曹雪嶺

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)工作中最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必修課。

關(guān)鍵詞：游戲體育;體育鍛煉;合作競(jìng)爭(zhēng);寬松和諧;體育器材

一 實(shí)施游戲體育，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉激情

小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡有趣的、熱鬧的教學(xué)形式，體育教學(xué)其實(shí)剛好迎合了小學(xué)生的心理，它在室外進(jìn)行教學(xué)，環(huán)境寬場(chǎng)，活動(dòng)空間大。所以，教師在教學(xué)中抓住小學(xué)生的心理，努力使課堂形式生動(dòng)、活潑、內(nèi)容豐富，讓教與學(xué)在快樂(lè)中有效進(jìn)行。如教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，把適當(dāng)?shù)挠螒蛉谌虢虒W(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)。如，在短距離跑步訓(xùn)練的教學(xué)之中，教師完全可以借助“你來(lái)比劃我來(lái)猜”這個(gè)小游戲進(jìn)行課前導(dǎo)入，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行表演與競(jìng)猜，并規(guī)定只能通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)修描述謎底，并在指定位置拿取猜中的物品。通過(guò)這種趣味性活動(dòng)，不僅能起到熱身的目的，同時(shí)還能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，從而更好地促進(jìn)體育教學(xué)。又如，“踩影子”游戲，讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)躲閃，一人追趕踩影子，不但能讓學(xué)生在快樂(lè)中鍛煉了身體，而且還提高了學(xué)生奔跑的耐力，增強(qiáng)了反應(yīng)靈敏度。通過(guò)這樣寓教于樂(lè)的形式，不但有效地培養(yǎng)了學(xué)生不怕累、不怕苦的精神，還達(dá)到了我們預(yù)期的教學(xué)效果。

二 在體育教學(xué)中建立合作、競(jìng)爭(zhēng)模式

競(jìng)爭(zhēng)與合作歷來(lái)是相輔相成的，合作能促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流以及相處，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是讓團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)勝利的目標(biāo)。因此在合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意小組成員的組成，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神淡化個(gè)人英雄主義。由于小學(xué)生對(duì)事物都充滿(mǎn)了好奇心，所以，在教學(xué)過(guò)程中首先要從分組形勢(shì)入手，讓學(xué)生自由地組織團(tuán)隊(duì)，目的就是讓學(xué)生與興趣結(jié)合到一起，營(yíng)造出和諧愉快的體育氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，這樣才能有利于體育競(jìng)賽的順利進(jìn)行。如，“搶帽子”的游戲活動(dòng)中，就能有效鍛煉學(xué)生配合、競(jìng)爭(zhēng)精神，促進(jìn)他們的合作意識(shí)的形成。小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理強(qiáng)，所以，他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)全身心地投入其中，贏得勝利，維護(hù)他們自尊與榮譽(yù)。通過(guò)體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合作、競(jìng)爭(zhēng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，樹(shù)立他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和精神。

三 積極創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍

“親其師才能信其道”，教師在體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，要相信學(xué)生的能力，并創(chuàng)建起輕松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的溫暖并自愿參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。小學(xué)體育課程開(kāi)展過(guò)程中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度較大的訓(xùn)練活動(dòng)。在教學(xué)開(kāi)始前，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的示范引導(dǎo)，隨后再放手指導(dǎo)學(xué)生自主參加訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生只要進(jìn)行努力，都會(huì)成功完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，接納學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，給予學(xué)生自主發(fā)言權(quán)，針對(duì)學(xué)生在體育鍛煉中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)提出，使學(xué)生獲得自我認(rèn)同感。如，在進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)時(shí)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)命令，部分學(xué)生由于協(xié)調(diào)能力不夠，常常出現(xiàn)左右不分，手腳不夠協(xié)調(diào)的問(wèn)題。如果教師不能對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，將使學(xué)生產(chǎn)生悲觀失望，失去自信心的學(xué)習(xí)心理。作為小學(xué)體育教師，要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與安慰，對(duì)學(xué)生的微小進(jìn)步給予響亮的掌聲。在此基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，形成親師近道的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)賞識(shí)教育的開(kāi)展，使學(xué)生精神得到滿(mǎn)足，并產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，體育教學(xué)效率也將得到顯著提升。

四 借助“體育器材”，豐富教學(xué)形式

較之于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，現(xiàn)如今的體育教學(xué)已大有改善，教材越來(lái)越新穎，器材越來(lái)越多樣化，教學(xué)模式也越來(lái)越多元化。這些改變都為我們的體育教學(xué)提供更好的條件，教師要利用好這些優(yōu)勢(shì)，將其作用發(fā)揮至最大化，為課堂教學(xué)增添更多樂(lè)趣。如，小體操墊的應(yīng)用。由于小體操墊具有小、輕、柔的特點(diǎn)，因此具有多重功能，既可作教具，又可用作場(chǎng)地。如在墊子上做劈叉、肩肘倒立、立臥撐等。還可以作為教具在游戲教學(xué)中得到淋漓盡致的發(fā)揮。如每人按體操隊(duì)形將小墊子折疊樹(shù)立成“小樹(shù)林”，讓學(xué)生在“樹(shù)林”中穿行;折疊隔一定距離平放成“石橋”，讓學(xué)生練習(xí)“踏石過(guò)河”;折疊起來(lái)放還可以作為障礙跑中的“矮墻”讓學(xué)生跳過(guò)去;把小墊子攤開(kāi)平放在地上作“小溝”讓學(xué)生跨過(guò)去，作“草地”俯臥前進(jìn)或爬過(guò)去;還可以讓學(xué)生自由擺放，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出各種圖案，利用自己創(chuàng)造的場(chǎng)景進(jìn)行游戲等。

總之，教師要樹(shù)立“健康第一、快樂(lè)體育”的理念，科學(xué)合理的設(shè)置體育課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，巧妙地利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課堂實(shí)踐、游戲以及體育器材，讓小學(xué)體育教學(xué)綻放光彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿莉. 成都市武侯區(qū)青少年公共體育服務(wù)供給的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].成都體育學(xué)院，2018.

[2]牛文. 體校生情緒智力、身體自我、團(tuán)隊(duì)精神對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)心理的影響[D].西北師范大學(xué)，2017.