣的幻燈片，必須要先學(xué)會PPT軟件的“切換效果、掌握設(shè)置換片方式的方法等”一系列的基本操作，這些也正是這一部分應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容。這樣讓學(xué)生們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)時也就更加認真努力了。最后我發(fā)現(xiàn)通過這樣的教學(xué)，一些學(xué)困生的掌握程度也較好，并且有些學(xué)生還給我的幻燈片進行了進一步美化操作，讓他們有了很大的成就感，也激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)積極性，做出了非常精美的幻燈片。

總之，計算機在教學(xué)過程中一定要加強學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。在上實踐課時，要根據(jù)學(xué)生的層次差異以及興趣愛好的不同，設(shè)計相關(guān)難度及不同內(nèi)容的練習(xí)資料，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造力。在今后的教育教學(xué)過程中，我們也許還會遇到許多不同類型的學(xué)困生，作為一名小學(xué)教育者，我們應(yīng)該在平時教育教學(xué)工作中認真積累經(jīng)驗，把教育學(xué)、心理學(xué)知識運用于對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中。可以嘗試采用不同的教學(xué)方法以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性和自信心，使他們能夠融入班級這個大家庭，并提高他們的學(xué)習(xí)成績，從而最終實現(xiàn)對他們的轉(zhuǎn)化。

【作者簡介】

顧盼，女，1991年生，本科，二級教師，研究方向：信息技術(shù)。

【重要榮譽】

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