陳燦

（貴州省興仁市第十一小學(xué)，貴州 興仁 562300）

隨著新課程改革的深入推進，我國的基礎(chǔ)教育取得了不菲的成績，但我國部分地區(qū)中小學(xué)的狀況仍是令人擔憂的。一線教育者都明白，“減負”口號幾乎年年在喊，但學(xué)生的負擔就是減不下來。學(xué)生學(xué)習(xí)苦，一線教師教書也比較辛苦。這就涉及了一個教學(xué)是否有效的問題，這也是新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革所必須面對的問題。課堂教學(xué)效益的高低，與教師的認真程度，學(xué)生的努力程度有一定的關(guān)系，但絕不是簡單的正比關(guān)系。作為一線教師，我們應(yīng)接受并牢固確立“有效教學(xué)”這一理念，努力掌握有效教學(xué)的方法及行動策略，并積極在課堂教學(xué)實踐活動中加以應(yīng)用。只有這樣，教師和學(xué)生才會收獲較好的效益，從而獲得理想的教學(xué)效果。本文分析了新時期小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)體系構(gòu)建的意義，并結(jié)合教學(xué)實踐對小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)體系構(gòu)建的途徑進行了簡單整理和闡述。

一、新時期小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)體系構(gòu)建的意義

（一）從有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的因素來看，它囊括了教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)資源和方式四個方面且缺一不可，可見小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)活動是一個系統(tǒng)體共同作用的結(jié)果。因此，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在設(shè)計教學(xué)活動策略時要站在教學(xué)體系的視域去拓展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以便于充分考慮各方教學(xué)因素的優(yōu)勢而形成一種教學(xué)合力以提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

（二）小學(xué)生自身所處的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維認知來看，他們需要從各個方面來催生其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和動力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有從各個教學(xué)方面共同強化才能夠有效地挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力，也才能夠引導(dǎo)學(xué)生強化數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用而提升綜合數(shù)學(xué)能力水平。

二、新時期小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)體系構(gòu)建的途徑

（一）借助多媒體教學(xué)輔助工具以強化教學(xué)體系的合力作用

對當下的教學(xué)大環(huán)境進行審視，會深刻地認識和感受到多媒體信息技術(shù)教學(xué)輔助工具的強大教學(xué)中介和鏈接作用，在多媒體信息技術(shù)教學(xué)工作的輔助下各個教學(xué)因素有機聚會在一起并充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢而推動了學(xué)科教學(xué)的有效開展。因此，這需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師認清新時期小學(xué)數(shù)學(xué)高效推進的動力因素就在于與多媒體信息技術(shù)緊密相結(jié)合，以便于借助多媒體信息技術(shù)把教師的教、學(xué)生的學(xué)、數(shù)學(xué)教材資源和方式形成優(yōu)化組合，并基于所進行的教材內(nèi)容不同而強化不同的教學(xué)因素地位和作用，從而使各個教學(xué)因素充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢形成整體合力以提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。例如：在進行人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一冊上“20以內(nèi)的進位加法”教學(xué)活動時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師借助于多媒體信息技術(shù)教學(xué)輔助工具，以教學(xué)白板的形式把所要講授的“20以內(nèi)的進位加法”PPT教案展示出來，并讓學(xué)生快速根據(jù)所展示的教案自主地進行這一個課時數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的認知，而后小學(xué)數(shù)學(xué)教師根據(jù)PPT上面的精簡化數(shù)學(xué)教材內(nèi)容進行典型案例講解演示，尤其值得注意的是這種典型案例講述要注重對白板教學(xué)上PPT現(xiàn)有教學(xué)輔助工具的熟練性應(yīng)用，比如針對“18+7=？”這個公式遇“十”教學(xué)的重點和難點部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采用動畫或者鮮明顏色強調(diào)的方式以提醒學(xué)生注意。在經(jīng)過教師的數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用講授之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在白板教學(xué)平臺上利用word形式把隨堂數(shù)學(xué)相應(yīng)的練習(xí)題展示出來，并讓學(xué)生自主性引導(dǎo)教師進行答案的羅列，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和能動性最大化發(fā)揮下課堂練習(xí)答案很快解答出來，并深化了“20以內(nèi)的進位加法”數(shù)學(xué)知識的鞏固。由此可見，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)途徑科學(xué)地整合了各方要素力量，而有效推動了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展。

（二）借助微課教學(xué)平臺以延伸和拓展有效教學(xué)體系

隨著多媒體信息技術(shù)的研發(fā)和更新，多媒體信息技術(shù)與小學(xué)課程教學(xué)活動緊密相結(jié)合的形式更加多樣化和承受化，小學(xué)數(shù)學(xué)微課就是新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的一個創(chuàng)新性結(jié)果和體現(xiàn)，在這一形式的推動下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和技能得到了濃縮和系統(tǒng)化。小學(xué)數(shù)學(xué)微課是小學(xué)數(shù)學(xué)教師進一步精煉和優(yōu)化組合各個教學(xué)要素的高效數(shù)學(xué)課堂，基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動時間和空間的有效性，這需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師借助于微課教學(xué)平臺以延伸和拓展有效教學(xué)體系，以便于小學(xué)生在離開學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)課堂在家進行數(shù)學(xué)相關(guān)知識學(xué)習(xí)時候，通過數(shù)學(xué)教師的微課學(xué)習(xí)而進一步強化數(shù)學(xué)教材知識點的熟知和鞏固，同時，有助于在微課的輔助下強化小學(xué)生的自主能動學(xué)習(xí)能力。顯而易見，這便也實現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動可持續(xù)性發(fā)展和小學(xué)生高素質(zhì)綜合學(xué)習(xí)能力提升的教學(xué)目標。

（三）借助師生合力與教學(xué)內(nèi)容的融合以落實有效體系的實踐

深入地探究如何有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，會發(fā)現(xiàn)就在于是否能夠優(yōu)化組合教師、學(xué)生、教學(xué)資源和方式之間內(nèi)在關(guān)系和布局，如果單一化過于強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的某一個教學(xué)方面，就勢必割裂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的整體性功能，就不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的教學(xué)效率。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深刻地認識到教師、學(xué)生、教學(xué)資源和教學(xué)方式是一個互為關(guān)聯(lián)不可分割的一個系統(tǒng)體，并積極結(jié)合這四個方面的教學(xué)地位和作用而進行系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)置，以便于充分發(fā)揮教學(xué)體系的整體性優(yōu)勢而有效推進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師站在教學(xué)體系的視域去拓展教學(xué)策略，是對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的一種升華發(fā)展，也是響應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)改革的一種創(chuàng)新性教學(xué)革新，更是不斷提高自身數(shù)學(xué)教學(xué)理論素養(yǎng)和技能的一種自我教學(xué)提升。只有小學(xué)數(shù)學(xué)教師以系統(tǒng)性教學(xué)高度去拓展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，才能夠充分發(fā)揮各個數(shù)學(xué)教學(xué)活動的組成要素技能，也才能夠形成要素互補互助的有效數(shù)學(xué)教學(xué)場景，最終能夠從整體上盤活小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍而提升教學(xué)效率。