劉宏偉

（重慶市巫山縣新坪小學(xué)，重慶 巫山 404700）

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段非常重要的學(xué)科之一，在生活中也具有重要的地位。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開端，也是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科。因此，教師要注重提升學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)也十分重要，以寓教于樂為基準(zhǔn)，運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也有很大的幫助。而寓教于樂就是把這些抽象的枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到娛樂活動(dòng)中，從而幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、寓教于樂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求，并且也不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基于此，教師必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要不斷研究和優(yōu)化教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并在課堂上設(shè)置一些富有趣味性的課堂活動(dòng)，實(shí)施寓教于樂，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、新課程改革下學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求

由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡都比較小，思想上還不夠成熟，而小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單的，不像初高中數(shù)學(xué)那么復(fù)雜。但小學(xué)階段的孩子沒有很好的自制力，學(xué)習(xí)在課堂上很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力，但是如果教師能夠讓課堂變得充滿樂趣，即將寓教于樂的教學(xué)模式運(yùn)用好，不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。運(yùn)用這樣的模式進(jìn)行長(zhǎng)期教學(xué)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有助于建立良好的師生關(guān)系。

三、寓教于樂的具體實(shí)施策略

（一）創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境，因材施教

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)想一種場(chǎng)景，教師在課堂上只是一味地進(jìn)行講解知識(shí)，而不注重學(xué)生的感受，學(xué)生會(huì)感覺數(shù)學(xué)知識(shí)非?？菰?，顯而易見，這樣的課堂環(huán)境無(wú)法獲得較好的教學(xué)效果。因此，教師一定要給學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)要了解學(xué)生之間的不同差異和學(xué)習(xí)情況，實(shí)施因材施教。

（二）善于利用小游戲和生活情景教學(xué)法

小學(xué)生對(duì)于新鮮事物都非常感興趣，一件很簡(jiǎn)單卻新穎的事也會(huì)吸引他們的注意力。而教師如果只是簡(jiǎn)單的講述抽象而又難于理解的數(shù)學(xué)問題，是無(wú)法獲得良好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)知識(shí)有很多和生活中息息相關(guān)的實(shí)例，教師可以結(jié)合小學(xué)的實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)有關(guān)的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)。例如，教師在教學(xué)人民幣換算時(shí)，用生硬的語(yǔ)言來講解學(xué)生是很難理解的，但是教師可以借助現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，像日常學(xué)生會(huì)去商店買鉛筆盒和橡皮時(shí)，一支橡皮2塊錢，一支鉛筆3塊錢，你給了老板10塊錢，老板找你的零錢就是一道算術(shù)題，這時(shí)教師也可以拿出紙幣進(jìn)行教學(xué)。像這樣和學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)例，學(xué)生就很快就能算出答案。還有就是寓教于樂的游戲互動(dòng)教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

例如，教師在教學(xué)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”時(shí)，教師可以根據(jù)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生很難認(rèn)真聽講，這時(shí)教師就可以設(shè)置一些富有趣味性的小游戲，比如讓學(xué)生在紙上寫出自己喜歡吃的零食并以小數(shù)進(jìn)行標(biāo)價(jià)，之后讓學(xué)生去尋找和自己能湊成整數(shù)的伙伴，并能找出小數(shù)之間的不同，仔細(xì)觀察看還可不可以組成其他的整數(shù)，并組織學(xué)生之間進(jìn)行討論。

（三）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提供給學(xué)生更好的感官體驗(yàn)

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的快速發(fā)展，教師在教學(xué)過程中，可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，比如可以做一些課件，配上圖片，讓學(xué)生直觀地看到所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能幫助學(xué)生理解一些抽象地?cái)?shù)學(xué)知識(shí)，可以把抽象的數(shù)學(xué)概念變得更為具象化，從而獲得更好的教學(xué)效果。比如在教學(xué)“梯形”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)把它和平行四邊形計(jì)算公式弄混，而借助多媒體就可以把梯形和平行四邊形的計(jì)過程演示出來，這樣學(xué)生就能很清楚地看到他們之間的區(qū)別，避免以后再計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些簡(jiǎn)單的圖像都可以通過多媒體實(shí)現(xiàn)，小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)題目中很多復(fù)雜的圖形也可以運(yùn)用這種方法。借助多媒體設(shè)備，能夠使學(xué)生直觀地看到形狀的不同，通過動(dòng)畫演示，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)也能幫助學(xué)生理解較難的知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用寓教于樂的教學(xué)模式，在課堂上設(shè)置多種多樣的趣味性活動(dòng)，使課堂變得更加豐富，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。另外，教師在教學(xué)過程中，也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)施因材施教，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和借助現(xiàn)代化教學(xué)手段等手段引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，在一步步的探索中找出巧妙的解決辦法，增加學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和數(shù)學(xué)課堂效率。