蘭燈明

（江西省高安市龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué)，江西 宜春 330800）

從小學(xué)生的年齡層次和發(fā)展程度來(lái)看，普遍存在身心發(fā)展都不夠成熟的情況，所以在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中常常難以集中精力，小動(dòng)作較多，此外在學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面也較為欠缺。因此，教師要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率，首先要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方式，不要一成不變，還要注意激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，只有這樣，才能保障小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的長(zhǎng)期穩(wěn)定推進(jìn)。小學(xué)生對(duì)于各種高科技電子信息設(shè)備已經(jīng)十分熟悉，因此微視頻教學(xué)就極大的符合了學(xué)生的這一特質(zhì)，教師通過(guò)運(yùn)用微視頻教學(xué)，可以有效的提高小學(xué)生的課堂參與主動(dòng)性，形成良好的師生配合，從而達(dá)到教學(xué)目的，提升課堂教學(xué)效率。

一、微視頻教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值

數(shù)學(xué)學(xué)科相較于其他學(xué)科更加注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的理解能力也提出了較高的要求。若教師仍固執(zhí)己見(jiàn)的堅(jiān)持傳統(tǒng)的板書(shū)授課方式，就會(huì)與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)，進(jìn)而影響到實(shí)際的教學(xué)效果，因此，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思和創(chuàng)新，將信息化設(shè)備應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，微視頻教學(xué)這一方式為教師提供了更多元化的授課手段，也極大的滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有極為重要的價(jià)值[1]。

（一）有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生年齡較低，自身生活經(jīng)歷和身心發(fā)展尚不足以使其完全獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也即小學(xué)生群體的自制力普遍不高。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中，小學(xué)生對(duì)于枯燥復(fù)雜的教材內(nèi)容，如數(shù)學(xué)公式或概念定理等知識(shí)理解起來(lái)十分困難，難以跟上教師的思路，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)習(xí)效果也很差。而以短小精悍、生動(dòng)有趣著稱的微視頻局可以有效的解決上述教學(xué)困難，基于其本身新穎性和電子化的特點(diǎn)，可以極大吸引學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以將抽象、晦澀的數(shù)學(xué)知識(shí)以更加具體生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生最大程度的理解和吸收教材內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的探究欲望。

（二）可以減輕教師的教學(xué)壓力，保障教學(xué)效率

教師通過(guò)整合教學(xué)資源，優(yōu)化精簡(jiǎn)教學(xué)方案，重點(diǎn)突出教學(xué)重難點(diǎn)，著重對(duì)重要知識(shí)進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生了解和掌握自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)自身的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的分配，有的放矢的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣的基礎(chǔ)上，就可以有效的減輕教師的教學(xué)壓力，此外，微視頻作為一種電子教學(xué)媒介，不會(huì)受制于課堂的局限性，學(xué)生在課下也可以通過(guò)微視頻反復(fù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，保障教師的教學(xué)效率[2]。

二、微視頻教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際措施

（一）在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)結(jié)合微視頻

教師的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要工作是制定總體的教學(xué)計(jì)劃以及具體的教學(xué)方案,而要想設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)方案，教師就必須在課前吃透教材，切實(shí)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容所提出的教學(xué)要求，并以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行方案的規(guī)劃。此時(shí)，教師就可以從大數(shù)據(jù)化的網(wǎng)絡(luò)資源中搜尋定位優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，比如觀看制作精美，內(nèi)容上乘的相關(guān)微視頻，并從中提取出自己可以借鑒的點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在做自己的教學(xué)方案中予以運(yùn)用。從而有效的提高教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的效果。

（二）增加微視頻內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)生課堂注意力

不可否認(rèn)，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)比較枯燥和無(wú)聊，所以在微視頻的內(nèi)容制作和整合時(shí)，也要注意適當(dāng)加入有趣的形式，如可以在開(kāi)頭部分加入一小段音樂(lè)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其盡快調(diào)整思路，進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，或者在微視頻的結(jié)尾采用動(dòng)畫(huà)式的結(jié)尾方式，增強(qiáng)微視頻的趣味化，使學(xué)生對(duì)下一個(gè)微視頻抱有期待和興趣?？傊谖⒁曨l教學(xué)中逐漸調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引課堂注意力，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望，提高教學(xué)效果。

（三）注意微視頻之間的連貫性，建立完整的教學(xué)體系

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不應(yīng)只注重學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。這也就要教師不能孤立看待每一個(gè)微視頻，更不能將教學(xué)活動(dòng)割裂開(kāi)來(lái)，而是要更加注重各個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)之間的連貫性和整體性，比如在教授“整數(shù)加減法”的內(nèi)容時(shí)，教師制定相應(yīng)的微視頻，而在后續(xù)的“乘法和除法”的教學(xué)時(shí)，就不能在孤立片面的設(shè)計(jì)微視頻內(nèi)容，而是要靈活結(jié)合整數(shù)加減法的內(nèi)容，將兩者串聯(lián)起來(lái)，在教授乘法和除法的過(guò)程是同時(shí)對(duì)加減法進(jìn)行復(fù)習(xí)，還可以有效的建立學(xué)生的體系思維，將前后教材內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的整體效果。

（四）引導(dǎo)學(xué)生在課下自主應(yīng)用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)

小學(xué)生的課下時(shí)間較為充裕，因此，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生充分利用好課下時(shí)間，對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。比如，教師可以開(kāi)一個(gè)微信公眾號(hào)，將課堂上所教授的知識(shí)點(diǎn)或具體的微視頻定期上傳到賬號(hào)中，方便學(xué)生課下隨時(shí)查看教學(xué)視頻，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于不會(huì)的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)。這在一定程度上不僅提高微視頻的使用率，還突破了時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，保障教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，微視頻教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的重要手段之一。微視頻教學(xué)方法的引入不僅豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式，還極大的拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此外，微視頻教學(xué)在一定程度上有助于幫助學(xué)生理解復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，保障教師的教學(xué)有效性。