王旭

（重慶市北碚區(qū)復(fù)興小學(xué)，重慶 400713）

隨著新課程改革的深入，小學(xué)科學(xué)課程的重要位置愈加突出，從小學(xué)生著手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育顯得尤為重要，可以激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生從小產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)、追求科學(xué)的良好行為習(xí)慣，也可以使學(xué)生感受到探究學(xué)習(xí)的樂趣，提升探究學(xué)習(xí)精神?；诖耍芯啃W(xué)科學(xué)課程實(shí)施的阻力以及應(yīng)對(duì)措施非常重要，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的阻力

在小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施過程中，遇到了一些問題與阻力，其中存在的問題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，首先，對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的重視程度不夠。小學(xué)科學(xué)課程是一門重要的具有意義的科學(xué)，但是，現(xiàn)階段，對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的重視程度普遍不夠，我國(guó)也缺乏專任的科學(xué)教師，同時(shí)，教師、學(xué)生、學(xué)校對(duì)科學(xué)課程都不夠重視，并未投入過多的時(shí)間與經(jīng)歷，導(dǎo)致小學(xué)科學(xué)課程難以開展實(shí)施，且課程過于形式化，影響了小學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)。其次，科學(xué)學(xué)習(xí)資料不足，學(xué)生僅僅依靠教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，只能在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂之外，無法解除相關(guān)輔助資料，也無法獲得學(xué)習(xí)的途徑。除此之外，還無法將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活巧妙聯(lián)系，無法降低知識(shí)難度，也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性[1]。最后，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，科學(xué)實(shí)驗(yàn)無法順利實(shí)施。在科學(xué)課程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)占據(jù)著重要的位置，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，提升學(xué)生探究能力的主要方式手段，發(fā)揮了重要的作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、應(yīng)對(duì)小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施阻力的措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視小學(xué)科學(xué)教育

為保障小學(xué)科學(xué)課程的順利實(shí)施，降低教學(xué)遇到的阻力，最為基本的就是轉(zhuǎn)變觀念，摒棄傳統(tǒng)觀念，加大對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的重視程度，以達(dá)到保障教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)有序開展的目的。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視小學(xué)科學(xué)教育需要注意以下兩方面內(nèi)容，一方面，加大宣傳教育力度，層層遞進(jìn)，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)科學(xué)教育的重要性，意識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)、科學(xué)課程實(shí)施的重要性，從而使家長(zhǎng)、學(xué)生、教師都意識(shí)到科學(xué)課程教學(xué)的重要性，將科學(xué)課程放到更加突出的位置，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，保障科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。另一方面，學(xué)校需要加大對(duì)小學(xué)科學(xué)教育的重視程度，合理安排課程，加大課時(shí)量，使學(xué)生也意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)課程的重要性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的知識(shí)內(nèi)容，保證教學(xué)的有效性、有序性[2]。

（二）采用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生積極參與

在科學(xué)教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，表現(xiàn)出來的問題，制定恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)策略，保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，因此，采用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生積極參與非常重要，以此展開研究十分必要。第一，采用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方法，通過多元化評(píng)價(jià)方法，可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，通過生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，保證評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、合理性，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，找到問題產(chǎn)生的原因，從而提出有效的解決方案，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。第二，小學(xué)生年齡較小，在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)難以理解也難以操作，在此情況下，需要家長(zhǎng)的積極參與與配合，通過家長(zhǎng)的配合，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)，拉近師生間的距離，有助于保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，還可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）加大資金投入，豐富科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備

在小學(xué)生科學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)備不足是一個(gè)較為常見的現(xiàn)象，也是阻礙小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵因素。因此，加大資金投入，豐富科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備勢(shì)在必行。加大資金投入，豐富科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要從以下幾個(gè)方面著手，首先，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配備基本的教材，需要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)條件，為科學(xué)課程的開展實(shí)施助力[3]。其次，需要根據(jù)學(xué)生人數(shù)與規(guī)模購(gòu)置實(shí)驗(yàn)器材，保證數(shù)量的合理性，保證小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利實(shí)施。最后，從多渠道、多途徑籌集資金，保證資金充足，加大資金投入，保證實(shí)驗(yàn)的有序開展。由此可見，加大資金投入，豐富科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備非常重要，是促進(jìn)科學(xué)課程開展實(shí)施的有效手段，發(fā)揮了重要的作用[4]。

總結(jié)

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，遇到了許多困難與阻力，其中最主要的問題就是對(duì)科學(xué)課程教學(xué)的重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，嚴(yán)重影響了科學(xué)的順利實(shí)施。為解決此問題，需要從觀念、加大投入、掌握學(xué)習(xí)方法、積極評(píng)價(jià)等方面著手，保障教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，提高科學(xué)教學(xué)效果。