潘定超

（貴州省三都水族自治縣三洞中學(xué)，貴州 三都水族自治縣 558100）

新課標(biāo)要求在初中語(yǔ)文課程的教學(xué)中要將語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行展示，要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中更好的體現(xiàn)出中國(guó)文化，使學(xué)生受到中國(guó)優(yōu)良文化的影響，更好的熱愛(ài)祖國(guó)，形成更加奮發(fā)前進(jìn)的品質(zhì)，更加認(rèn)真的人生態(tài)度，從而更好的將優(yōu)秀的中國(guó)文化進(jìn)行傳播。

一、初中語(yǔ)文中融入中國(guó)文化的重要性

教師應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)滲透中國(guó)文化，使學(xué)生能夠更好的理解中國(guó)文化的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，更好的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師將中國(guó)文化融入其中十分重要，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)，更好的掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而增加學(xué)生的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)。比如在教學(xué)《乞巧》時(shí)，教師除了講解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容外，還可以在課堂上為學(xué)生講解一些與古詩(shī)的相關(guān)的詩(shī)歌寫作手法的知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。增加學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。除此之外，教師還可以為學(xué)生講解一些與乞巧有關(guān)的歷史知識(shí)，讓學(xué)生能夠更加了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，更好的把握節(jié)日中人們的思想感情。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生講述乞巧節(jié)的故事，也向?qū)W生傳播了乞巧節(jié)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)對(duì)一篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)習(xí)到了很多中國(guó)的文化知識(shí)，不但加深了學(xué)生對(duì)這篇文章的印象，而且還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了很多的中國(guó)文化的知識(shí)，掌握了一些文章的寫作方法，這都充分的說(shuō)明了在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透中國(guó)文化對(duì)學(xué)生而言是有很大的幫助的，可以綜合性的提升學(xué)生的能力，讓學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)，促使學(xué)生的各個(gè)方面的發(fā)展。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中融入中國(guó)文化的方式

（一）擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師在不同的時(shí)期一定要設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，以更好的幫助學(xué)生，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生的認(rèn)知能力。在教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了學(xué)生在一個(gè)時(shí)期內(nèi)可能會(huì)發(fā)生的變化的程度、方向等，與此同時(shí)，它也是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的中心內(nèi)容，教師的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定也是為了能夠更好的完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，也可以說(shuō)教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的非常重要的導(dǎo)向。并且教學(xué)目標(biāo)也是教師進(jìn)行教學(xué)的目的和最后的任務(wù)。因此，要想將中國(guó)文化更好的滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中，就需要教師將在語(yǔ)文教材中滲透中國(guó)文化作為教學(xué)的一項(xiàng)目標(biāo)，并且在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)時(shí)能夠更好的執(zhí)行，這樣的方式就能夠更好的將中國(guó)文化滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中。但是在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定時(shí)，需要注意除了將學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定之外，還需要將學(xué)生對(duì)生活的感悟與理解加入到教學(xué)目標(biāo)中，將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的情感需求進(jìn)行更好的結(jié)合，以達(dá)到更好的語(yǔ)文教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)《沁園春》時(shí)，教師需要設(shè)定目標(biāo)，但是需要注意的是在目標(biāo)中除了要讓學(xué)生掌握文章內(nèi)容外，還要讓學(xué)生對(duì)文章中一些重點(diǎn)的詞句進(jìn)行理解并記憶，與此同時(shí)，還需要結(jié)合學(xué)生情感上的需求對(duì)這篇文章進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。那么在這篇文章中表現(xiàn)了毛澤東年輕時(shí)寬大的情懷和對(duì)一切都無(wú)所畏懼的壯志豪情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)革命一定會(huì)取得勝利的強(qiáng)大的自信心和迎難而上的勇氣等。其次在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)除了對(duì)文章中的基本上的知識(shí)進(jìn)行講解之外，還應(yīng)該在課文的基礎(chǔ)之上進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的延伸與拓展，以更好的豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)。并且還有助于讓學(xué)生能夠使用現(xiàn)代的視角審視中國(guó)知識(shí)，以拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

（二）靈活選擇教學(xué)方式

教學(xué)形式的設(shè)定與相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是相關(guān)的，教師在進(jìn)行相應(yīng)地教學(xué)內(nèi)容的制定時(shí)可以靈活的選擇教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，高呢更加愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。比如在學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解荊軻反抗暴秦、舍生取義的偉大的品質(zhì)，就可以在完成相應(yīng)的文章的基本講解之后為學(xué)生播放同名的電影，使學(xué)生能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)文章，同時(shí)豐富教學(xué)形式，活躍課堂氛圍。另外還可以為學(xué)生拓寬一些關(guān)于秦朝的歷史，并且通過(guò)歷史上秦王的暴躁荒唐與荊軻的勇敢奉獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，教師還可以將秦朝這一時(shí)期的歷史為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解這一時(shí)期的歷史文化與人們的生活情況，以更好的理解荊軻刺秦的歷史背景，從而在歷史視角下更好的認(rèn)識(shí)這一事件。同時(shí)，這一方式也讓學(xué)生了解到了很多的歷史故事，從中學(xué)習(xí)到了很多的人生道理，學(xué)習(xí)到了很多的中國(guó)文化，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也豐富了自己對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。并且這樣的教學(xué)方式還滲透到了情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，包括音樂(lè)創(chuàng)設(shè)，空間創(chuàng)設(shè)等情景創(chuàng)設(shè)。除此之外，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了相應(yīng)的知識(shí)外還可以通過(guò)對(duì)一些與課文文章相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，以更好的理解課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《孔乙己》之后，可以再去閱讀一些魯迅先生其他的作品。為了更好的理解課文中的人物也可以對(duì)魯迅所生活的年代進(jìn)行了解，對(duì)魯迅的生平進(jìn)行了解，以更好的理解其筆下的人物，更好的了解作者所要表達(dá)的思想。還有就是要引導(dǎo)學(xué)生去做中國(guó)文化的實(shí)踐者，在假期的時(shí)候去一些著名的文化勝地進(jìn)行游覽，親身感受中國(guó)悠久的中國(guó)文化，來(lái)一場(chǎng)與古人穿越時(shí)空的對(duì)話，在歷史的時(shí)光年輪中探究中國(guó)文化的魅力，提升對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)可度，在以后也能夠更好的傳承中國(guó)文化。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師要將中國(guó)文化更好的滲透在教學(xué)內(nèi)容上，要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化，學(xué)生也應(yīng)該在生活中積極地的傳播優(yōu)秀的中國(guó)文化，積極的踐行中國(guó)文化。教師和學(xué)生都應(yīng)該在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)中國(guó)文化，感受中國(guó)文化的強(qiáng)大的生命力，傳播中國(guó)文化。在將來(lái)更好的發(fā)展中國(guó)文化，更好的傳承中國(guó)文化。