精品課建設(shè)中微課資源開發(fā)與應(yīng)用策略研究

逯海霞

(石家莊幼兒師范高等?？茖W校,河北 石家莊 050028)

在精品課建設(shè)中，打造微課資源是一項重要的組成部分和改革創(chuàng)新的重要舉措，是適應(yīng)學生多元化途徑學習的需要。在教學改革中積極的實踐微課資源的打造和開發(fā)應(yīng)用，讓課程教學的活力進一步的釋放，有效的提升學生的學習動力和效果。

“微課”是近年來一種新的教育模式，是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點、難點、疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩的教學活動。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，移動智能終端的大量使用，通過互聯(lián)網(wǎng)學習是人們更加充分的利用碎片化時間，有效完善人們自主時間分配的重要方式。精品課的建設(shè)也需要打造微課資源，結(jié)合課程自身內(nèi)容要求，發(fā)揮微課的知識載體作用，正確理解微課資源開發(fā)和應(yīng)用的實質(zhì)問題，有效解決在微課資源開發(fā)中所存在的不足。筆者認為，精品課建設(shè)中微課資源開發(fā)和應(yīng)用需要注意以下幾個方面的問題。

一、微課概述

微課簡單來講就是以新課程標準和教學實踐要求為參照，以不超過十分鐘的教學視頻為依托，以此對教師針對課堂教學過程中特定知識點和教學環(huán)節(jié)實施的課堂教學活動及資源予以的整合。近年來，微課作為一種新興的教學模式受重視程度有了明顯的提升，加大對其在建設(shè)精品課程中資源開發(fā)和應(yīng)用力度等方面的研究能夠為后續(xù)學校精品課程微信資源開發(fā)與應(yīng)用提供重要支持與幫助。

二、微課這種學習形式發(fā)展的特點與意義分析

（一）微課的特點

正如前文所述，微課這種學習的形式是伴隨著信息互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展而逐漸出現(xiàn)并不斷蓬勃發(fā)展的。在信息互聯(lián)的大背景下碎片化學習的方式更容易被學習者所接受。所以，微課的蓬勃發(fā)展也是適應(yīng)學習者學習需求的重要體現(xiàn)。微課這種學習和傳遞知識的方式在比較短的時間內(nèi)逐漸走入人們的視野，并且成為人們一種非常習慣的學習方式?？傮w來看微課的發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾個方面的特點。第一，微課的時長，一般不超過15分鐘，這樣一個市場范圍有助于學習者更好地集中自己的注意力，這要求微課資源的開發(fā)者要明確知識點的重點難點在哪里？并且在15分鐘之內(nèi)把問題講清楚。精心打造微課的內(nèi)容，讓15分鐘的微課時間短小精悍，有效的實現(xiàn)教學目的。第二，一節(jié)微課的時長也限制著微課中所呈現(xiàn)的知識點要重點突出，要能夠較為充分的圍繞著一兩個問題進行材料的展示和論證演示。這樣的設(shè)計目標非常明確，學生掌握起來更加的輕松。第三，為了網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)乃俣瓤紤]一班一節(jié)微課視頻的容量要控制在200兆以內(nèi)。而且，視頻的格式一般都會選擇流媒體格式，可以有效的支持在線播放。第四，微課資源要盡可能做到情景化，圍繞著一個主題選擇一些典型化的案例，這樣的情境化的學習中，學生能夠更加集中自己的注意力。有效實現(xiàn)教學中學生理論和實踐能力的提升。

（二）微課開發(fā)與應(yīng)用的優(yōu)勢

首先，微課應(yīng)用與開發(fā)能夠?qū)φn程教學效果起到一定的促進作用。對國內(nèi)課程教學予以審視可以得知，在其實踐過程中依然存在多個問題，例如學生課程學習能力有所差異，對于學習能力較強的學生而言，其不能學習到較為豐富的知識，而對于學習能力較差的學生來講，則無法對課堂所講知識進行理解與消化。微課資源的開發(fā)與應(yīng)用一方面可以使各能力水平的學生得到兼顧，另一方面也對學生自主學習能力予以了鍛煉，能夠有效提高課程教學效果；其次，對學生學習能夠起到促進作用。微課資源開發(fā)與應(yīng)用可以幫助學生根據(jù)自身實際情況更好地進行查漏補缺，對學生自主學習有著重要的輔助作用；最后，能夠促進教師成長。微課資源的開發(fā)與應(yīng)用可以使教師進行持續(xù)的總結(jié)與自我反思，對教師專業(yè)發(fā)展意義重大。

三、精品課建設(shè)中，微課資源開發(fā)和應(yīng)用的策略建議

建設(shè)精品課是一項系統(tǒng)化的工作，在精品課的構(gòu)建過程中，微課資源的開發(fā)和利用要有統(tǒng)籌的設(shè)計和系統(tǒng)的安排。

首先，要確定微課資源開發(fā)的總體時長以及主題的個數(shù)。主題要明確，而且一節(jié)微課，用十分鐘左右要把一些知識點講解透徹。所以。教師在微課資源開發(fā)的過程中，要能夠首先從系統(tǒng)的角度整體確定主題個數(shù)，并且合理分配具體的微課時長。

第二，要有清晰的教學設(shè)計。有了前期精確的選題以后，根據(jù)教學的要求，教師要在教學設(shè)計和微課教學的腳本制作方面投入巨大的精力。在微課的錄制過程中，不僅需要教師盡量地講解，而且要有大量的圖片視頻以及課件等內(nèi)容。所以，為了把一個問題講解清楚，要綜合的應(yīng)用這些資源，用這些資源把各個知識點之間的聯(lián)系講解清楚，在短短的十幾分鐘的時間里，讓學習者留下深刻的印象。教學設(shè)計要盡可能做到形象生動，要具有較強的創(chuàng)新性，這樣才能更加有效的體現(xiàn)出微課資源開發(fā)過程中精品化的特點。

第三，做好視頻的錄制工作。錄制視頻是制作微課的必不可少的過程，有了前期充分的教學主題的確定和設(shè)計以后，錄制視頻還需要有專業(yè)的攝錄工具，屏錄軟件以及專門的錄播室等。教師有了前期的準備在這一階段要盡可能做到放松，要能夠盡可能快速而高效地完成錄制的過程。

第四，完成剪輯和后期制作工作。利用一些專業(yè)的軟件對視頻進行剪輯，合理確定視頻的格式以及大小這些都是在后期制作過程中要完善的重要內(nèi)容。所以這也要求微課資源在開發(fā)過程中有關(guān)教師要熟練的使用相關(guān)的視頻剪輯軟件，有了這項工作的高效執(zhí)行，才能讓微課資源的開發(fā)工作體現(xiàn)出更強的專業(yè)性。

最后一個階段就是做好信息的反饋和審核工作。微課資源開發(fā)出來以后，可以讓學生先進行觀看，收集學生的反饋意見。為了以后微課視頻的進一步調(diào)整打好基礎(chǔ)，做到微課資源開發(fā)和應(yīng)用的精益求精。

總之，在精品課的建設(shè)中微課資源的開發(fā)和應(yīng)用是一項基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工作，而且也是符合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)教學大背景的需要。微課資源的開發(fā)要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，要能夠合理確定微課視頻資源的主題，精心組織教學的內(nèi)容，專業(yè)的完成視頻錄制和剪輯工作。不斷完善微課資源的開發(fā)和應(yīng)用，打造出精品度更高的微課資源。