張瑞東

摘 要：初中化學(xué)課教師要采用創(chuàng)新的思路組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)課堂上鍛煉自己的思維，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。要促進(jìn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓教師和學(xué)生之間有充分的互動(dòng)。要加強(qiáng)師生之間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)初中學(xué)生化學(xué)綜合水平的提升。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）02-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.058

初中化學(xué)這門學(xué)科，把學(xué)生初次領(lǐng)入化學(xué)世界的大門，而化學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程。采用素質(zhì)教育的思想組織教學(xué)工作，初中化學(xué)教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中得到更多的快樂(lè)。要將創(chuàng)新的思路融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的組織和實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)中，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，探索未知的化學(xué)世界?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)方面，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。素質(zhì)教育思想強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，不僅增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)技巧的要求也有提高。

一、創(chuàng)新開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程要符合初中化學(xué)教學(xué)的目的，要體現(xiàn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本內(nèi)容，所以在目的明確方面，教師一方面要參考教材的具體內(nèi)容，同時(shí)也要深刻領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的思想，將素質(zhì)教育的基本目標(biāo)融入到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中。借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的平臺(tái)融入創(chuàng)新性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這些都是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)所在。如果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鳛橐?，就算?shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到有效的觀察，學(xué)生也不容易明白觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到底說(shuō)明了什么，只會(huì)把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)作一種樂(lè)趣，看完就算了，并不能引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考，這樣的實(shí)驗(yàn)就是比較失敗的。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要想促使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，首先就要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的最終目的，讓他們帶著問(wèn)題有目的地去觀察與思考，只有這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能真正地發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值和作用。

二、將豐富的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)融入到初中化學(xué)的教學(xué)中

組織開(kāi)展初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不一定完全靠課上的時(shí)間，課下學(xué)生也可以充分開(kāi)拓自己的思路，將課下實(shí)踐活動(dòng)融入進(jìn)去。一方面，教師要積極組織一些化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如，在學(xué)校舉辦化學(xué)科技節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用自己在化學(xué)、物理，以及數(shù)學(xué)等學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)明。另一方面，也可以借助所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，做一些魔術(shù)表演等。這些都是讓學(xué)生近距離了解化學(xué)，并對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣的重要途徑。另外，在家庭生活當(dāng)中，也有很多化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生也可以在家中做一些非常簡(jiǎn)單的生活小實(shí)驗(yàn)，如在制作面點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可以了解面點(diǎn)背后發(fā)酵的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的原理。生活中的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，使他們帶有一種對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的敏銳性認(rèn)識(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象。如果當(dāng)?shù)赜幸恍┍容^安全的化學(xué)制劑工廠，教師也可以組織學(xué)生參觀，了解實(shí)際的工廠在制作化學(xué)制劑的場(chǎng)景，有哪些設(shè)備和流程。這些都能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用情況。讓學(xué)生能夠提前了解化學(xué)這門學(xué)科在生活中生產(chǎn)當(dāng)中的具體作用。

三、創(chuàng)新初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究能力的形成

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多經(jīng)典的設(shè)計(jì)，教師也可以根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行自主的創(chuàng)編，創(chuàng)新一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生能夠帶著一種新的思路去認(rèn)識(shí)化學(xué)的世界。這樣創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們探究能力的發(fā)展。教師在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以稍微做一些調(diào)整，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)成分的不同能夠使現(xiàn)象發(fā)生改變，體現(xiàn)一種創(chuàng)新的思路，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠把思路放開(kāi)。如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“堿溶液與非金屬氧化物反應(yīng)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以補(bǔ)充氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，先做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去聞氣味；然后，再加入一定量的氫氧化鈉溶液，搖動(dòng)后再去聞氣味。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展能夠讓學(xué)生得出堿溶液能與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水的相關(guān)規(guī)律，而且還能夠加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生們明白，生活中只要我們適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┑拇胧?，可以很好地防止或減少對(duì)環(huán)境的污染。這樣的調(diào)整不僅能充分體現(xiàn)學(xué)生的探究欲望，而且能讓他們?cè)谶M(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)更多奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，不斷地?cái)U(kuò)充自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解。這樣的教學(xué)過(guò)程能夠有效地提升學(xué)生的化學(xué)探究興趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

四、轉(zhuǎn)變不合理的教學(xué)理念，加強(qiáng)教材教學(xué)方法的研究

合理的教學(xué)理念能夠指導(dǎo)教師在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出更加清晰的思路，能夠使課堂教學(xué)更加高效。教師要強(qiáng)化教材教法研究，轉(zhuǎn)變不合時(shí)宜的教學(xué)理念和教學(xué)思維，從個(gè)人、教研組到學(xué)校都要認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，認(rèn)真研究教學(xué)教法，而且不能單憑一己之力，要廣泛收集資源，實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科教師和學(xué)生之間的資源共享。針對(duì)共同存在的教學(xué)困惑，通過(guò)集體的力量來(lái)解決這些問(wèn)題，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程能夠更好地滿足現(xiàn)代國(guó)家生產(chǎn)和發(fā)展的需要。要充分地圍繞學(xué)生動(dòng)手能力的增強(qiáng)以及學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)來(lái)組織教學(xué)。

總之，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，教師要積極組織、開(kāi)展創(chuàng)新性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，要提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的參與度，讓學(xué)生能夠帶著創(chuàng)新的理念積極參與，充分感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用化學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的綜合水平。

參考文獻(xiàn)：

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