李樹娟

（河北省張家口市蔚縣馬寶玉小學，河北 張家口 075700）

一、引言

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進，小學教育受到的重視程度逐漸提高，在小學教育過程中，語文、數(shù)學等，都是基礎性學科，數(shù)學教育在小學教育過程中占據(jù)的地位越來越重要，加強數(shù)學教學理念和教學方式的改革是當前數(shù)學教學過程中的重要內(nèi)容，尤其是在當前社會對實踐型人才的需求越來越大的前提下，從小學開始就加強實踐教育，必須要積極加強對數(shù)學教學的創(chuàng)新，讓學生對各種數(shù)學知識有更深的了解，提高數(shù)學實踐能力。在小學教學過程中，應該要引導教師進行積極的交流與溝通，與其他的教師進行互相學習，做到自我批判，從而不斷更新教學理念，提高數(shù)學教學水平。

二、當前小學數(shù)學教學存在的問題

（一）理論化和形式化比較嚴重。傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，形式化教學還比較嚴重，傳統(tǒng)的填鴨式教育理論在小學數(shù)學教育過程中根深蒂固，使得學生的積極性被磨滅，而且很多教師在講課的時候依舊是按照比較傳統(tǒng)的方式進行教育，最終導致學生的學習受到極大的影響。

（二）教師的教學水平有待提高。教師綜合能力水平的高低在很大程度上影響了小學數(shù)學教學的質(zhì)量，很多教師在教學過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，在教學過程中忽視了學生的興趣愛好以及自身對知識基礎的了解，而且很多教師在日常教研活動中的溝通與交流也比較少，因此使得很多教師的思想沒有得到更新，小學數(shù)學教學效率不高。

（三）實踐教育不夠。數(shù)學是一門實踐型學科，在教學過程中，為了要讓學生對各種數(shù)學知識有更加深刻的了解，應該要加強對數(shù)學實踐教學的重視，但是當前很多小學教師在教學過程中對實踐教學的重視程度不夠。

三、小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流

在小學數(shù)學教學過程中，教師之間的交流與溝通是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過不同教師對自己的教學模式、教學理念的分析，可以對教學過程中存在的一些問題進行發(fā)現(xiàn)，并且采取相應的措施進行解決，以提高教學質(zhì)量。

（一）加強對素質(zhì)教育的認識

素質(zhì)教育是小學素質(zhì)教育中的一個重要理念，對于學生個性特征的考慮以及學生的綜合能力水平的提升有很大的幫助。由于傳統(tǒng)的教育理念陳舊，因此教育中各種理論性內(nèi)容依舊是主要教材，沒有給學生太多實踐練習的機會，因此使得很多學生對數(shù)學知識的學習不夠深入，只是了解一些表面的東西。在小學數(shù)學教學過程中要讓學生意識到數(shù)學課程不僅是掌握各種理論知識，最重要的是要學生對數(shù)學原理有更深刻的認識，并且能加強自身的創(chuàng)新學習能力的提升。尤其是對于小學生而言，他們的理解能力、邏輯思維能力還比較弱，因此要對他們進行循序漸進地引導，在確定數(shù)學教學目標的前提下，應該要加強對素質(zhì)教育理念的認識，要對學生的基礎能力進行掌握，并且要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關系，給學生提供更多實踐學習的機會。

（二）加強數(shù)學教學方法的改革

在小學數(shù)學教學過程中，教學方式的創(chuàng)新改革是對全新的教學理念進行落實的一個重要途徑，從基礎性教育向綜合性教育過渡，從傳統(tǒng)化教育向現(xiàn)代化教育過渡，是當前數(shù)學教學過程中的一個重要發(fā)展方向。傳統(tǒng)的實踐教學大多是教師講解、學生被動學習的模式，對學生實踐能力的提升并沒有多大的幫助，尤其是數(shù)學學科，需要更多的實驗教育，讓學生對數(shù)學現(xiàn)象以及數(shù)學原理有更加深入的理解。對此，在素質(zhì)教育背景下，要對傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式進行改進，給學生更多的時間進行自主思考，比如在數(shù)學教學過程中可以加強對問題教學法、情境教學法的應用，通過對教學問題的設計，在課堂上設置相應的情景，引導學生提高自己解決問題的能力，引導學生進入到數(shù)學課堂中。教學問題的設計要以小學生為主，要對小學生的個性特征進行掌握，從而使得小學數(shù)學教學更加有趣生動，讓學生積極參與到教學問題的討論中來，鍛煉小學生的自主學習能力以及思考問題和解決問題的能力。

（三）提高教師水平，加強教學模式的改進

教師的能力水平的高低對教學質(zhì)量有直接影響，在教學過程中，要提高教師的綜合能力水平，進而對教學模式進行改進，使得小學數(shù)學課堂變得更加生動形象。教師應該要加強學習，對自己教學過程中出現(xiàn)的問題、遇到的瓶頸進行掌握，并且能夠加強與其他教師的交流，借助各種新媒體平臺實現(xiàn)教師之間的溝通，在新課標背景下加強對各種新的教育模式的應用，從而不斷提高小學數(shù)學教學水平。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，要結(jié)合新課改的全新理念，對學生進行全面教育，由于傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，因此在教育的時候要加強對素質(zhì)教育理念的應用，提高教師的綜合能力水平，加強對數(shù)學課堂教學模式的改變，提高小學數(shù)學教學水平。