黃永群

（貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)朱昌中學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000）

初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，也是義務(wù)教育階段的重要課程。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)變難為簡(jiǎn)，通過(guò)文字、聲音、視頻等對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度總結(jié)和概括，以促進(jìn)學(xué)生更有效、更快速的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。而且，在新課程背景下，多媒體技術(shù)越來(lái)越受到初中數(shù)學(xué)教師的青睞。因此，如何巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮多媒體的教學(xué)價(jià)值，就成為了初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

一、初中數(shù)學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性

多媒體運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的廣泛應(yīng)用，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí).多媒體技術(shù)呈現(xiàn)了大量的生活材料，學(xué)生可以體會(huì)到所學(xué)知識(shí)與生活問(wèn)題息息相關(guān)，也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科在生活中的應(yīng)用，因此拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，結(jié)合熟悉的生活實(shí)際更容易抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，因而提高了學(xué)習(xí)的效率。例如，教師在講授直線、射線以及線段一節(jié)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體形象地介紹三者之間的差異，通過(guò)這種形象直觀的表達(dá)，學(xué)生很容易知道直線是沒(méi)有端點(diǎn)的，線段有兩個(gè)端點(diǎn)，而射線有一個(gè)端點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生也能知道兩者之間存在的聯(lián)系，既線段一端延長(zhǎng)是射線，兩端延長(zhǎng)就得到直線，當(dāng)然，將射線的端點(diǎn)延長(zhǎng)也能得到直線。

二、初中數(shù)學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確學(xué)生主體地位

“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，而教師則是將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合的主要力量，因此教師的思想觀念決定了多媒體教學(xué)融合能否達(dá)到預(yù)期效果。教師應(yīng)從自身出發(fā)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分理解多媒體技術(shù)的作用，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂，為學(xué)生從“記板書”中節(jié)省出更多的時(shí)間與精力用于思考與數(shù)學(xué)實(shí)踐之中。教師要改變傳統(tǒng)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，在新機(jī)遇下優(yōu)化教學(xué)手段，如從網(wǎng)絡(luò)或?qū)W校之間的教師示范課中吸取經(jīng)驗(yàn)，制作有針對(duì)性的課件，同時(shí)，靈活掌握多媒體技術(shù)，適時(shí)將單一的圖片轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并使數(shù)學(xué)模型更加直觀，便于理解，提升教學(xué)效果。學(xué)生是教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，使其靈活掌握知識(shí)。因此，無(wú)論是教學(xué)模式、教學(xué)資源，抑或是教學(xué)安排都應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，尋求適合學(xué)生的方式進(jìn)行，建立教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)環(huán)境。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果課堂教學(xué)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生排斥情緒，那么教師就要反思自己的教學(xué)模式是否符合當(dāng)代學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難提升和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，需要教師在教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。初中數(shù)學(xué)課堂上的多媒體技術(shù)是一種融合了動(dòng)畫、圖像、語(yǔ)音、視頻等色彩豐富的教學(xué)輔助手段。在初中數(shù)學(xué)課堂上合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，把復(fù)雜、抽象的物體、形態(tài)變得形象化，能關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)情況，讓學(xué)生徹底告別枯燥、乏味的理論知識(shí)灌輸，吸引學(xué)生的課堂注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。恰當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，通過(guò)與傳統(tǒng)的教師點(diǎn)撥、小組討論、個(gè)例指導(dǎo)等教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合，能讓學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情得到充分的滿足。多媒體教學(xué)圖文并茂，并與語(yǔ)音、視頻等有機(jī)結(jié)合更符合初中生的心理和年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師的有效利用，可逐步改變傳統(tǒng)“一言堂”式的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

（三）運(yùn)用信息多媒體技術(shù)，突破教學(xué)中的難點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多難點(diǎn)內(nèi)容，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師經(jīng)常會(huì)通過(guò)在黑板上畫圖的方式，再加以語(yǔ)言上的講解，讓學(xué)生理解。這種方式耗時(shí)耗力，而且很多學(xué)生也很難聽(tīng)懂?，F(xiàn)在教師可以充分地發(fā)揮好多媒體技術(shù)直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在對(duì)直觀和抽象建立聯(lián)系的過(guò)程中，理解這些數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)知識(shí)。初中幾何內(nèi)容的學(xué)習(xí)給學(xué)生造成理解上的困難，對(duì)學(xué)生表象思維能力具有較高的要求。在學(xué)生還沒(méi)有建立起來(lái)相關(guān)圖形表象的時(shí)候，教師可以通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)課件將一些圖形等具體形象地呈現(xiàn)出來(lái)，這種呈現(xiàn)可以是動(dòng)態(tài)的，以變化的形式展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)教師學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)的制作手段以后，就可以提前將一些幾何圖形以及變換關(guān)系的內(nèi)容，以動(dòng)畫的形式制作在課件之中，在課堂之上按順序進(jìn)行播放，學(xué)生就能夠利用這些圖形輔助自己，在頭腦中進(jìn)行想象，從而有效解決了教學(xué)中的眾多知識(shí)難點(diǎn)。

（四）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力表現(xiàn)在其對(duì)知識(shí)的觀察、分析能力和對(duì)周圍事物的理解能力，即要將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程演變成發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，老師要更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在了解知識(shí)形成過(guò)程的同時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)和掌握知識(shí)。現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用即符合社會(huì)發(fā)展的需求，也滿足了素質(zhì)教育的要求。教師要能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，使抽象、枯燥、復(fù)雜的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以更形象、直觀、具體、生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，讓學(xué)生能夠充分地體驗(yàn)、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生的視野更開(kāi)闊，同時(shí)也提高了學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

結(jié)語(yǔ)：

總之，作為初中數(shù)學(xué)教育工作者，要能夠合理使用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體資源的作用，做好課堂引導(dǎo)者，使老師的教學(xué)與多媒體的配合相得益彰，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和思維能力。