運用體育游戲提高小學體育教學效果

趙友平

（貴州省習水縣同民鎮(zhèn)茶埡小學，貴州 遵義 564619）

體育教育在現(xiàn)代教育模式中占據(jù)的比重越來越大。當下教育模式下，學生的學業(yè)壓力很大，有些學生的身體素質(zhì)不能承受巨大的壓力從而出現(xiàn)一些問題，所以教師及家長越來越重視學生的體育教育，只有身體素質(zhì)提高了，才能應對學習中的壓力?；诖苏J識，本文中，筆者結(jié)合教學實踐，分析了如何運用體育游戲提高小學體育教學效果。

一、運用游戲豐富體育學習內(nèi)容

體育游戲在小學體育教學中的應用，需要不斷創(chuàng)新與豐富體育游戲的內(nèi)容與形式。傳統(tǒng)的小學體育教學并不能得到應有的重視。我國長期處于應試教育的大環(huán)境背景之下，從學生進入小學階段的學習開始，學生家長和教師的關(guān)注點就放在了學生的學習成績上。家長與教師對學習成績的關(guān)注，直接導致了學生的學習壓力的增加，也致使學生忽略其他方面的興趣培養(yǎng)。而事實上，在小學體育教學中運用體育活動，可以寓教于樂，在提高小學生身體素質(zhì)的同時，融入小學生基礎(chǔ)語文、數(shù)學知識，可以幫助學生在進行身體運動的時進行頭腦的鍛煉，一舉兩得。小學體育教學，可以滿足學生身體成長的運動需求，也可以提高小學生的記憶力。豐富體育游戲的內(nèi)容，既可以讓文化課程學習好的學生有表現(xiàn)的機會，也可以讓運動好的學生產(chǎn)生成就感。

例如，在小學體育課上，體育教師可以設(shè)計多款游戲供小學生選擇，比如男孩子都好動，喜歡跑跳，體育教師可以設(shè)計一個老鷹捉小雞的游戲，讓一個體能好的男生當老鷹，教師當母雞保護其他的同學，這樣每個學生都能參與進來；教師根據(jù)女生的特點可以設(shè)計一個跳繩比賽的游戲，還可以設(shè)計一個踢毽子的游戲，計時一分鐘，看哪個同學跳的多或者踢毽子踢的多，女生對這兩個游戲比較感興趣，都會積極參與進來。教師在設(shè)計游戲時一定要讓學生都動起來，只有動起來，學生的身體才能得到鍛煉，學生的身心才能愉悅，達到鍛煉身體、放松心情的作用。要想讓所有學生都喜歡一個游戲不太可能，所以體育教師應該多設(shè)計幾種游戲，豐富課堂游戲內(nèi)容，讓小學體育課堂更加豐富多彩。

二、運用游戲激發(fā)學生學習興趣

在小學體育中運用游戲教學，可以很好的豐富體育課堂的教學內(nèi)容，活躍課堂的教學氣氛，從而激發(fā)學生對于體育課堂的興趣，幫助學生樹立終身體育的健康觀念。由于傳統(tǒng)的小學體育教學課堂并不能得到應有的重視，使得很多時候小學體育課程的安排形同虛設(shè)。對于小學生來說，小學體育課不過是一節(jié)不需要學習文化知識的文化課堂，對小學體育課堂產(chǎn)生了很大的誤解。傳統(tǒng)的小學體育課堂教學模式單一，很多時候是教師讓學生簡單做些準備活動做幾個簡單動作就讓學生自由活動了。這種現(xiàn)象使得體育游戲的運用尤為必要。體育活動的趣味性只有迎合了小學生的興趣愛好與性格特征，才能很好的激發(fā)小學生的興趣，培養(yǎng)小學生對體育課堂的熱愛。體育游戲大部分時候是需要兩個同學甚至是更多同學的相互配合，可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力，讓小學生在快樂中運動， 在快樂中學習。

例如，在教學生打籃球時，可以設(shè)計一個模仿秀的游戲?；@球深受男生的喜愛，每個同學都有自己喜歡的籃球偶像，體育教師問學生 ：“大家都喜歡哪些籃球明星啊？”小學生會說出很多人的名字 ：“科比，詹姆斯，庫里，喬丹?！边@時教師可以讓每個學生模仿一下他們偶像的招牌動作。雖然小學生對于籃球技術(shù)掌握并不多，但他們對于偶像的動作還是很熟悉的，有的學生模仿科比的后仰跳投，有的模仿庫里的三分球等等。通過模仿秀這個游戲，學生都會感覺很快樂，并且可以鍛煉身體，學生的興趣也會被激發(fā)出來。教師通過這種方式可以接觸學生的興趣，讓每個學生都喜歡上體育課，并且對課上內(nèi)容更加感興趣，讓每個學生都樂在其中，在快樂中運動學習。

三、游戲教學要求提高教師專業(yè)性

小學體育教師的專業(yè)性與否，直接會影響到小學體育課堂的教學效果。體育游戲在小學體育教學中的應用，對小學體育教師的專業(yè)性具有較高的要求。體育教學是對小學生的體育運動以及體育活動如何開展進行教學、示范與指導。體育教師的專業(yè)性表現(xiàn)在各方各面，首先體育教師創(chuàng)作的游戲或者體操要保證符合小學生的身體狀況，不能讓小學生受傷。其次， 要讓學生在游戲過程中可以真正鍛煉身體，增強體質(zhì)。這二者談何容易，需要體育教師付出很多努力，學習很多知識，只有教師自身的素質(zhì)提高了，學生的素質(zhì)才能跟著提升，所以體育教師的專業(yè)性至關(guān)重要。

例如，在體育課上教師可以教小學生一套教師自創(chuàng)的健身操。體育教師在創(chuàng)作這套健身操的時候肯定不是憑空猜想的，教師要查閱大量的有關(guān)健身操的資料，了解人體每個部位的運動效果，并且根據(jù)小學階段學生的身體狀況來創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中體育教師也在不斷學習，不斷進步，只有這樣創(chuàng)作出來的健身操才能受到學生的歡迎，并且達到鍛煉身體的效果。

四、結(jié)語

課堂改革的步伐越來越快，已經(jīng)深入到各個學科，體育課堂的改革勢在必行。游戲教學雖然應用時間較短，但已經(jīng)取得了初步成效，教師要不斷豐富游戲內(nèi)容，并且提高自身的專業(yè)水平，只有這樣學生才會對游戲課堂更加感興趣。游戲課堂不僅可以讓每個學生都參與其中，更可以讓學生得到鍛煉，樹立終生鍛煉的思想，這對于學生今后的成長學習都有很大好處。我相信通過教師的努力一定可以將游戲課堂作用發(fā)揮得更好，得到學生的認可和喜愛。