【摘 要】小學(xué)生正處于科學(xué)知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)等文化學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ男∽闱蜻\(yùn)動(dòng)員興趣培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練兼顧的原則，提高下一代足球人才的文化水平，培養(yǎng)新一代有文化素質(zhì)、有科學(xué)素養(yǎng)、有競(jìng)技能力、有職業(yè)道德的高水平足球運(yùn)動(dòng)員。要掌握兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)踢足球，提高身體素質(zhì)與將來(lái)終身受益的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)積極參加足球鍛煉，打好身體基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】足球；小學(xué)；興趣；訓(xùn)練

為把足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中進(jìn)一步開(kāi)展，擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的影響力，其根本目的就是要全面的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生都成為體育的主人，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣的基礎(chǔ)上形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。本文將結(jié)合本校兩年推廣足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生足球興趣。

一、廣泛培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣，拓寬足球人才選聘渠道

（一）倡導(dǎo)大眾參與、全面參與

我國(guó)人口眾多，在學(xué)校蘊(yùn)藏著大量有足球天賦的青少年兒童，只有全面參與才能使其天賦獲得發(fā)現(xiàn)，才能得以展示。足球不僅僅是一項(xiàng)賽事競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)大眾化體育健身運(yùn)動(dòng)，因此，校園足球的推廣應(yīng)該本著廣泛參與的原則，讓大多數(shù)小學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)足球、熱愛(ài)足球、參與足球運(yùn)動(dòng)，從而形成廣泛的群眾基礎(chǔ)。學(xué)校成立班級(jí)、校級(jí)甚至地方區(qū)域級(jí)別的小學(xué)生足球組織，定期組織賽事活動(dòng)，形成不同層級(jí)、不同水準(zhǔn)，但同樣具備參與度和可觀賞性的足球賽事，讓小學(xué)生的足球參與機(jī)會(huì)、參與熱情得到滿足。

（二）拓寬足球人才選聘和培養(yǎng)渠道

足球人才的培養(yǎng)要立足于校園，形成以校園、社會(huì)、專業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成的多維度的人才培養(yǎng)體系，盡早發(fā)現(xiàn)和重點(diǎn)培養(yǎng)有足球運(yùn)動(dòng)天賦的小學(xué)生，打通其進(jìn)入專業(yè)級(jí)足球隊(duì)伍的渠道。

（三）足球訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)并重

小學(xué)生正處于科學(xué)知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)等文化學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ男∽闱蜻\(yùn)動(dòng)員興趣培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練兼顧的原則，提高下一代足球人才的文化水平，培養(yǎng)新一代有文化素質(zhì)、有科學(xué)素養(yǎng)、有競(jìng)技能力、有職業(yè)道德的高水平足球運(yùn)動(dòng)員。

要掌握兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)踢足球，提高身體素質(zhì)與將來(lái)終身受益的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)積極參加足球鍛煉，打好身體基礎(chǔ)。

二、教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)和引領(lǐng)作用

（一）在足球教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性

教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在能不能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)足球動(dòng)作的過(guò)程中，看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。教師的主導(dǎo)作用，還在于教師善于選擇合適的教法手段和教學(xué)步驟，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)敢于改革舊的教學(xué)模式，重視因材施教，教法靈活多樣，這樣才能使教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。

（二）發(fā)揮教師自身的魅力

教師的示范與語(yǔ)言。小學(xué)生們很喜歡看老師做動(dòng)作，特別是像我們這樣的年輕教師，他們會(huì)很崇拜，認(rèn)真專心地去聽(tīng)講。所以教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣。

（三）言傳身教，嚴(yán)格要求

小學(xué)生評(píng)價(jià)能力差，模仿性強(qiáng)。教師在小學(xué)生的心目中是學(xué)習(xí)、模仿的直接榜樣，因此，教師要做學(xué)生的表率。要身先士卒，言傳身教，成為學(xué)生的一面鏡子。教師應(yīng)注意以自己飽滿的情緒，振奮的精神，良好的個(gè)人心理素質(zhì)，以及對(duì)工作的責(zé)任心，對(duì)足球工作、對(duì)學(xué)生的情感，克服困難的頑強(qiáng)意志等對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感染、熏陶的教育作用。因而，教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生效仿的榜樣。

（四）增強(qiáng)學(xué)生的自信心

我們要加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的自信心。去深入地發(fā)掘他們自身存在的潛力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，興趣自然而然就提高了。要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。教師要認(rèn)真觀察，一旦學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要給予適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)自己有足夠的信心。同時(shí)在課上多給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。一些簡(jiǎn)單的示范動(dòng)作可以讓學(xué)生來(lái)示范。多給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊與自信。

（五）分層分組教學(xué)，讓學(xué)生獲取成功

由于學(xué)生個(gè)體的差異，那么他們對(duì)獲取成功的機(jī)會(huì)有較大的差別。針對(duì)這種情況，我采用分層分組進(jìn)行教學(xué)，其方法有：（1）按運(yùn)動(dòng)能力分組；（2）按年齡分組；（3）按性別分組；（4）按成績(jī)分組；（5）自由組合。例如：在足球比賽教學(xué)中，層次很明顯，為了減少部分學(xué)生失敗感，使學(xué)生獲取成功，可將學(xué)生按運(yùn)動(dòng)能力分組進(jìn)行比賽，使不同層次的學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。

（六）足球游戲，調(diào)動(dòng)興趣

游戲能讓學(xué)生一起參與，并在互動(dòng)中獲得愉悅、挑戰(zhàn)和滿足感。游戲使呆板的教學(xué)交際變成有目的、有內(nèi)容的自然交際，大大提高了教學(xué)效率。防止學(xué)生感到枯燥、興奮性下降，影響了練習(xí)效果，將足球訓(xùn)練溶于游戲之中，來(lái)調(diào)整練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理。如：抓烏龜、躲閃追逐、背人踢球等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中足球技術(shù)，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

學(xué)校開(kāi)展校園足球活動(dòng)是提高素質(zhì)教育的較佳途徑。足球運(yùn)動(dòng)賦予我們的價(jià)值是： 參與足球活動(dòng)的學(xué)生能學(xué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與人溝通能力，提升社交能力，通過(guò)參與比賽使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)、寬容、自信的性格，學(xué)會(huì)如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、參與公平競(jìng)爭(zhēng)、解決問(wèn)題的能力，努力的價(jià)值等等……正因?yàn)槠溆芯C合性的價(jià)值，才能成為世界第一運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值本身涵蓋素質(zhì)教育的核心“德、智、體、美、勞”。所以，開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)就是開(kāi)展素質(zhì)教育，通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，從中體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所帶來(lái)身心健康、精神財(cái)富，使學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育更有成效。

總之，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣對(duì)發(fā)展校園足球起著很重要的作用，發(fā)展校園足球的才剛剛開(kāi)始，作為體育老師的我們要“不要初心，勇敢前行”為我國(guó)的足球事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

【作者簡(jiǎn)介】

楊名，男，1991年3月生，本科學(xué)歷，二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

【重要榮譽(yù)】

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